教師節(jié)的黑板報資料：教育體制改革的基本問題和動力機制：
楊東平、儲朝暉、王烽等專家認為，具體的教育制度改革，包括教育行政制度改革，高等學(xué)校管理體制改革，公共教育財政制度的建立，基礎(chǔ)教育管理體制改革，現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，考試、評價和用人制度改革，決策科學(xué)化、民主化和社會參與制度的建立等許多方面。其中最重要、最核心的，是教育行政制度改革。教育行政制度改革需要汲取有限政府、依法行政等行政體制改革的原則，落實《行政許可法》和其它法律法規(guī)，改革高度集中、大一統(tǒng)的教育管理體制，使教育主管部門的行政職能從管理型、計劃型向指導(dǎo)型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變。通過政府教育管理權(quán)的下放，落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，以恢復(fù)教育的活力、創(chuàng)造力和多元化，實現(xiàn)學(xué)校的自主性、學(xué)校管理的民主化.
在論及當(dāng)下中國教育改革的動力機制時，楊東平等專家認為，當(dāng)前包括教育在內(nèi)的公共事業(yè)領(lǐng)域的改革，存在三種不同的動力和價值。
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