《濤的故事》作文
濤是個(gè)淘氣的孩子，按老師的話(huà)說(shuō)，那叫“不正經(jīng)”。
他的臉上總是堆著微笑，兩排雪白雪白的牙齒露在外面，惹人注目�！澳阌衷谛κ裁茨�？”橄欖球似的腦袋立馬轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：“沒(méi)有啊，我沒(méi)笑�！毖┌椎难例X還是露在外面�！斑�，傻笑······”橄欖球似的腦袋又轉(zhuǎn)了回來(lái)。
“收作業(yè)啦！”學(xué)習(xí)班長(zhǎng)喊道，“呀，你又沒(méi)帶作業(yè)�！薄拔�，忘了忘了�！辈恢朗峭鼘�(xiě)了還是忘帶了�！霸趺纯偼剑俊薄跋麓我欢�，下次一定······”每每作保證。第二天又是沒(méi)帶，又是這般這般的保證。以至于學(xué)習(xí)班長(zhǎng)對(duì)他都不聞不問(wèn)了。他自然也“逃過(guò)一劫”--按他的說(shuō)法。
但他也不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，抬午餐啦、換水啦、擦黑板啦，他還是很樂(lè)意干的。這時(shí)大家都對(duì)他生出了一份好感�？偠灾�，人無(wú)完人嘛。
濤的.成績(jī)不怎么理想，他算是“為班現(xiàn)身”了。偶爾及格了，歡天喜地，眼里閃出激動(dòng)的光芒。煞是好看！咱們來(lái)看一下他上課時(shí)的樣子：
“我們昨天留的作業(yè)，是不是讓大家背課文了？”一臉嚴(yán)肅的于老師問(wèn)大家�！班�！”大家齊聲回答。這時(shí)濤還在修理自己的文具呢，對(duì)老師不理不睬的。他就仿佛是班里唯一的快樂(lè)音符，不停的活躍著。“你！起來(lái)背課文。”老師指著他。可他正在完成自己的“工作”呢，連背課文都不知道。是叫別人吧。他想，怎么還不背？怕不是和我一樣沒(méi)背嗎？哎，真慘······心里正在犯嘀咕呢，大家異口同聲的喊道：“濤！老師教你背課文呀，快起來(lái)呀？”“��？——噢，死翹翹了�！彼簧砝浜�，賊溜溜的瞄著老師的眼睛，仔細(xì)的看著。好像要從里面看出要背的文章來(lái)，可惜，他沒(méi)有這個(gè)功能呀。當(dāng)大家意識(shí)到他沒(méi)有背的時(shí)候，哄堂大笑。濤的臉一下在就紅了。于老師說(shuō)到：“大家一起給他背出來(lái)，讓他再回想回想！”大家嘲笑似的大聲背起來(lái)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎······”“哎”，他嘆了口氣，“點(diǎn)背呀！”
濤是個(gè)不正經(jīng)的孩子呀。
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