優(yōu)質(zhì)課《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《問銀河》是一首兒童詩，文學(xué)性強(qiáng)，其內(nèi)容主要是抒發(fā)看銀河的感想，每一段都以孩子的口吻對(duì)美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問題提出問題而無答案，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)時(shí)不必急于向?qū)W生介紹有關(guān)銀河的科學(xué)知識(shí)，要讓學(xué)生自己走進(jìn)課文充滿遐思奇想的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)星空產(chǎn)生濃厚的興趣
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法正確學(xué)會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。
3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、有感情地朗誦課文。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
習(xí)慣養(yǎng)成
1、培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀、讀中感悟的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 交流談話，激發(fā)興趣
小朋友，你們誰見過河嗎?河是什么樣子的?河水里有些什么呢?(指名答)
不知大家有沒有注意觀察過，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎?(生答，師板書：銀河)。想不想看看它是什么樣子的呢?現(xiàn)在咱就來看一下。(課件出示銀河) 你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問題要問嗎?(師板書:問)，(生答)
過渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問題要問。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問題。他究竟問了哪些問題呢?今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到頁。
二、初讀課文，掃清障礙
1、聽老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。
師讀完后，生評(píng)價(jià)。
你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢?那么老師告訴你們一個(gè)把詩讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩中的小主人，好像就是你自己在問銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。(自由讀課文)
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。(課件出示生字詞)
(1)自由練讀。
(2)找小老師帶讀。
(3)齊讀。
(4)師指詞，生搶讀。
3、生字會(huì)讀了，咱再來看看課文讀得怎么樣。
首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢?(生答)哪個(gè)勇敢的.孩子敢來大聲地讀讀第一小節(jié)?其余的小朋友，仔細(xì)聽，他讀準(zhǔn)字音了嗎?(生評(píng)價(jià))
理解“清澈”
其它幾小節(jié)同上。
理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩 攔河大壩等 (課件演示幫助理解)
理解詞語后再用各種形式來練讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、觀察字型。
2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意?
3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。
4、學(xué)生描紅，臨帖。
5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。
四、作業(yè)
1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀
2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片。
2、“我”仰望銀河問了幾個(gè)問題?
二、精讀課文朗讀感悟
(一)精講第一節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)
討論：1、在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎?說出來給大家聽一聽。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。)
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語氣)
4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題?
板書：魚兒水草小朋友
出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河?
5、出示句子比較：
(1)在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎?
(2)在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友?
6、練習(xí)說話
銀河啊，在你( )里，有( )嗎?有( )嗎?
7、看板書試背第一節(jié)。
(二)半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題?
2、練習(xí)感情朗讀
板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈
出示“南來北往”的場(chǎng)景，說說什么是南來北往。
3、練習(xí)說話。(同第一節(jié)中6、)
(三)自學(xué)第三、四小節(jié)
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題?
2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào)。
3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站
4、練習(xí)說話。(同第一節(jié)中6、)
(四)、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、你們有那么多的問題要問銀河，那你將來長(zhǎng)大后打算怎么做呢(去銀河看一看)你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀!課文中的小朋友也和你們一樣。
(出示句子：總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!)誰愿意讀讀這句話?
2、銀河究竟是什么樣的呢?現(xiàn)在咱們中國的宇宙飛船早就升空啦!2003年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，2006年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于2008年順利升空，并在太空行走。(課件出示圖片)
但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來說還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
(五)、指導(dǎo)朗讀
帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來讀一讀。
用各種形式練讀、朗誦。
三、展開想像拓展運(yùn)用
過渡:(課間律動(dòng))聽著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱? (師生邊唱邊表演)
我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問題，你還有什么又問銀河嗎?(指名說)如果把這些問題連起來，你也就是小詩人啦。愿不愿意試一試?
(課件出示)銀河啊，在 ，有 嗎?
銀河啊，在 ，有 嗎?
四、布置作業(yè)
1、有表情地朗誦課文。
2、寫話：仿寫《問銀河》
板書設(shè)計(jì)
問銀河
河水 魚兒 水草 小朋友戲水
河道 客輪 貨船 航標(biāo)燈引路
河面 斜拉橋 牛郎織女 橋上相會(huì)
上游 攔河大壩 水力發(fā)電站
還有好多好多問題要問
教學(xué)設(shè)計(jì)：
這課教學(xué)后的作業(yè)設(shè)計(jì)寫話：仿寫《問銀河》，設(shè)計(jì)得特別好，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的思維發(fā)展。學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)課文的過程中，也在老師的引導(dǎo)下動(dòng)腦思考自己的想象，自己想問銀河什么?然后在課堂上還有過討論，想象是否合理，表達(dá)是否通順，課下寫起來，就不會(huì)太難，寫得也還不錯(cuò)。
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