北京版三年級(jí)《奇妙的鯉魚(yú)溪》教學(xué)設(shè)計(jì)
北京版三年級(jí)《奇妙的鯉魚(yú)溪》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么編寫(xiě)？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的北京版三年級(jí)《奇妙的鯉魚(yú)溪》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！
《奇妙的鯉魚(yú)溪》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞；認(rèn)讀7個(gè)字。
能力目標(biāo)：
1. 了解句子的意思，體會(huì)因果句式的作用。
2．初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的方法。
3．有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo)：了解鯉魚(yú)溪的奇妙，體會(huì)村民愛(ài)鯉魚(yú)的真摯感情。懂得熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鯉魚(yú)溪的奇妙，體會(huì)村民愛(ài)鯉魚(yú)的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的方法
教具準(zhǔn)備：演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭示課題。
板書(shū)：奇妙
問(wèn)：看到奇妙一詞同學(xué)們會(huì)想到什么？
板書(shū)：13 奇妙的鯉魚(yú)溪
針對(duì)題目，你想提出什么問(wèn)題？
自由發(fā)言：鯉魚(yú)溪在哪？它什么樣？為什么說(shuō)它是“奇妙的鯉魚(yú)溪”（奇妙在哪？）……
導(dǎo)言：要解決這些問(wèn)題，可以分別學(xué)習(xí)課文的哪一部分呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，你看懂了什么？
�。ǘ┙涣髯宰x所得：
1.鯉魚(yú)溪在哪：福建省周寧縣城的埔源村。
出示地圖，找一找福建省。
2.鯉魚(yú)溪什么樣：鯉魚(yú)多，水清
補(bǔ)充材料：溪水穿過(guò)村子，長(zhǎng)僅一公里，寬約二三米，水流平緩，水清澈見(jiàn)底。
3.為什么說(shuō)它是“奇妙的鯉魚(yú)溪”？
分層次讀書(shū)領(lǐng)悟：
第一層：溪中鯉魚(yú)數(shù)量多：六七千條、成群結(jié)隊(duì)……
溪中鯉魚(yú)顏色美：… … （各色）
你認(rèn)為還有什么顏色？
邊讀邊想象鯉魚(yú)的顏色，與大家所見(jiàn)的鯉魚(yú)比比。
填空：溪中有六七千條各色鯉魚(yú)，（ ）這條溪就叫鯉魚(yú)溪。
第二層：溪中鯉魚(yú)不僅怕人：
引：從哪段看出來(lái)的？讀一讀，說(shuō)說(shuō)怎么不怕人？
�。�1）討論明確：在人面前游來(lái)游去
村民 咬住漂洗的衣服 頑皮、開(kāi)玩笑
叼走幾片菜葉
游客 拍手、游過(guò)來(lái)、跳躍 溫順
摸摸、不離開(kāi) 討人喜歡
�。�2）想象鯉魚(yú)的樣子，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟慰驼f(shuō)些什么？體會(huì)“每當(dāng)”的含義。
導(dǎo)：鯉魚(yú)不怕人，人們很喜歡他們，誰(shuí)能把鯉魚(yú)的可愛(ài)樣子讀出來(lái)。（交流朗讀）
�。�3）思考：這一段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？用——畫(huà)出。
教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)隨筆
填空：（ ）溪中的鯉魚(yú)又多又不怕人，（ ）吸引了無(wú)數(shù)游客前去觀看。
導(dǎo)：為什么鯉魚(yú)這么多，還不怕人？默讀第三自然段。
第三層：村民對(duì)鯉魚(yú)的感情很深。
保護(hù)、愛(ài)護(hù)：為光并、制定公約、埋葬
這一段的重點(diǎn)是哪一句，畫(huà)下來(lái)，讀出村民對(duì)鯉魚(yú)的.感情深。
三、總結(jié)課文。
�。ㄒ唬┤绻邗庺~(yú)溪邊立一塊木排，你想在上面寫(xiě)些什么？自己說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)，再交流。
�。ǘ┙Y(jié)束：是呀，正因?yàn)槠以创宓拇迕駛兪朗来鷲?ài)護(hù)鯉魚(yú)，鯉魚(yú)也與人才產(chǎn)生了深厚的感情，給村民帶來(lái)了歡樂(lè)，使人與自然和諧發(fā)展。
教學(xué)反思：
教師課件的運(yùn)用直觀的幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容，使學(xué)生你明白了為什么說(shuō)鯉魚(yú)溪是奇妙的，他的奇妙之處在哪里。
第二課時(shí)
一、識(shí)記生字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、抄寫(xiě)字詞。
四、練習(xí)，讀一讀，想一想句子的意思，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
1.溪中有六七千條各色的鯉魚(yú)，（ ）這條溪就叫做鯉魚(yú)溪。
2.（ ）溪里的鯉魚(yú)又不怕人，（ ）吸引了無(wú)數(shù)的游客前去觀看。
3.（ ）鯉魚(yú)是村里人喝上了清潔的水，人們很少生病，（ ）更加愛(ài)
護(hù)鯉魚(yú)了。
4.因?yàn)榇迕駥?duì)鯉魚(yú)的感情深，所以（ ）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
奇妙的鯉魚(yú)溪
鯉魚(yú)多
不怕人
感情深
教學(xué)反思：
學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠按照自己的方法記憶生字，對(duì)于因果句式學(xué)生理解的較好。
【北京版三年級(jí)《奇妙的鯉魚(yú)溪》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
北京版《奇妙的鯉魚(yú)溪》教學(xué)設(shè)計(jì)08-28
北京版：《小彩筆》教學(xué)設(shè)計(jì)09-17
北京版：《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)08-17
北京版《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)08-16
北京版：《小熊開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)08-22
北京版：《我們的學(xué)�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)09-04
北京版：《尋找秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05