五年級(jí)作文【優(yōu)秀4篇】
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
童年是一片沒(méi)有污垢的草地，到處充滿芬芳，到處充滿生機(jī)。每個(gè)人都會(huì)收到進(jìn)入草地的門(mén)票，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)有——童年。
每當(dāng)我看到那些大作家寫(xiě)的一篇篇讓人贊不絕口的文章時(shí)，我就想起在我六歲時(shí)，干過(guò)的那一件讓人啼笑皆非的'傻事。
記得那一天晚上，媽媽給我講著名作家巴金寫(xiě)的一篇文章。我聽(tīng)完了之后，像個(gè)評(píng)論家似的，不懂裝懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，“滿腹經(jīng)綸”地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，誰(shuí)寫(xiě)的？”“巴金寫(xiě)的�！眿寢屇弥鴷�(shū)準(zhǔn)備出去。我又問(wèn)了一句：“那為什么他會(huì)寫(xiě)得這么好呢？”媽媽打著哈欠，說(shuō)：“因?yàn)樗小欢亲幽�？”說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。我鉆進(jìn)被窩，心里打著小算盤(pán)。
第二天，我從幼兒園放學(xué)回家�？吹郊依餂](méi)有一個(gè)人，便到書(shū)房，想把書(shū)桌上的那瓶墨水拿到房間里�？蓵�(shū)桌太高了，我著簡(jiǎn)直是矮人碰到巨人呀！我爬上椅子，嘿，手又太短了。我脫掉鞋子，三步并作兩步，直接上了桌子。我拿到了墨水，縱身一跳，不好！墨水灑了一地。我連忙拿起剩下的半瓶墨水，奔向房間。
我望著手中的墨水，心想：只要我喝下了這瓶墨水，我就會(huì)有“一肚子的墨水”，寫(xiě)出前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的文章啦！我屏住呼吸，“咕嚕，咕�！钡睾认铝税肫磕�。喝完后，我又拿出紙和筆，寫(xiě)了一首小詩(shī)，準(zhǔn)備給媽媽炫耀一下。
碰巧，媽媽回來(lái)了。我急忙拿起我的“佳作”，給媽媽看。媽媽倒沒(méi)注意我的作品，先是注意了我的那藍(lán)藍(lán)的嘴。
“你……你的嘴怎……”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就迫不及待地說(shuō)：“媽媽，那個(gè)作文！”媽媽拿起我的“佳作”，看了看。看完后，她哈哈大笑道：“這是什么亂七八糟的呀？青蛙呱呱叫，小貓喵喵叫，鴨子……”還沒(méi)念完，媽媽已經(jīng)笑得快斷氣了。我不服氣的說(shuō)：“那為什么巴金喝了墨水都可以寫(xiě)出好東西，我卻不行？”媽媽笑著說(shuō)：“‘一肚子墨水’是比喻一個(gè)人有學(xué)問(wèn)，不是喝墨水的問(wèn)題。”我臉紅地低下了頭，準(zhǔn)備回房。媽媽說(shuō)：“為了讓你得到教訓(xùn)，罰你去把書(shū)房的墨汁拖干凈�！蔽疫B叫苦，拿著拖把快快的向墨汁發(fā)起了“猛攻”。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，每當(dāng)想起這件事，我就會(huì)捧腹大笑。因?yàn)椋?dāng)時(shí)的舉動(dòng)真是太天真了！
五年級(jí)作文 篇2
是誰(shuí)被人們?cè)谀_底下踩踏，從不抱怨？是誰(shuí)在暴風(fēng)雨的襲擊下從不低頭？是誰(shuí)在烈日的暴曬下從不屈服？是誰(shuí)在寒風(fēng)呼嘯下從不枯萎？它就是小草。雖然沒(méi)有花朵那么鮮麗，沒(méi)有大樹(shù)那么挺拔，但它頑強(qiáng)的精神非常令我佩服。
我贊美它，是因?yàn)樗瑹o(wú)聞的品質(zhì)。每年春天，它都是第一個(gè)穿上了綠衣裳，給人們發(fā)出了信號(hào)，讓人們知道，春天來(lái)臨了。它和美麗的鮮花相比，的確遜色，但它沒(méi)有因?yàn)樽约簡(jiǎn)我坏耐獗矶瘋慌c高大的樹(shù)比起來(lái)，它是那么的渺小，但它從不在大樹(shù)面前低頭；不管是暴風(fēng)雨還是烈日下，它都是那么的堅(jiān)強(qiáng)，用自己的`身軀為大地增添了幾分綠意。它就這樣默默無(wú)聞地度過(guò)了一生，人們還是沒(méi)有覺(jué)得它的可貴，還是在它的身上肆意的踩踏。小草這種可貴的品質(zhì)難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
我贊美小草，是因?yàn)樗粨窳纪�。在我們的生活中，小草隨處可見(jiàn)，正如歌詞所唱“我的伙伴遍布天涯海角”，它不像夜來(lái)香一樣只有到晚上才會(huì)綻放，也不像牡丹一樣只有在濕潤(rùn)和有陽(yáng)光的地方生長(zhǎng)。它可以在山坡上生長(zhǎng)，可以在峭壁間生存，甚至在石頭縫隙中也能看見(jiàn)它們的身影，只要有泥土，它就能茁壯成長(zhǎng)。小草形象弱小，卻一心向往堅(jiān)強(qiáng)，這難道還不夠被我們‘尊敬’嗎？
我贊美小草，是因?yàn)樗B強(qiáng)不屈。盛夏，烈日熾烤著大地，一些花都彎下了腰，樹(shù)葉打著卷兒，而小草還是那么的挺拔，享受著陽(yáng)光帶給它的力量。忽然暴風(fēng)雨來(lái)臨，豆大的雨珠打在樹(shù)上，樹(shù)葉掉落了下來(lái)，花瓣也被打落，但小草上還是那么頑強(qiáng)，從不低頭，從不屈服�！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨�，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這是對(duì)生命力的真實(shí)寫(xiě)照，這難道還不能讓我們佩服嗎？
小草樸實(shí)、平凡、頑強(qiáng)不屈的品格，讓我想到了那些“蠟炬成灰淚始干”的老師，為人們默默奉獻(xiàn)的農(nóng)民，還有保家衛(wèi)國(guó)的軍人們……其實(shí)他們都是祖國(guó)大花園中的一株小草，默默的在為祖國(guó)奉獻(xiàn)。也正是有了他們，我們的祖國(guó)才會(huì)繁榮、富強(qiáng)。我也要和小草一樣，用我全部的力量，讓祖國(guó)春色滿園！
五年級(jí)作文 篇3
老師啊，老師，您的家在何方？您老師的家在學(xué)校，老師您的心在哪里？您的心在您的學(xué)生中。
老師的手呀，就像高超的雕塑家，靈巧神奇充滿智慧，不知塑造了多少杰出人物，改姓名加我贊美老師的手。
我感到他的`手是那樣的熱熱的發(fā)燙……我慢慢抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里噙著晶瑩的淚花中滿含深情的看著我。目光中既有一種痛苦又有充滿無(wú)限極的期待……我終于感動(dòng)了，一股熱流涌遍了全身，我面對(duì)老師莊嚴(yán)的點(diǎn)點(diǎn)頭。
啊，老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手，隆冬，天氣寒冷。老師的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè)是那么認(rèn)真！盛夏烈日炎炎，連知了都叫著:"熱��！熱啊！"可是老師趙耀來(lái)到教室顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙是秦勞的手在黑板上耕耘著……
老師啊，您是真正的園丁。您的生命----因耕耘而芬芳，因開(kāi)闊而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。
五年級(jí)作文 篇4
我們的語(yǔ)文老師姓汪，同學(xué)們都親切的叫她汪老師，在與汪老師相處的這段時(shí)間里，我不僅從汪老師那里學(xué)到了課本上的知識(shí)，更使我受益匪淺的是老師身上的品格與精神。但是天下沒(méi)有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)幼稚的兒童時(shí)期，已長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)快小學(xué)畢業(yè)而又懂事的小大人兒啦！在即將要和汪老師分開(kāi)的這段時(shí)間里，不知為什么，與汪老師相處的快樂(lè)情景又一次的浮現(xiàn)在眼前，往事歷歷在目，那激動(dòng)而又懷著感激的淚水又一次順著臉旁流到手上，流在心里
汪老師，您可曾記得？有一次，您布置了那么多作業(yè)，而偏偏里面就有我最討厭的解詞，心想：煩死了，老解什么詞，解了又有什么用，我今天還就不干了！其實(shí)，雖然這么說(shuō)，心里還很后怕的，也存些著僥幸心里。就這樣，我忐忑不安的過(guò)了一夜。
第二天，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，您居然會(huì)破天荒的查我們解詞，頓時(shí)我慌了手腳，不知所措，我緊緊的`抓著語(yǔ)文書(shū)，呆呆的看著前面，直到同桌跟我說(shuō)：喂，張庭燕，老師讓同桌互相查解詞！哦，哦，知道了我才說(shuō)道：行啦，你也別看了，我沒(méi)注，她愛(ài)怎么著怎么著吧！好，都查完了吧？沒(méi)注詞的站，老師您用嚴(yán)厲的口吻說(shuō)。我慢慢的站了起來(lái)，一看，哇，那么多人，看來(lái)不止我一人受罪了！當(dāng)時(shí)就想。老師您頓時(shí)火冒三丈，不停的責(zé)備我們，不一會(huì)兒，老師您那種失望的眼神看了看我，便叫我們坐下了。其實(shí)當(dāng)時(shí)我知道您想什么，知道您一向?qū)ξ覀兊钠谕岛芨�，認(rèn)為像這種不完成作業(yè)的情況是無(wú)論如何也不會(huì)出現(xiàn)在我這里這里，可我卻又一次讓您失望了，對(duì)不起。我也更明白：受之深，責(zé)之切這句話的含義了！
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