滬教版二下32*《徐童保樹》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課生字9個，積累詞語8個。
2、能正確朗讀課文。
3、了解徐童如法炮制，用他人的方法，幫助他人改正錯誤的做法。學(xué)習(xí)運用別人能接受的方法勸阻、幫助他人。
教學(xué)重點難點：
1、能正確朗讀課文。
2、明白徐童保樹的方法。
分層目標(biāo)：
1、能正確認讀生字、詞語，能正確朗讀課文 。(后)
能正確朗讀課文，明白徐童保樹所用的辦法，了解徐童如法炮制，用他人的.方法，幫助他人改正錯誤的做法。學(xué)習(xí)運用別人能接受的方法勸阻、幫助他人。(中、優(yōu))
教學(xué)過程：
一、認知沖突
1、介紹徐童，引出課文第一節(jié)。指名讀、齊讀。
2、出示課題：39 徐童保樹
3、讀了課題以后有何疑問?
二、主動探究
(一)自學(xué)課文，了解內(nèi)容。
1、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞。
2、自學(xué)交流。
1)讀詞語。
2)查字典解釋“庭院”
3)注意“槐”的讀音。
(二)再讀課文，提出問題。
1、老先生為何要砍掉庭院中的一棵大槐樹?
1)文中介紹了這棵大槐樹，找到相關(guān)語句讀好它。指名讀、齊讀。
2)出示字謎：庭院天井四方方，方方正正正口字狀，院子當(dāng)中如有木，木在口中不吉利。
3)指導(dǎo)朗讀。
2、徐童覺得老先生太可笑了，你看他用什么辦法來保樹的?
1)出示字謎：房屋造得四方方，方方正正正口字狀，房屋當(dāng)中如住人，人在口中不吉利。
2)指導(dǎo)朗讀。
3、讀好單引號的句子。
4、分角色讀，加上提示語，完整讀。
5、你認為徐童是一個怎樣的人?如果你是徐童，你會怎么辦?
6、你還有什么疑問?交流。
三、實踐運用
1、形近字組詞
昌( )邀( )囚( )
冒( )激( )因( )
2、積累詞語
四、拓展延伸
1、課本劇表演。
2、編一編字謎猜一猜。
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