教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。(德育目標(biāo))

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。

　　2、弄清課文所揭示的道理。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　作業(yè)布置：

　　(課外)：

　　1、閱讀“滴水穿石的故事;寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。

　　2、回憶自己通過努力做成的一件事，用一段話寫下來。

　　(課內(nèi))：

　　抄寫詞語，多音字組詞

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11、第八次

　　唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動(dòng)，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。

　　(有志者事竟成)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是第八次。(板書課題)

　　2、看了課題，你有什么問題要問嗎?

　　二、初讀感知。

　　1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。(請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹)

　　2、帶問題自讀課文。

　　自讀要求：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

　　(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)

　　(3)把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　(1)出示詞語：信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動(dòng)員侵略成功打仗受傷并且磨房

　　(指名朗讀、開火車讀、齊讀)

　　(2)說說你讀懂的詞語的意思。

　　(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。

　　注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

　　“侵、信”是前鼻音。

　　多音字：幾

　　(4)分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。

　　(5)齊讀課文。

　　4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎?

　　三、理清脈絡(luò)

　　1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分

　　2、交流：一(1、2)二(3、4)三(5)

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、說說容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。

　　3、學(xué)生描紅。

　　五、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　聽寫詞語。

　　二、精讀指導(dǎo)

　　(一)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文《第八次》的主人公是誰?(蘇格蘭王子布魯斯)

　　(二)那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢?四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。

　　(三)交流

　　熱愛祖國的人。

　　1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛祖國的人?(自由讀讀第一小節(jié))

　　2、“英勇地抗擊”什么意思?

　　3、指導(dǎo)朗讀。(指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀)

　　“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”

　　1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢?(不是)

　　2、從哪里看出來?(指名讀第二小節(jié))

　　(“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”)

　　(1)什么意思?

　　唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音

　　理解“幾乎”：比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

　　對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

　　(幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。)

　　(2)看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”?

　　(3)現(xiàn)在請(qǐng)你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么?將他心里想的話說出來。

　　(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

　　3、但后來布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心?

　　(1)默讀第三、四小節(jié)。思考：a布魯斯王子在磨房里看到了什么?

　　b布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?

　　(2)從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒?

　　出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)

　　[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]

　　[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]

　　[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]

　　a、為什么說“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”?(師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。)

　　b、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢?

　　c、從“終于”這個(gè)詞看出什么?你覺得蜘蛛怎么樣?

　　d、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。

　　(3)討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動(dòng)極了”)

　　(4)王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?

　　(“猛得跳起來”、“喊道”)

　　(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

　　(6)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢?

　　(同桌討論后交流)

　　4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。