實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級語文學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)
課題 《松鼠》 課時(shí) 兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、理解課文，能夠有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。
3、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的熱愛之情。
4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
. 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、 自主識字法
2、 精讀感悟法
教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣：
二、初讀課文，整體把握：
1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。
2、出示生卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。（生詞）
3、通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰來說一下？
三、精讀課文，感悟課文 。
（一）學(xué)習(xí)課文 第一段。
1、請同學(xué)們讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想一想，課文圍繞這一句話從哪幾方面來描寫松鼠的？
2、學(xué)生匯報(bào)。你能看著圖向大家介紹一下嗎？教師相機(jī)評價(jià)。主要包括： 面孔、眼睛、毛、尾巴 等幾個(gè)方面。
3、比較句子。
4、指導(dǎo)齊讀第二句話。
5、指導(dǎo)朗誦課文第一段。
（二）學(xué)生自學(xué)課文，匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)。
1、分組介紹課文學(xué)習(xí)情況，要求按順序說完整。
第二段主要講了小松鼠的活動(dòng)特點(diǎn)，第三段主要說了松鼠是怎樣搭窩的。第四段主要說了松鼠主要吃些什么？
3、 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)歸納。
五、拓展延伸
1、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。
2、學(xué)習(xí)課文描寫松鼠的方法，把你喜歡的一種小動(dòng)物寫下來。 本課課文文字淺顯易懂，生字詞較多，筆畫也較多，為教學(xué)重點(diǎn)。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記字方法學(xué)習(xí)，如熟字加偏旁：每----敏、茶-----搽、鮮——蘚、敝——蔽、秦——榛、耳——茸。
容易讀錯(cuò)的字音：嵌讀“qiàn”,不能讀成“qiāng”,蘚讀xiǎn不能讀成xiān
學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。對于學(xué)生來說算是難點(diǎn)，教學(xué)中緊密結(jié)合松鼠的課件展示，讓學(xué)生用心觀察畫面，結(jié)合教材的描寫，體會(huì)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語來描寫出松鼠的特點(diǎn)的？ 1、 教師猜謎揭題，激發(fā)興趣。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體把握。
3、 學(xué)習(xí)課文 第一段。學(xué)生匯報(bào)。
4、 學(xué)生自學(xué)課文，匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì) 松鼠
美麗可愛的小動(dòng)物 （四肢、小面孔、眼睛、毛、大尾巴）
活動(dòng)
居住
食物 課后反思 1、開課時(shí)，我采用了猜謎語激趣的手法，讓孩子們說說你心目中的松鼠是怎么樣的，然后，帶著你心目中松鼠的形象的感覺去讀課題，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的朗讀自然而然的就變了，雖然不敢說我這樣就真正做到了激趣，但確實(shí)孩子們的朗讀有變化了。
2、對于松鼠的生活習(xí)性，我大膽的采用了讓孩子們在自讀的基礎(chǔ)上，相互交流的教學(xué)方法，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力其實(shí)是很強(qiáng)的，他們完全能讀明白松鼠有些什么生活習(xí)慣，并且，在自讀自悟中，他們還發(fā)現(xiàn)了松鼠生活習(xí)性中，令他們覺得好玩的地方和他們欣賞的地方：松鼠太聰明太可愛了。