2017初二語文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷
【2017初二語文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷】
一、文言文閱讀
(一)默寫(8分)
1、莫等閑、 ， 。
2、 ，笑談可飲胸怒血。
3、三十功名塵與土， 。
4、修我甲兵， 。
二、閱讀古詩，完成5-6題(4分)
天凈沙·秋
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
5、“飛鴻”在曲中的意思是：
6、下列對(duì)本首詞分析有誤的是：( )
A、開頭兩句擷取六種自然景物，渲染出一派蕭瑟的秋意。
B、“落日殘霞”點(diǎn)明的是傍晚時(shí)分，傳遞出一種無奈惆悵之意。
C、“一點(diǎn)飛鴻影下”、“青山綠水，白草紅葉黃花”兩句化靜為動(dòng)，描繪了一幅色彩斑斕生機(jī)勃勃的畫面。
D、作者把秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景作對(duì)比是為了突出自己喜悅的心情。
(三)閱讀下文，完成第7-9題(6分)
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭嬋淮笪镆�，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁;以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計(jì)之曰，“技止此耳!”因跳踉大 ，斷其喉，盡其肉，乃去。
7、解釋下列加點(diǎn)的詞
�、偕猿鼋� ( ) ②驢不勝怒( )
8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：
益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。
9、從這則寓言故事中你悟出什么道理：
(四)閱讀下文完成10-13題(8分)
讀書佐酒 (元)陸友仁
蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在岳父杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率②。公深以為疑，使子弟密窺之。聞子美讀《漢書·張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車③，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中!”遂滿飲一大白。又讀，至“良曰‘始臣起下邳，與上會(huì)于留，此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此!”復(fù)舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也。” (選自《研北雜志》)
【注釋】①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。 ②率(lǜ)：標(biāo)準(zhǔn)。 ③副車：帝王外出時(shí)隨從的車。
10、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)好飲酒 好： (2)遽撫掌曰 遽：
11、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義(2分)
公深以為疑，使子弟密窺之。 。
12、下列選項(xiàng)中對(duì)文章理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 (2分)
A、“讀書佐酒”的意思是指邊讀書邊喝酒。
B、從子安讀書習(xí)慣中看出他讀書的全神貫注。
C、從岳父“深以為疑”到“大笑”的變化中可看出他對(duì)蘇子美飲酒的贊賞。
D、從蘇子美兩次為張良“滿飲一大白”的舉動(dòng)中看出他對(duì)張良的贊美之情。
13、從文中看，蘇子美是一個(gè) 、 人。(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下文，完成第14-18題
甲板上，四位音樂家仍然在演奏著，曼妙的音樂伴隨著寧?kù)o的夜以及四周驚惶奔突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。
一曲終了，四個(gè)人同時(shí)停了下來。
“結(jié)束曲了。”其中一個(gè)說。
華萊士放下頸上的提琴，對(duì)另外三個(gè)人說：“今晚與諸位在一起演奏，我感到非常愉快，祝各位晚安。”
“華萊士，也祝你。”三個(gè)人同時(shí)說道，然后拿著琴，各自散去。
然而，他們并不知道該走向哪里，四周都是慌亂的人群，這艘船上，已經(jīng)沒有寧?kù)o的樂土，走向任何地方，都只可能是同樣的結(jié)局。他們感到茫然無措，懷中抱著他們的.琴，卻不知道自己的腳下該向哪里落下。
華萊士并沒有走開，他仍然站在那里，似乎對(duì)自己的處境有著深刻的理解，知道任何的努力，都只可能是一樣的結(jié)果，他更愿意站在這里，與音樂之神在一起。
他再次舉起了提琴，將琴托在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨(dú)自演奏起來，那動(dòng)人的音樂聲再次在夜空中響起，混雜在無望地四處奔跑著叫喊著的混亂的聲音之中，漸漸向遠(yuǎn)處傳開。
另外三位音樂家聽到了這聲音，紛紛駐足，轉(zhuǎn)過身來，相互看了一眼，然后又慢慢走了回來。他們加入合奏之中。
在他們的身后，是頭等艙的大廳，那里面也是混亂不堪，人們奔跑著，很想找到一處安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。
老爵士班杰明·古咸由侍從陪同著，從樓上順著階而下。他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光zèng亮。他的婦友歐拔蒂已經(jīng)坐上了救生艇，他卻被被留在了泰坦尼克號(hào)上。
一名侍者走向他，將一件救生衣遞到他的面前，十分恭敬地說道：“古咸先生，這是你的救生衣，請(qǐng)您穿上。”
他站在樓梯上，平靜地對(duì)那名侍者說：“我是一位紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊。我想喝點(diǎn)白蘭地，請(qǐng)幫我拿來，好嗎?”
那名侍者知道無法勸說他，也只好任由他了。侍從攙著他，走到大廳的一角。
“不必出去了，我們就站在這里吧。”他對(duì)侍從說。
侍從見旁邊有一處比其他地方都高，就建議他站到上面去。
古咸爵士神態(tài)安詳?shù)刈吡诉^去。侍者為他端來了一杯白蘭地。他接過來，彬彬有禮地說道：“謝謝你。”
14、根據(jù)拼音寫漢字：
油光zèng 亮
15、用簡(jiǎn)潔的語言歸納節(jié)選文字的兩年場(chǎng)景：
�、� ②
16、音樂家能從容面對(duì)死亡，是因?yàn)?，老爵士能從容面對(duì)死亡，是因?yàn)?。
17、文中畫線句是 描寫，其作用是
18、讀了本文后，音樂家華萊士或老爵士身上哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)，并說說你從中獲得的啟示。80字左右。
(二)閱讀下文，回答19-24題
讓有些話穿耳而過
段奇清
①李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子3歲時(shí)的一些充滿童趣的奇言妙語。其中他兒子在回答“人為什么會(huì)長(zhǎng)兩只耳朵時(shí)” 說：“可以一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，光進(jìn)不出就會(huì)裝不下。”
�、谟纱耍蚁肫鹆艘痪湓挘鹤屢恍┰捳Z穿耳而過。
③在生活中，難免會(huì)有一些你原本不愿聽到不想知道的話兒，可它還是讓我們聽到了。這個(gè)時(shí)候，最好的辦法就是讓它們穿耳而過。
④譬如某一天，無意中聽到了一些誹謗和中傷你的話語，就讓它穿耳而過。那也許是別人對(duì)你某一個(gè)不經(jīng)意的行為某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解。你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時(shí)日，他一定會(huì)看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。
�、萑绻紶柭牭接腥酥肛�(zé)你太不經(jīng)意，未能做到未雨綢繆，防微杜漸，要讓它穿耳而過。盡管他的指責(zé)是善意的，可是在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是渺小的，誰也不能保證自己不踏入認(rèn)識(shí)上的歧途。不要太過相信“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”的話，無論自己對(duì)將來有多少設(shè)想，可它終究沒有發(fā)生。最為緊要的是要抓住今天，要認(rèn)認(rèn)真真活在當(dāng)下。由此，才會(huì)在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費(fèi)掉自己寶貴的光陰，才會(huì)不為那些旁逸斜出的枝杈耗去自己的吟詠與歌唱。你才能聽到家人的歡聲笑語，才能沐浴到金色的夕陽繽紛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至，也依然輕裘綬帶玉樹臨風(fēng)。
�、奕绻腥苏f你才貌雙全，要讓它穿耳而過。那才華學(xué)識(shí)本是天外有天山外有山，那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎(jiǎng)。
�、呷绻腥苏f你出類拔cuì，但卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過。是否出類拔cuì姑且不說，不完美實(shí)是人生的一種常態(tài)。如此，你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢(shì)”的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū)，就始終能保有一副清醒的頭腦。
�、鄬�(duì)于一些冷漠無情或者耍小聰明的話，對(duì)于一些玩世不恭，不知輕重的話;對(duì)于一些上下之勢(shì)，高低權(quán)爭(zhēng)的話，都要讓它們穿耳而過，這樣，你就會(huì)秋波無痕，素心如玉。縱然那些對(duì)你有用，卻讓你智所不能逮，力所不能及，以至褫奪了幸福與快樂的話語，也要讓它們穿耳而過，隨風(fēng)而逝。
�、崛松且粋�(gè)容器，可這個(gè)容器的容量實(shí)在是有限得很。愁苦和畏懼多了，歡樂與勇氣就少了;局促和緊張多了， 就少了;傲慢和驕矜多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了。一些不需要的話語存放太多，一些忠言箴語就會(huì)無處落腳。讓有些話語穿耳而過吧……
(摘自《廣州日?qǐng)?bào)》 2008年3月29日，《讀者》雜志2008年11期選)
19、根據(jù)拼音寫漢字： 出類拔cuì (1分)
20、本文的論點(diǎn)是 。(3分)
21、本文的論證過程非常嚴(yán)密。以第4段為例，先假設(shè)舉例聽到的需要穿耳而過的話語，然后闡述了要“穿耳而過”原因： ，因而得到的收獲是： 。(4分)
22、閱讀第9段，依據(jù)前后句句式和內(nèi)容，在橫線上填上恰當(dāng)詞組。(2分)
局促和緊張多了， 就少了
23、根據(jù)第5段的論述，寫出自己對(duì)“才會(huì)不為那些旁逸斜出的枝杈耗去自己的吟詠與歌唱”一句含義的理解。(3分)
24、本文論證過程的結(jié)構(gòu)為 (2分)
A、總分 B、層進(jìn) C、并列 D、對(duì)照
三、作文(40分)
以“他(她或它)在我心中”為題寫一篇600字左右的作文。
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