導語：學習，是一個長期的過程，許多人在“學”不進去，學習成績一落千丈、一籌莫展時，往往責怪自己笨。其實，只有不學的孩子，沒有笨的孩子;只有不會學的孩子，沒有學不會的孩子。下面分享一些關于學習習慣的手抄報資料，希望對大家有所幫助!

學習習慣手抄報參考模板 01

學習習慣手抄報參考模板 02

學習習慣手抄報參考模板 03

　　【學習習慣手抄報資料】

　　當前同學們在學習方法和學習習慣方面存在的問題

　　(一)缺乏正確學習方法同學的特征：

　　1、學習無計劃

　　學習計劃是實現(xiàn)學習目標的保證，但學習不良的同學對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業(yè)，看什么、做什么、學什么都心中無數(shù)，他們一般總是“老師要我干什么就做什么”，而不是“我要做什么”。

　　2、不會科學利用時間

　　時間對每個人都是公平的，有的同學能在有限的時間內(nèi)，把自己的學習生活安排得從從容容，而有的同學雖然看似忙忙碌碌，實際拖拖拉拉。有的同學不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨“每天就是上學、上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪里還有多余的時間?”這些現(xiàn)象都是不會科學利用時間的表現(xiàn)。

　　3、不求甚解，死記硬背

　　死記硬背指不假思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。

　　4、不會聽課

　　這主要表現(xiàn)在課前不預習，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差，不讓自己的思路與老師保持同步。

　　5、不會閱讀

　　這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或者是完全聽從老師、父母的安排，沒有閱讀重點，閱讀之后沒有什么收獲。

　　(二)具有不良學習習慣同學的特征：

　　1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用。

　　2、沒有養(yǎng)成記錄每天要做的作業(yè)題的習慣。

　　3、沒有時間觀念，導致學習和做作業(yè)沒有時間規(guī)律，效率低下。

　　4、在學習和做作業(yè)時，不認真，不專心，審題不嚴，書寫不整潔。

　　5、依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的意識，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。

　　(三)造成同學們學習方法不當、學習習慣不好的原因：

　　1、對學習方法的重要性認識不足

　　不少同學在方法上順其自然，看不到科學學習方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，因而不愿意花時間和精力去認真掌握科學的學習方法。

　　2、對各科學習特點認識不足

　　學習方法具有適應性，這個適應性是指對各階段、各學科的學習特點的適應。這需要同學們對目前的學習有明確的認識，在此基礎上才能形成良好的學習方法。有的同學家長說：“我的孩子在一二年級的時候?qū)W習成績很好，可到了四五年級成績就上不去了，我們心里很著急，不知道怎么辦?”這個很大的原因在于同學們的學習方法沒有及時調(diào)整，從小學低年級到高年級，學習特點發(fā)生了較大的變化。還有的同學經(jīng)常問：“我語文成績不錯，可為什么就學不好數(shù)學呢?”原因就在于他沒有認識到不同學科學習的特點。

　　3、對自身的狀況和條件認識不足

　　對自身認識不足主要包括兩個方面：一是對自己目前的學習狀態(tài)沒有客觀、清醒的認識。二是對自己的個性特征認識不清。每個人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同，每個人都有自己的方法，如有的喜歡呆在書桌前看書、有的喜歡坐在大樹下看書，有的人喜歡利用白天學習、有的人喜歡利用晚上學習。其實只要學習效果好，這些方法都無可厚非。

　　4、缺乏學習的動力

　　動機缺乏的同學沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標、得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。一個喪失了學習動機的同學，必然不會注意學習方法，不會養(yǎng)成良好習慣。

　　5、沒有堅強毅力和恒心

　　掌握和運用良好的學習方法，需要有一定的自制力。特別是糾正一些不良的已經(jīng)形成習慣的學習方法，更需要毅力和恒心。有的同學有掌握正確學習方法和養(yǎng)成良好學習習慣的愿望，但在實施的過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標而無結果，有計劃而無行動。