六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中的測(cè)試題和答案
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(8)
gēdaqīwǔbǐngzhúyèyóu
()()()
jūgōngjiùqǐnchéngqīngqiángwēi
()()()()
二、為加點(diǎn)字選擇正確讀音(4分)
乘其不備(chènchéng)著落(zháozhuó)
夾竹桃(jiājiá)莖葉(jīngjìng)
三、辨字組詞。(4分)
頒()剃()澄()曇()
頌()梯()橙()縣()
四、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(9分)
生機(jī)()()()()不絕莫名()()
枝繁()()顫顫()()興趣()()
(1)寫出兩個(gè)與第一個(gè)成語(yǔ)結(jié)構(gòu)類似的成語(yǔ)：
(2)任選一個(gè)成語(yǔ)寫一句話：
五、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋(4分)
滿：①達(dá)到容量的極點(diǎn)②滿足③全④驕傲
(1)他從海鮮市場(chǎng)回來以后，被弄的滿身的魚腥味。()
(2)這次考試他取得了第一名，但他一點(diǎn)也不自滿。()
(3)爸爸對(duì)我的表現(xiàn)露出了滿意的笑容。()
(4)葵花籽顆顆像小鋼炮一樣結(jié)實(shí)，飽滿的可愛。()
六、按要求改寫句子。(6)
(1)我思念母親。(擴(kuò)句)
(2)書能把我們浩瀚的帶到天地里。(修改病句)
(3)沒有比這更好地表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌。(改為反問句)
七、根據(jù)積累填寫。(15分)
1、看吧，山上的()越發(fā)()，樹尖上()一髻兒()，好像()。山尖()，給藍(lán)天()上一道()。(4)
2、舟已()，而劍()，()，()!出自寓言《》，這則寓言告訴我們()。再寫出兩個(gè)來自寓言的成語(yǔ)：()()(8分)
3、，，有花有果，，既須勞動(dòng)有長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。(3)
八、快樂閱讀(25)
(一)課內(nèi)閱讀(7)
揠苗助長(zhǎng)
宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣。”其子，。
1、把文中缺失的內(nèi)容填在橫線上。(1)
2、解釋詞語(yǔ)。(3)
芒芒然：�。恨耄�
3、這個(gè)故事說明一個(gè)的道理(3)
(二)敬重卑微(18)
(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
(3)當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jíjǐ)流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)()沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族()會(huì)全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的`力量，忽視了內(nèi)在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往()體積，()精神。千里之堤(tīdī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)
2、在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。(2分)
_____________________________________________________________________
4、讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
■第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_______________________________________________”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
■第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)
答：_________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了______________
和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5、回答問題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6、讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。(2分)
_____________________________________________________________________
九、習(xí)作樂園(25)
以“，你聽我說”為題寫一篇400字以上的記敘文。
要求：1、橫線上可以填寫你熟悉的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等，只要有話想說，誰(shuí)都可以成為你傾訴的對(duì)象。2、內(nèi)容具體、真實(shí)，書寫要工整。
參考答案：
一、疙瘩欺侮秉燭夜游鞠躬就寢澄清薔薇
二、chéngzháojiájīng
三、略四、略五、③④②①
六、1、我非常思念我那最親愛的白發(fā)蒼蒼的母親。
2、書能把我們帶到浩瀚的天地里。
3、難道還有比這更好地表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎?
七、1、矮松，青黑，頂著，白花，日本看護(hù)婦，全白了，鑲上，銀邊。2、行矣，不行，求劍若此，不亦惑乎!告訴我們事物總是在不斷地發(fā)展變化的，想問題，辦事情我們要用發(fā)展的眼光看，不能死守教條，不知變通。守株待兔，揠苗助長(zhǎng)，亡羊補(bǔ)牢
八、(一)1、趨而往視之，苗則槁矣。2、疲勞倦怠的樣子，枯干，拔
3、說明了要按照事物發(fā)展的規(guī)律辦事，如果遇事不從客觀實(shí)際出發(fā)，只能是好心辦壞事
(二)1、jítī
2、如果……就……不是……而是……
3、比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。
4、■尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
■螞蟻如果都單獨(dú)地離開火海，將無一幸免;抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說是一種智慧。
協(xié)作精神和自我犧牲精神
5、敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
6、我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
以上就是為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!
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