實用的五年級作文(經典)
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的五年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
春天是一個百花齊放，姹紫嫣紅的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)，冬天是一個冰天雪地的季節(jié)，我喜歡一年四季中最熱的季節(jié)——夏天。
“快點，快點了!”一大早，房間里傳出一陣聲音，那是我和父親要去銀灘了，我真在忙著收拾行李，“OK!”終于收拾好，準備出發(fā)去坐飛機，沒多長時間我們就到了目的地，先換上泳衣，跑向海邊了。
剛來到沙灘上，我就發(fā)現以前我去過的沙灘上，我就發(fā)現以前我去過的沙灘是黃色的，可是這次去的沙灘上是銀色的.，我不愛玩沙子，一下子就沖進了大海里，我會游泳，可是在大海里阻力大，我開始狗刨游，玩了一會兒，就回家了。第二天，我5點鐘就來到了海邊，拿著鏟子，去捉螃蟹，捉了一會兒，就又下海去游泳了。這是我喜歡夏天的一個原因，可以去海邊度假，享受游泳的樂趣，享受海邊挖沙的樂趣。那滋味別提多棒了!
夏天可以開著空調，吃著冰棍看著電視，冰棍分許多種，水果的，奶油的……老爸說他們以前吃冰棍最少2分錢，最多5分錢。我的老天爺啊，為什么，為什么要這樣對我啊!不說了這個了，讓我再來一根冰棍!
姥姥有一個愛好，夏天在家里開著空調，讓我的文姥姥來家里打麻將，再一人拿個冰棍消暑，我也跟著她們玩麻將，別提多美了。我喜歡這樣逍遙的暑假生活。
夏天是一個炎熱的季節(jié)，這可是一個歡樂的季節(jié)，又有海邊渡假，又有好吃的，還能開著空調，我真是喜歡夏天這個季節(jié)!
五年級作文 篇2
“周子涵，吃完飯，趕快整理抽屜！還有先把桌上的飯粒清理干凈！”“知道了！知道了！”我不耐煩地回答道。每天中午，這蒼蠅似的叫聲總會在耳邊響起，害我吃飯都不省心。這聲音比那鈴聲還準時，一天都不落下，我真是納悶了，她怎么會這么空閑，難道她就沒有自己的事要干？真是太平洋警察——管得寬呀！因為她的愛管閑事，我送了她一個雅號“管事婆”。
要說起這管事婆的軼事，尤其是管我的事，那可真是三天三夜也說不完呀！
還記得和她成為同桌的那一天早上。我剛到學校，拿出課外書看起來，她也就來了。她朝我的課桌看了一眼，就說：“周子涵，你是書迷，這我知道�？赡憧纯茨愕淖烂娑汲墒裁戳�？簡直就是擺攤！”我朝她看了一眼，心想：“我擺我的攤，關你什么事？”沒理她，繼續(xù)看我的書。她見我還在看書，于是又趴下看了看我的抽屜，又開始數落了：“你瞧瞧，你這抽屜，都書滿為患了！還不整理一下，怎么找得到書呀？”“我找不找得到書關你什么事？我不會整理，要不你來整理！”我故意為難她道。誰讓她這么多管閑事呢？這下她該知難而退了吧！
沒想到她竟然說：“好！你讓開，我?guī)湍阏怼！庇谑俏彝说揭贿吙此�。她邊整理還邊說：“你看要把大本的書和大本的放一起，這些本子和本子放一起，還有經常用的放上面，不經常用的放下面，哪里拿出來，用完了就放回到哪里去……”她一邊整理一邊嘮叨著。我呢在邊上暗自竊喜：真是個傻瓜，叫你干還真干。也好，我正樂得清閑，繼續(xù)看我的書。沒過一會兒，她就幫我整理好了。還不忘叮囑我：“記得我剛才的話，哪里拿來放回哪里，這樣就不會亂，也會讓你節(jié)省更多的時間用來看書。”我嘴里應著好，其實心里在罵她傻呢！
誰知第二天到學校，她又來管我啦！看我抽屜又亂了，邊數落我，邊開始教我整理了。我可不賣她的賬，你愛整理就整理唄，干嘛這么啰嗦�！澳阌惺裁赐L的，不就是東西比我整齊點嗎？有什么用呢？學習成績又沒我好，難道你長大就是當清理工呀？”聽了我的話，她的`臉紅紅的，眼圈也紅紅的，停止了嘮叨，幫我整理好，就回到座位上去了。
看著被她整理得整整齊齊的抽屜，看著她低垂著頭，回想起我對她說的話，我的臉也發(fā)燙了。真不該這樣說她，她是為我好呀！我真后悔呀！可是又不敢和她道歉。我想她肯定不會再管我了。
沒想到第三天早上，看到我又被打入原形的抽屜，她默不作聲地又動手為我整理起來。我紅著臉說：“對不起，昨天我不該那樣說你！”“沒事，你說得也沒錯，我成績是沒你好。不過，我想告訴你學會整理也很重要，會讓你提高做事效率！”“嗯！是的。那讓我自己來，你在邊上指導！以后我們互相監(jiān)督，互相幫助！”“好！共同進步！”
從那以后，每天中午她都來監(jiān)督我整理抽屜，那蒼蠅似的叫聲在我耳里也成了美妙音符了。我想說有了“管事婆”真好！我再也不會因為找不到作業(yè)而受到老師批評了；再也不會因為抽屜亂，而每周得不到生活星了；更重要的是，真像她說的一樣，因為學會整理，我有了更多的看書時間了。
謝謝你“管事婆”——邱潔雯！
五年級作文 篇3
我，一個愛幻想的女生，但我卻很孤單，也許我，就只會在自己的世界里孤單的幻想。
直到那一天，我遇到了你，我和你可能是天生的好朋友，不知為什么，我孤單的心會為你掀起浪花，在你的和我的畫冊里，有這你和我一起畫的.畫，我愛上了寫作，因為只有在那里，我才可以把我和你的故事寫出來。
可是，現在，我……
我，很怕，因為現在已經5年級了，我，怕咱們的友誼在上初中的時候，徹底粉碎。
冰，你的愛稱。月，我的愛稱。但是，除了我以外，沒有人叫過，呵呵，冰，我的朋友很少，但是，只有你就好……
冰，記住你的諾言：就算世界上的所有人都離開我，你也不會離開我。我已經怕了，真的怕了，冰，不要離開我，好不好？
五年級作文 篇4
時間過得真快��！轉眼間，我從一個什么也不懂的“小屁孩”變成了一個背著大書包的三年級小學生；從不敢一個人出門到現在可以獨自過馬路上學；從一個字也不認識到能用英語唱歌……這些都是我上學后學到的本領。我在學校里健康的成長，在這里不光學到了知識，還收獲了許多快樂。
我最難忘的是參加馬子云的生日聚會。
那天上午，馬子云請我、張鈺斐、和朱紋清一起去她家參加生日聚會。我們高興的一蹦三尺高，立即答應了。
中午放學后，我們跟著馬子云去她家，我們一會跳一會跑的走在路上。經過商店的時候，大家還為她挑選了一個白色帶杏仁的大蛋糕。我們飛快的跑到她家，她媽媽正在忙著準備午飯，于是我們在客廳做游戲。先玩了新版捉迷藏，又玩了芭比娃娃……我們正玩得開心，該吃飯了。馬子云媽媽把菜端來了，有白白的銀魚、紅紅的大蝦、黑黑的壽司，還有很多叫不上名字的菜，真是太豐盛了！飯后馬子云媽媽點上了生日蠟燭，我們一起唱起生日歌為馬子云祝福。馬子云許了愿，我們一起吹滅蠟燭，給她送上生日禮物，她高興的不得了！我們又說又唱的吃完蛋糕，休息了一會就高高興興的.上學去了。
晚上回到家，我把今天的高興事告訴了爸爸，爸爸問我：“如果生日聚會只有你一個人參加，你會這么快樂嗎？”“當然不會，”我回答。爸爸告訴我，能與別人一起分享的快樂才是真正的快樂。分享的人越多，快樂就越多。我以后會把自己的快樂與同學們一起分享，讓我們班成為一個最快樂的班級。
五年級作文 篇5
作文材料：
生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了請寫一寫你成長過程中懂得的某一生活道理，題目自擬，字數不少于500字。
分析材料：
分析材料可知，這要求寫一篇記敘文——從生活中選取一件有意義的事來寫，并體會從中懂得的道理。先要明確體裁，再考慮選材問題，然后是怎么寫，從哪里著手，如何立意等。
一、教學目標：
1、復習記敘文的相關知識，掌握寫記敘文的一般方法；
2、掌握記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，提高學生寫作能力；
3、獨立完成一篇與此材料相關的作文；
4、讓學生從成長、生活中懂得做人的道理。
二、教學重難點：
1、記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，如何把文章的內容寫清楚、寫具體；
2、體會作文的情感態(tài)度及價值觀，從這次作文中加深對某一生活道理的理解。
三、教學方法：
1、聯系生活法——從生活中取材
2、師生共同探討，歸納總結法
四、教具準備：
多媒體PPT、公益廣告的視頻——《媽媽洗腳》
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、復習記敘文的相關知識：
1．概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。記敘文的六要素 ：人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果 ；
2．人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱；
3．線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時間線、地點轉換線；
4．順序：順敘、倒敘、插敘、補敘 ；
5．表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明等 ；
6．語言的特點：準確，生動 ；
7．表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。
（二）、導入：
1、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了生活是我們的另一位老師，它教給了我們很多做人的道理，有時候一件毫不起眼的小事卻蘊含了無窮的哲理和人生意蘊。在你成長過程中一定也有這樣的事情發(fā)生，你又從其中懂得了哪些生活道理？今天我們就一起來寫一寫你成長中收獲的生活道理，只要大家認真和老師一起分析，用心想，用心寫，你們每個人都是生活的作家。下面我們先來看一段公益廣告的視頻，看完之后請同學們來
說說你們都想到了什么。
2、播放公益廣告——《媽媽洗腳》
（三）、指導學生說話：
1、看完視頻后大家有什么感想？老師可以從以下幾個方面對學生進行引導：
�、佟⒁曨l中講的是什么事？
�、�、你對這個視頻有什么看法？
�、�、由這個視頻你想到了生活中的什么事？
�、堋纳钪械�.這件事你學到了什么，懂得了什么道理？
2、提出說話要求：
�、�、必須是自己生活中的事，不能是通過書本、電視電影了解到的事； ②、自由說，各抒己見，想到什么就說什么，即使是一件很小的事只要你認為它給了你啟示都可以說。可以說自己親生經歷過的事，也可以說自己身邊發(fā)生在別人身上的事；
�、�、把這件事講清楚，重點講清為什么這件事給了你啟示，你懂得了什么道理？
3、學生自由說話：
�、�、先想后說——給學生時間讓他們先想想，然后再抽起來說；（大概5分鐘時間）
②、分小組練習說，先在自己的小組內說，然后每個小組派一個代表起來說，如果小組別的成員想說也可以站起來說，暢所欲言；
③、各個小組可以互相借鑒學習，從同學講的事情當中你有什么不同
的看法或感想，說出來大家一起分享；
�、�、老師根據學生說的情況，給以相應的指導，讓說話不清楚或者條理不清晰的學生經過老師指導后能夠流利順暢地把話說完。 ⑤、老師總結：
從大家的說話中可以聽得出來，同學們在成長過程中遇到了很多值得回味的事情，這些事情都給了大家很多的生活道理，那我們把這些事和懂得的道理都寫下來好不好？在很多年之后，也許我們還可以拿出來品味。
（四）、例文賞析：
1、給學生幾篇優(yōu)秀范文，讓他們從中吸取別人的經驗，豐富自己的寫作內容�？梢詡�人起來說說自己從范文中學到了什么，也可以分小組討論，交流大家的看法。老師再把范文中值得大家借鑒的地方列出來，讓學生進行對比，看看自己還存在那些不足，如何改進；
2、提供好詞佳句：把范文中的好詞佳句寫下來，老師再出示一些收集來的好詞好句，讓學生的作文飽滿起來，不但要寫得清楚也要不乏文采。
（五）、學生列寫作提綱：
1、記敘文需要注意的地方：
①、事情要真實，選材要新穎——選取身邊的事情，不能虛構，也不能千篇一律沒有新意，可以運用“老瓶裝新酒”等方法； ②、事情過程敘述要清楚、明白：
A、把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫
得清楚；
B、注意材料的詳略，有所側重；
C、對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，一定要寫具體。
�、�、中心思想要明確、集中、鮮明：
A、通過對人和事的具體敘述，使中心突出；
B、文章開頭點明中心；
C、文章結尾總括中心；
D、抒發(fā)感想點明中心
2、老師巡視檢查，及時給以個別指導
（六）、最后總結：
今天，我們一起復習了記敘文的有關知識，也從自己的成長中發(fā)現了很多生活的道理，接下來就要讓同學們根據自己的提綱正式寫一篇“在成長過程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意寫的事要是生活中的真實事情，只有選材真實了，文章的內容才能真實具體，也能更好地體現文章的中心。寫作過程中要注意記敘文的要求、技巧等，教師給的例文只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好這篇作文，并牢記自己從中懂得的道理。
五年級作文 篇6
非常榮幸能夠被“尋夢·婺州窯”抽中成為小記者采風團中的一員，去參觀古老中國婺江水系所孕育出的婺州窯。
那是一個陽光明媚的早上，我滿懷喜悅心情踏上了尋夢婺州窯的旅程，這是我第一次沒有爸爸媽媽陪伴的旅程。面對著未知的世界，我像一只從籠子里放出的小鳥一樣，對未來的旅程充滿了好奇和雀躍。
去往婺州窯的這一路上，五彩斑斕的景色在我眼前稍縱即逝。小鳥在天空中自由地翱翔，路邊一戶戶農家小院錯落有致。那一片片黃澄澄的麥田，孕育著豐收的希望，彎下腰來的麥穗彰顯著成熟的魅力和豐饒。
車子在高速路上疾馳著，很快就到達了第一站。小朋友們都排著隊走下車來，互相謙讓井然有序。經過一段時間的步行，我們來到了一個古村落外，一條由瓷片碎瓦組成的田間小路延伸到村口。我們行走在上面，就像在時空隧道中穿行。古老的村落似乎在給我們講訴著遠古的故事，古老的歌謠在我們耳邊傳唱不息。指導老師帶我們游覽了村子一圈后，允許我們解散自由參觀，我們像脫韁的野馬一樣奔向村子的各個角落。古老村落的美景令我們應接不暇。待我們滿足了好奇心之后，老師又讓我們撿碎瓷片，我撿了三塊，看著那些布滿苔蘚的瓷片我不禁在心里想到：或許這就是古董哩！
我們爭先恐后地到小溪邊清洗了自己的`“戰(zhàn)利品”。清洗過后，老師又帶我們來到了另一個村子，這個村子有著一個很奇怪的名字，叫做七星斗村。老師說這是七星伴月的意思。這是一個保存非常完整的古村落。青石白墻上有很多精致的磚雕門樓，木雕也非常精細。上面的人和動物樣樣雕的栩栩如生，堪稱一絕。
中午酒足飯飽之后我們進入正式的實戰(zhàn)階段——做筆筒。老師教我們先取一小塊粘土，把土揉成長方形打好底，然后把土放在機器內做成一個中空的圓柱體，我還突發(fā)奇想地做了一個蓮花加荷葉的裝飾，這一想法得到了老師的贊許。
旅行的最后，我們去了婺州窯博物館。博物館里面陳列了東漢以來的各朝代的婺州窯。老師還發(fā)我們一本書，書名是《尋夢婺州窯》，我非常喜歡。參觀期間我們采訪了館長，我們問館長：“工作累嗎？”他回答說：“不，只要你把它當作走路，把它分成很多段，每一段設置確切的目標，朝著這個目標一步步走下去，一點點的去實現目標，就不會覺得辛苦和勞累了�！边@句話讓我回味無窮，更讓我覺得受益匪淺。
自東漢以來燃燒了千年的窯火，漸漸黯淡。而古樸凝重的瓷器，像是一個蹣跚的老人，越來越跟不上時代的瞬息萬變，越來越處在消亡邊緣。
古老的窯器需要在我們的手中傳遞下去，更需要我們這一代人繼續(xù)傳承下去。令人欣喜的是婺州窯的創(chuàng)新和發(fā)展正當其時，婺州窯的復興適得其勢，相信婺州窯的明天一定會光彩奪目。
五年級作文 篇7
“近蘭則芳”，我對蘭花情有獨鐘。初春，萬物萌動，乍曖還寒，群芳未開之際，藏幽不露的蘭花卻已含苞欲放。它幾乎是在山野間悄悄地發(fā)出了呼喚。
我從小生活在大山的環(huán)抱中，每天在山間奔跑。對山中一草一木，就像朋友一樣。而蘭花卻是我的摯友。
偌大一山，蘭花并非隨處可見。蘭花有其獨立不遷的物性，開花時擇時令，扎根也擇地勢、環(huán)境。記得小時候也經常去山中掏蘭，我每次差不多都是空手而歸的。山上雖然草木繁茂，而蘭花卻是芳蹤難覓。我坡上崖下找，大半天下來只掏到零星幾株，但不是小的可憐，就是有葉無花的。也許那時候自己年齡小，或者太小看蘭花，后來我才明白我怎么沒弄明白蘭花的脾性。蘭花喜陰，處幽，而山南而直接照射的陽光是會把它的花朵灼傷的。所以，它一貫以淡紫嫩黃的冷色，避開暖光熱烈的'追逐。所以現在我如果去掏蘭花總會翻過山岡，轉到山的陰面。那里就會有很多蘭花，樹叢下，山澗邊總會給我一片片的驚喜。
“蘭生幽谷，無人自芳�！敝挥刑澍Q的山鳥與它為伴，只有清涼的山風梳理它的莖葉。蘭花是夠寂寞的，是否給它換一下環(huán)境？但我想，也許蘭花是不愿愛到塵俗的污染，才在這幽靜的、清寂之地扎下根；也許蘭花是因為厭惡艷花一樣招蜂引蝶，才在這清寒的季節(jié)悄然獨放，守護著自己的一片芳香，一派雅逸的品格。
蘭花中有一種叫九頭蘭的，山間極為少見。它株大葉茂，花莖傲然高聳立出葉簇，一個碩大的花苞里含有九個小花苞，色呈淡紫，花苞次第開放，花期最為長久，可達月余，是山蘭中的珍品。當然，這個我是很少碰到的。
“近蘭則芳”，我因蘭花而芬芳，蘭花因我而怡然。
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