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        四年級語文蘆葉船教案

        時間:2021-03-27 08:07:42 四年級 我要投稿

        四年級語文蘆葉船教案

          教學(xué)目標(biāo)

        四年級語文蘆葉船教案

          知識目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積累詞匯。

          能力目標(biāo)2、有感情地朗讀課文。

          情感目標(biāo)3、抓住課文重點,讀懂課文,體會作者的思想感情。

          教學(xué)重點學(xué)習(xí)抓住課文重點部分,讀懂文章內(nèi)容,理解文章所表達(dá)的思想感情。

          教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者是看樣把重點部分寫具體,又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。

          教法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法

          學(xué)法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

          教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡

          教學(xué)課時:2課時

          第一課時

          一、宣布課題,設(shè)疑激趣。

          同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船,也從商店買過玩具輪船、艦船、但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎?蘆葉船給作者童年生活帶來了什么呢?我們來讀課文《蘆葉船》。(板書課題)

          二、自讀課文,自學(xué)生字。

          1、默讀課文,畫出生字,借助字典讀準(zhǔn)字音,根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形。2、學(xué)生互動學(xué)習(xí),互相檢驗自學(xué)效果。提示會寫字中易出錯的地方(如:喇港豎等)

          第二課時

          一、細(xì)讀課文,理解感情。

          1、學(xué)生自讀課文,然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音,不加注音或,也可以問同學(xué)。

          2、指定學(xué)生朗讀,評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文,看他們是否讀得正確,有沒有讀不準(zhǔn)的字詞,幫助糾正朗讀的錯誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。

          3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?

          把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

          課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的,同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式,初步了解課文內(nèi)容,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          了解學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況,培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。

          到準(zhǔn)確、流利。

          4、想一想:課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?再把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

          二、熟讀課文,整體感悟。

          1、把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽,并說說你為什么感興趣。

          2、說說“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想,為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想。

          3、你喜歡“我”的童年生活嗎?你希望有怎樣的童年生活?

          三、理解句子。

          A那里河道特別多,有橫的、豎的`。

          B那里河道特別多,有橫的、豎的,像蜘蛛網(wǎng)一樣。

          A只見這只蘆葉船越開越遠(yuǎn),一會兒就看不見了。

          B只見這只蘆葉船順著風(fēng),頂著浪,越開越遠(yuǎn),一會兒就看不見了

          第一組句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛網(wǎng)一樣”就把那里的河道不僅多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)在人們眼前了。

          第二組中第二句不僅把蘆葉船是在怎樣的情況下開走的交代清楚了,還說明了“我”那“又驚又喜”的心情。

          3、把沒讀懂的地方記下來。讀后進(jìn)行議論。

          A找出相關(guān)的語句及段落,并根據(jù)自己的題解來敘述。

          B學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

          悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法,達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。

          熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意,而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,并認(rèn)真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及拓展知識面。

          補充資料:

          手藝:手工業(yè)工人的技術(shù)。在本課指“我們”做蘆葉船的技術(shù)。

          桅桿:船上掛帆的桿子。

          浩浩蕩蕩:本課指水勢大。

          《語文同步讀本》指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《蘆葦》、《風(fēng)箏》。《蘆葦》描寫了作者與蘆葦緊密聯(lián)系的童年生活,記敘了做蘆葉船和蘆哨的童年趣事,贊美了蘆葦默默奉獻(xiàn)的品格。

          自學(xué)時通過“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容,從文中體會作者表達(dá)的思想感情,從中感受到童年樂趣。

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