《香甜的杏兒》優(yōu)質教案（第一課時）
教材簡介：
課文簡短卻敘了一個有意義的故事。寫的是奶奶分了一些杏兒給大家吃，強強有點不高興。后來，小朋友們提著果子送給強強吃，強強不明白為什么。課文并沒有直接地給出答案，留有余地，讓學生幫強強悟出其中的道理來。
教學目標：
(一)知識目標
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、認識13個生字，其中能正確書寫“香、甜、杏、村、各、送、想”7個生字。
3、認識疊詞“黃澄澄、紅彤彤、一藍藍、一座座”.理解詞語“各種各樣“的意思。
(二)能力目標
理解詞語“各種各樣“的意思。能明白“小朋友們提著一藍藍果子送給強強吃時，強強心里會怎么想?”
(三)情感目標
懂得“我愛人人，人人愛我”的道理。
重點難點：
1、重點：“識字”，即掌握七個生字的音、形、義。
2、難點：理解小朋友送果子給強強吃的原因。
教學準備：
生字卡、詞語卡、疊詞卡。
課時安排：
兩課時。
各課時的教學任務：
第一課時：初(試)讀課文，教學生字詞，指導書寫。
第二課時：精讀課文，聽寫生字詞。課外拓展延伸。
第一課時教學流程：
(一)談話導入，激發(fā)興趣。
(二)初(試)讀課文，整體感知。
(三)檢查初讀效果：
指名分段讀課文，導出本課所要學習的生字，并同時糾正生字讀音。
(四)教學生字詞。
讀字音：
1、出示帶詞語的`生字詞：香甜杏兒村里各種各樣送給強強吃想想結滿了饞嘴的小孩成熟了提著一籃籃果子
2、指名認讀生字詞，糾正讀音。
明字義
說明生字意思并能用字組詞。
記字形：
讓學生說出字形并想怎么能記住所學的生字。然后指導書寫：集體書空，分組書空。
復習鞏固：
1、去掉拼音后，集體認讀，開火車認讀。
2、把生字帶回課中，再讀課文。
拓展延伸：
(一)引讀對話：
1、強強說：杏兒是我家的，為什么給他們吃?
奶奶說：果子要在家吃才香甜。
2、強強問奶奶：為什么小朋友都送果子給我吃?
奶奶笑著說：你想想吧!
(二)你想到這個答案了嗎?我們以后應該怎么做?
板書設計：
6、香甜的杏兒
強強分(杏兒)給大家吃→我愛大家
大家送(各種各樣的果子)給強強吃→大家愛我
↓
果子大家吃才香甜
xiāng tián xìng
香 香甜 香水 甜 甜食 甜蜜 杏 杏兒 杏樹
cūn gè sòng
村 村里 山村 各 各種 各樣 送 送給 送人
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