四年級(jí)作文(7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的四年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)作文 篇1
我愛(ài)古箏，是它，讓我找到了人生的意義。是它，讓我的生活變得豐富多彩。我覺(jué)得古箏悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，聲音如天籟般動(dòng)聽(tīng)，是無(wú)人媲美的，多么優(yōu)雅��！每當(dāng)我輕輕地?fù)軇?dòng)著琴弦，仿佛悄悄的來(lái)到了另一個(gè)世界，也被其中的美麗景色所深深吸引，無(wú)法自拔。
我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名出色的古箏演奏家，每天彈著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的`歌曲給別人聽(tīng)，自己本身也很開(kāi)心，這樣真得惹人羨慕。我之所以有這個(gè)美好的夢(mèng)想，是因?yàn)橐粋�(gè)人，她叫林玲。在我心中，這位偉大的演奏家是無(wú)人能比的，她是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的教授。每當(dāng)我看到林玲老師彈的古箏，總是讓我不禁贊嘆。老師嫻熟的彈奏方法，是我所不具備的。我有時(shí)回想：為什么林玲老師就能彈得如此優(yōu)秀呢，為此我很不服氣。
后來(lái)，我在百度搜了林玲的刻苦故事，才真正明白成功背后究竟有多少辛苦與汗水的付出，也同樣反省了自己。這使我想到了一句孔子的名言：天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。殊不知誰(shuí)在努力，所以我們也更應(yīng)該付出比別人多十倍的辛勞與汗水，只有這樣，才會(huì)獲得屬于自己的人生光彩。
一番耕耘，必有收獲，我要像林玲老師學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)杰出的演奏家，做一個(gè)有所成就的成功人士！
四年級(jí)作文 篇2
今天下午，班隊(duì)課上，老師帶我們到野外去放風(fēng)箏，還說(shuō)沒(méi)有風(fēng)箏的可以挖野菜。
早上，出門(mén)的時(shí)候，我看到天空陰沉沉的，天氣不太好，看上去好象要下雨似的。于是，在上學(xué)的時(shí)候我沒(méi)有帶風(fēng)箏。
可是，誰(shuí)知道天有不測(cè)風(fēng)云，到了下午，竟然出了太陽(yáng)，而且風(fēng)也比較大，正是放風(fēng)箏的好日子。回去拿風(fēng)箏是不可能的'；打一個(gè)電話回家也沒(méi)有用，父母又都去上班了。怎么辦？唉，看來(lái)只有去挖野菜了�？墒牵捰值谜f(shuō)回來(lái)，我又不認(rèn)識(shí)什么野菜。它們的樣子實(shí)在相差不大，說(shuō)不定會(huì)把有毒的野菜挖回家。這樣可能就會(huì)出事故。
班隊(duì)課上，老師帶我們出發(fā)了。我們來(lái)到學(xué)校南面的一片空曠的地方。那里上面沒(méi)有電線，下面沒(méi)有大樹(shù)，地面只是雜草叢生，邊上到處堆放著破磚爛石。
來(lái)到那里，有風(fēng)箏的學(xué)生放起了風(fēng)箏來(lái)了。拿小刀和塑料袋的蹲下身子挖起了野菜來(lái)了。我覺(jué)得一樣都不行。怎么辦？我只有站在邊上看他們做事情。我看到放風(fēng)箏的學(xué)生一個(gè)比一個(gè)放得高。這時(shí)，一個(gè)沒(méi)有風(fēng)箏的學(xué)生說(shuō)：“我們可以放塑料袋�！蔽艺f(shuō)：“塑料袋能夠放得高嗎？”他說(shuō)：“當(dāng)然行！”我想反正沒(méi)有事情可以做，為什么不可以嘗試一下呢？于是，我拿出一只塑料袋，他拿出一根繩子，用繩子把塑料袋捆住。這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，我立刻將塑料袋往空中一拋。塑料袋裝滿了風(fēng)像大氣球一樣鼓鼓的，往上面飛了起來(lái)�？墒牵镁安怀�，它不愿意再往上飛了，只是停留在低空中。
過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得不好玩，就和他解除了合同把袋子拿了回來(lái)。我想還是去挖野菜吧！于是，我找了一個(gè)比較內(nèi)行一點(diǎn)的學(xué)生，向他學(xué)習(xí)�？墒牵仓徽J(rèn)識(shí)馬蘭頭，別的什么的野菜也不認(rèn)識(shí)。我想沒(méi)有關(guān)系，能夠挖一些馬蘭頭也是不錯(cuò)的。于是，我就跟著他一起挖了起來(lái)……
四年級(jí)作文 篇3
同學(xué)們，當(dāng)你看到那閃閃發(fā)光的外墻，屋頂上開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，門(mén)外綠草如茵，千萬(wàn)別以為你來(lái)到了花園里，你是來(lái)到了未來(lái)的教室。
未來(lái)教室的門(mén)與眾不同，上面有一臺(tái)微型電腦。只要你是這間教室的學(xué)生或老師，他就會(huì)自動(dòng)向你敞開(kāi)大門(mén)，否則你是進(jìn)不去的。
未來(lái)教室的墻壁也很奇特，春天來(lái)了，墻壁就會(huì)變成希望的綠；夏天到了，墻壁就變成清爽的藍(lán)；如果是秋天，他又會(huì)變成豐收的黃；冬天里，他又變成童話的白。坐在這間教室里，你會(huì)感覺(jué)心情非常的`輕松和愜意。
教室里的桌子更加奇特，只要你上課不注意聽(tīng)講，他就會(huì)自動(dòng)輕輕地提醒你注意聽(tīng)講。講臺(tái)上有一個(gè)大大的電腦屏幕，老師講課的內(nèi)容都會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在電腦屏幕上，這樣老師就不會(huì)受到粉筆末的污染了。
而且要是下課了，只要你按一下按鈕，課桌椅就會(huì)折疊隱藏起來(lái)，這樣我們就不用再去操場(chǎng)，而在教室里盡情地玩了。
……
這就是未來(lái)的教室，但它不是夢(mèng)。只要我們好好學(xué)習(xí)，努力探究，我相信不就得將來(lái)，他就會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前。
四年級(jí)作文 篇4
想必大家互相都幫助過(guò)別人，或接受過(guò)別人的幫助。那我們今天就來(lái)講講關(guān)于“幫助”的故事吧。
有一次，我捧著一大堆美術(shù)作業(yè)在操場(chǎng)上走著，一不小心沒(méi)拿好，作業(yè)就掉到了地上。我手忙腳亂，在那里理一下，又在這里理一下，忙得快要哭了。在這時(shí)，跑來(lái)幾個(gè)同學(xué)，幫我把作業(yè)撿起來(lái)，并幫我拿了一些，和我一起走回教室，并把作業(yè)放到同學(xué)的桌子上。我不知道他們是幾年級(jí)的，也不知道他們是幾班的'，我很想去感謝他們，可又不知道他們?cè)谀摹?/p>
當(dāng)然，有時(shí)我還會(huì)去幫助其他人。比如，有一天早上，我有一節(jié)畫(huà)畫(huà)課，到了那里，我看到地上有很多紙，于是我急忙跑了過(guò)去，把地上的紙一張一張地放回原處。還有一次是下雨天，我看見(jiàn)前面有個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶雨傘在雨中跑著，看著樣子十分狼狽，我拿著雨傘跟她跑，并喊到：“別跑了，我有雨傘！”她停下了，我跑到了她的身邊，聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“謝謝你！”，還看見(jiàn)她正朝著我微笑，看著她的微笑，心里甜絲絲的，比喝了蜂蜜還要甜。
我覺(jué)得，其實(shí)在不知不覺(jué)中，你也會(huì)在幫助別人，只要你有一顆純潔善良的心靈，那么你就會(huì)時(shí)不時(shí)地幫助別人。
“幫助”是一種美德，希望大家也能多去幫助別人。
四年級(jí)作文 篇5
天陰沉沉的，太陽(yáng)被那灰中帶白的云悶得透不過(guò)氣，小花也有氣無(wú)力的彎著腰。
我站在車(chē)站門(mén)口，牙咬著那毫無(wú)知覺(jué)的嘴唇，手緊握著那曾經(jīng)牽著我一起走過(guò)黑暗的大手。顫抖著說(shuō)道：“你……真的要走嗎？”
我正要告別我最愛(ài)的父親。
父親那頭烏亮的頭發(fā)上又新添幾根白發(fā)，臉上又仿佛多了幾條皺紋，那雙靈巧的大手變得更加粗糙了。
我才發(fā)現(xiàn)，父親老了。
我才知道，自己以前是多么不聽(tīng)話。在我小時(shí)候常常因?yàn)橐恍┬∈露奁�，因�(yàn)檫@樣母親就會(huì)拿糖來(lái)哄我，父親見(jiàn)了讓母親不要給我糖吃，也不要哄我。我一聽(tīng)便大哭起來(lái)，母親不給，我就哭得更厲害了，甚至在地上打滾，
母親沒(méi)辦法只好偷偷給我糖吃。
現(xiàn)在想起，還會(huì)覺(jué)得很丟人。父親那時(shí)不讓母親哄我是因?yàn)樽屛易约簩W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
我望著父親那張有幾條皺紋的臉，手握得更緊了：“剛回來(lái)就要走，而且有可能過(guò)年都不回來(lái)，就不多留會(huì)嗎？”父親搖搖頭就走了。
望著父親的背影，兩行滾滾的.淚水不禁流了下來(lái)，我用手背擦了一下，心想：爸爸，您真的值得舍得手下您剛要六年級(jí)的女兒走嗎？您真的舍得嗎？
父親背影讓我說(shuō)出了一句說(shuō)：“再見(jiàn)了！”
再見(jiàn)了！父親；再見(jiàn)了！我愛(ài)的親人。
四年級(jí)作文 篇6
我要發(fā)明一個(gè)全自動(dòng)人行道，這個(gè)人行道是黑色地面，還可以變動(dòng)五彩的顏色，也會(huì)散發(fā)出淡淡的.香味。
這個(gè)人行道的功能很多，只要你站到人行道上，說(shuō)一聲你想去哪兒，它便會(huì)安全地送你到達(dá)。假如你累了或渴了，可以摸一下專門(mén)為你服務(wù)的電動(dòng)小狗，電子手立馬會(huì)給你送上一杯茶水或椅子，讓你感到輕松無(wú)比。夏天很熱的時(shí)候，你可以踩一下地下的綠色方塊，便會(huì)讓機(jī)器手拿把太陽(yáng)傘幫你遮太陽(yáng)，你踩一下人行道上的白方塊，前方會(huì)出現(xiàn)一個(gè)臺(tái)子，臺(tái)子上有冰棒，吃了它，你便會(huì)感到?jīng)鏊�。冬天時(shí)，你只要踩一下人行道上的紅方塊，機(jī)器手會(huì)給你送上一個(gè)漂亮舒適的枕頭，你只要抱上它兩秒鐘，再拿開(kāi)它，你全身上下就可以熱起來(lái)……
給你送冰棍兒，給你送椅子，給你遮陽(yáng)，給你送茶水……，你會(huì)感到很方便，我要把方便帶給大家，共同享用。
你們喜歡我發(fā)明的這個(gè)人行道嗎？
四年級(jí)作文 篇7
我的同桌是畢惠鈺，圓圓的鼻頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的.小辮子，讓人一看就覺(jué)得特別漂亮。
他也不丟三落四，顯得很穩(wěn)重。她還對(duì)小組特別負(fù)責(zé)任。那一起，苗起源讓我借他紙畫(huà)畫(huà)（那時(shí)是上課時(shí)間，老師說(shuō)可以畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，或者看書(shū)。不過(guò)老師不讓轉(zhuǎn)頭），畢惠鈺馬上對(duì)苗起源說(shuō)：“老師不讓轉(zhuǎn)頭，快點(diǎn)把頭轉(zhuǎn)回去�！�
她特別愛(ài)敲軍鼓。有一次，我看到一支訓(xùn)練隊(duì)在下面排演，其中就有畢惠鈺。畢惠鈺敲的軍鼓鏗鏘有力，富有節(jié)奏感和力度，我看肯定有很多人聽(tīng)了都會(huì)稱贊。
有時(shí)候，畢惠鈺和我下課總是互相說(shuō)笑話。有時(shí)，她去給老師批作業(yè)時(shí)，看到別人有錯(cuò)誤，就回來(lái)告訴我，她說(shuō)完之后，我還沒(méi)笑，他倒開(kāi)始哈哈大笑了。我覺(jué)得畢惠鈺非常幽默，簡(jiǎn)直幽默到可以自己逗自己笑了。
然則有時(shí)候，我們一點(diǎn)小矛盾就變成井水不犯河水了（誰(shuí)都不理誰(shuí)）不過(guò)我和這個(gè)同桌大部分時(shí)間相處的還是很好的。
這就是我和我的同桌，我覺(jué)得我們相處得很不錯(cuò)，你呢？
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