北京版三上：《半邊井》教學設計

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　　《半邊井》教學設計

　　教學目標：

　　知識目標：認讀8個字。

　　能力目標：朗讀課文，了解課文內容。

　　情感目標：體會修建半邊井的人關愛他人的品質，懂得要關懷周圍的人。

　　教學重點：體會修建半邊井的人關愛他人的`品質，懂得要關懷周圍的人。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、初讀課文。

　　1．讀準字音，給生字注上拼音。標好自然段序號。

　　2．再練習讀課文，要求不加字、不丟字、把句子讀正確讀流利。

　　3．檢查讀課文，注意糾正字音。聽的同學要認真，看誰聽出問題。

　　二、閱讀感悟，學生質疑，根據(jù)學生的問題思考：

　　1．“半邊井”什么樣？默讀課文，用直線畫出來。

　　學生默讀課文，畫一畫

　　說說“半邊井”的樣子。

　　2．鹿港人為什么要修半邊井？默讀課文，用括號標出來。

　　（1）學生默讀課文，想、找、標

　　（2）個別發(fā)言。

　�。�3）讀一讀你從中體會到了什么？（體會修建半邊井的人關愛他人的品質。）體會“半邊井”歷史悠久。

　　（4）當我介紹完半邊井的來歷時，游客們都會露出敬佩的表情，還會說

　�。�5）出示句子 鹿港鎮(zhèn)是一個有人情味的地方

　　重點討論“為什么說鹿港鎮(zhèn)是一個有人情味的地方?”

　�。�6）你就是去半邊井的一名游客，聽力介紹，你會說：個別讀句子。

　　進一步體會鹿港人關愛他人的品質。

　　三、說說自己還有什么不明白的地方。

　　提出問題，結合課文內容討論。

　　四、作業(yè)。

　　閱讀語文讀本中的《我是蘋果》

　　板書設計：

　　半邊井

　　歷史悠久 樣子獨特 人情味濃

　　課后反思：

　　學生能夠講出修建“半邊井”的目的，結合實際說出了同學之間互相幫助的事例，但是讀的不夠充分。

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