北京版三上《小喜鵲的兩個(gè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
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北京版三上《小喜鵲的兩個(gè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。
能力目標(biāo)：通過(guò)比較句子，體會(huì)到同樣的意思，可以有不同的表現(xiàn)方法。朗讀課文，從第3、5自然段中任選一段背誦。自選句子讀一讀或協(xié)議寫(xiě)。
情感目標(biāo)：了解小喜鵲有兩個(gè)家的原因，體會(huì)人類對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)及小鳥(niǎo)對(duì)人的友好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)及小鳥(niǎo)對(duì)人的友好。
2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。能夠把課文讀正確。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣。
在北京的四合院里，有一棵大樹(shù)，書(shū)上住著喜鵲一家，有一天掛起了大風(fēng)，會(huì)發(fā)生什么事呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)11小喜鵲的兩個(gè)家
二、初讀課文。
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決它。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。
2．與同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字音情況。
3．指名6人讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們讀的準(zhǔn)嗎？
4．自讀課文，說(shuō)說(shuō)這課主要講了什么事。
三、學(xué)習(xí)本課生字詞。（課件）
1.有選擇的自學(xué)生字，了解音形義。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）字音：
撒：讀 撒
（2）字形，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的？小組內(nèi)先交流。
隊(duì)——墜 往——狂 天——躍 至——致 惜——鵲
展 半包圍的部分師7畫(huà)，不要多加一個(gè)撇。
3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生選自己寫(xiě)不好，記不住的寫(xiě)。師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、作業(yè)。
1.寫(xiě)生字各3個(gè)。
2.熟讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11 小喜鵲的兩個(gè)家
撒 展
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)比較句子，體會(huì)到同樣的.意思，可以有不同的表現(xiàn)方法。
2.朗讀課文，從第3、5自然段中任選一段背誦。
3.自選句子讀一讀或協(xié)議寫(xiě)。
4.了解小喜鵲有兩個(gè)家的原因，體會(huì)人類對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)及小鳥(niǎo)對(duì)人的友好。
教學(xué)重點(diǎn) ：朗讀課文，從第3、5自然段中任選一段背誦。了解小喜鵲有兩個(gè)家的原因，體會(huì)人類對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)及小鳥(niǎo)對(duì)人的友好。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、認(rèn)讀字詞。
1.讀生字卡片
2.讀詞語(yǔ): 喜鵲 狂風(fēng) 鳥(niǎo)巢 柔弱 墜落 幸存 撒嬌
關(guān)心備至 展翅高飛 跳躍不止
自己讀——同桌互讀——個(gè)別讀——齊讀
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1.一棵大樹(shù)上住著喜鵲一家，有一天刮起了狂風(fēng)，會(huì)發(fā)生什么事呢？
2.自讀課文，邊讀邊想發(fā)生了什么事？生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)
3.默讀課文，提出不懂得問(wèn)題
學(xué)生可能會(huì)提出：
�。�1）小喜鵲有哪兩個(gè)家？
�。�2）她怎么會(huì)把過(guò)奶奶的家當(dāng)成自己的家？
�。�3）為什么晚上會(huì)回到奶奶家過(guò)夜？等
4.請(qǐng)你認(rèn)真的讀讀課文，看看你能解決哪些問(wèn)題。如果下面的問(wèn)題學(xué)生自己解決了就不再回答。
5.思考小喜鵲有哪兩個(gè)家。追問(wèn)：小喜鵲怎么會(huì)有兩個(gè)家？
生：思考并回答。
6.回答她怎么會(huì)把郭奶奶的家當(dāng)成自己的家？
�。�1）讀第3自然段，體會(huì)郭家母女精心喂養(yǎng)小喜鵲，使小喜鵲對(duì)他們有了感情。
�。�2）請(qǐng)你在讀讀郭家母女精心照顧小喜鵲的句子（用直線畫(huà)下來(lái)）
師：郭家母女那么精心照顧小喜鵲，小喜鵲傷好以后會(huì)怎么做呢？讀第5自然段，個(gè)別說(shuō)一說(shuō)。
7.讀一讀，比較不同：出示句子（課件）
（1）白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會(huì)飛到他們面前。
�。�2）白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會(huì)飛到他們面前，歡快地跳躍不止。
�。�3）白天，小喜鵲只要一看到郭家母女，就會(huì)立即飛到他們面前，歡快地跳躍不止，像一個(gè)會(huì)撒嬌的孩子。
先讀一讀——說(shuō)說(shuō)不同——體會(huì)讀第三個(gè)句子
三、師：這篇課文，使我們感受到人類對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)及小鳥(niǎo)對(duì)人的友好。試著背誦3或5 自然段。
選擇你喜歡的句子讀一讀或抄一抄。
四、課外擴(kuò)展。
搜集有關(guān)“小鳥(niǎo)使人類朋友的圖片或故事
五、作業(yè)。
必做題：抄寫(xiě)生字并組詞
選做題
1.比一比，組詞
2.摘抄你喜歡的句子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大樹(shù)上
小喜鵲的兩個(gè)家
郭奶奶家
課后反思：
由于課文淺顯易懂，所以沒(méi)有過(guò)多講解，而是讓學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)小喜鵲和郭奶奶一家的深厚感情.老師適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
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