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五年級(jí)作文300字7篇（優(yōu)秀）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文300字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文300字 篇1
幸福是什么呢？它只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字嗎？我常常坐在一個(gè)安靜的地方靜靜地想，可是卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)答案，我很好奇。
正是美好的春季，溫暖的陽(yáng)光照耀著全世界，我穿梭在花叢中，想細(xì)細(xì)地感受一下春光，并思考幸福的含義。
微風(fēng)吹拂過(guò)我的臉頰，我繼續(xù)向前走，走到了一棵櫻花樹下。
櫻花樹下有這許多掉落的櫻花，許是被剛剛的'風(fēng)吹落的吧，我隨手撿起一朵櫻花，把它帶回了家，又在家里盛了一碗水，把櫻花放在了上面。
我看著漂浮在水上的櫻花，擁有淡粉色花瓣的櫻花深受人們喜愛(ài)，櫻花能有美麗的外表供人們欣賞，讓人們快樂(lè)，又能一年四季為自然創(chuàng)造美麗的景色，櫻花應(yīng)該很幸福吧。
幸福其實(shí)就是熱心幫助別人、為別人付出，這樣的話，自己的心里也會(huì)很幸福。
五年級(jí)作文300字 篇2
暑假里，我讀了由瑞士作家約翰娜斯比麗著作，我國(guó)著名兒童文學(xué)作家、詩(shī)人金波主編，胡芳芳編譯的《小海蒂》一書。
主人公小海蒂在一歲時(shí)就失去了父母，一直由姨媽照顧。在她五歲的時(shí)候，姨媽把她送到了阿爾姆山，跟獨(dú)自生活的性格古怪的'爺爺住在一起。小海蒂很快就愛(ài)上了這里美麗的山光和純樸的人們，并用愛(ài)心幫助性格孤僻的爺爺和村里人恢復(fù)了來(lái)往，她還教會(huì)放羊娃彼得認(rèn)字，更讓人驚訝的是，小海蒂和爺爺讓殘疾女孩克蕾拉奇跡般地恢復(fù)了獨(dú)立行走的能力�？戳诉@些故事，我被深深地感動(dòng)了，不僅僅是她純真、善良、美好的心，還有她那天真爛漫的性格。
小海蒂有熱愛(ài)生活的心情，她對(duì)每一件事都很積極，總是主動(dòng)去做，不像我，扭扭捏捏，一點(diǎn)小事兒要很長(zhǎng)時(shí)間才能做完。她那直爽的性格值得我去學(xué)習(xí)，我要像小海蒂一樣擁有果斷的性格，不再猶猶豫豫地做事。
讀完這本書，讓我深刻感覺(jué)到：愛(ài)心能夠戰(zhàn)勝孤獨(dú)，愛(ài)心能夠擊敗病魔，愛(ài)心能夠給我們帶來(lái)歡樂(lè)！
五年級(jí)作文300字 篇3
過(guò)年了，過(guò)年了！大家都愛(ài)一家人團(tuán)聚在一起吃一頓團(tuán)圓飯。吃團(tuán)圓飯——這是中國(guó)人的一種習(xí)俗。大年三十，我和爸爸老媽一起去爺爺奶奶家吃團(tuán)圓飯。
爸爸老媽和爺爺奶奶在廚房里炒菜、煮飯、洗碗、洗筷子，廚房發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拿烂盥曇�，好像音�?lè)家們?cè)趶椬鄡?yōu)美的樂(lè)曲呢！那聲音太美了，讓我陶醉在其中。過(guò)一會(huì)兒，一桌香噴噴的美味佳肴就大 功告成了。只見(jiàn)那姹紫嫣紅的魚，雪白的'雞爪，紅彤彤的紅燒肉，圓滾滾的炸肉丸，哇！口水都流出來(lái)了。我迫不及待的品嘗一個(gè)炸肉丸，味道真好！“老媽，你真是天下第一廚呀！”我稱贊老媽道。 老媽笑著說(shuō)：“就你嘴巴甜，嘴巴抹蜜了！”
我們一家人圍著圓桌品味著各種美味佳肴，你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著新年祝福話，大家說(shuō)得最多的還是祝我快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更上一層樓。
我最喜歡熱鬧，最喜歡一家人在一起的感覺(jué)，今年的團(tuán)圓飯真是讓我回味無(wú)窮呀！
五年級(jí)作文300字 篇4
未來(lái)的垃圾桶又節(jié)能又環(huán)保，像個(gè)四維空間�？伤降子惺裁春锰幠�？讓我給你介紹一下吧！
未來(lái)的垃圾桶外形像具吸塵器，卻只有吸塵器的三分之一大小。每當(dāng)它發(fā)現(xiàn)周圍1000米以內(nèi)有垃圾就使用“自動(dòng)清理系統(tǒng)”來(lái)“消除”這塊垃圾。
你會(huì)問(wèn)：那些被吸進(jìn)的垃圾去了哪？不會(huì)一直存在它的體內(nèi)吧？當(dāng)然不會(huì)。垃圾會(huì)在垃圾桶的進(jìn)化器內(nèi)快速進(jìn)化成新的空氣。讓人們每天都在新鮮的`空氣中生活。
未來(lái)的垃圾桶還有一個(gè)好處，那就是“空氣能”。也就是哪里有空氣，哪里垃圾桶可運(yùn)轉(zhuǎn)。不管是污氣，新氣，凈氣，還是臭氣，香氣都可以使用。
未來(lái)的垃圾桶還有個(gè)缺點(diǎn)，那就是吸力太強(qiáng)�？偸莿�(dòng)不動(dòng)就將人們的衣服吸跑。這個(gè)問(wèn)題實(shí)在太讓人頭疼，著急。
這個(gè)缺點(diǎn)一直困擾著未來(lái)人們。你愿意用咱們勤勞的雙手改變這個(gè)缺點(diǎn)嗎？如果愿意就用雙手努力吧！加油吧！
五年級(jí)作文300字 篇5
我的老師有一雙飽含深情的眼睛，這雙眼睛會(huì)說(shuō)話。
記得有一天放學(xué)回家后，班上一個(gè)人也沒(méi)有了，我一個(gè)人留在教室里，把教室打掃得干干凈凈，灑上水。然后，滿頭大汗地跑回家。中午，老師走進(jìn)教室，微笑著把目光投到我身上，全班同學(xué)會(huì)意地笑了。我心里覺(jué)得甜絲絲的`。
還有一次下課，我擦黑板，因?yàn)槲覀�(gè)子小，得跳著擦，一不小心弄斷了掛卡片的小細(xì)繩。上課了，我心想：老師這回可要生氣了。誰(shuí)知，老師微笑著環(huán)視了一圈全班同學(xué)，然后就把目光對(duì)準(zhǔn)了我，雖然老師在微笑，但我還是哭了。老師繼續(xù)面帶微笑：“張雨薇人小志氣大，別看黑板高，擦得很干凈�！比嗤瑢W(xué)一下子鼓起掌來(lái)，我真是哭笑不得。
老師的目光也有嚴(yán)厲的時(shí)候。前幾天，我參加了科技活動(dòng)，做了一架小飛機(jī)，上語(yǔ)文課是不由自主地拿出來(lái)玩。這時(shí)，班主任老師眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我，我趕緊把小飛機(jī)收起來(lái)，重新聽起課來(lái)。
你說(shuō)怪不怪？老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。他的目光一閃一閃，給我增加了無(wú)窮的力量。
五年級(jí)作文300字 篇6
大家可能都知道，前一段時(shí)間，青海玉樹，發(fā)生了7.1級(jí)的特大地震。數(shù)百人死亡，數(shù)百人受傷。這條新聞引起了人民的注意，這次地震給孩子們，大人們帶來(lái)了，很大的傷害。因?yàn)�，有的父母失去了自己的兒女，有的`孩子失去了自己的父母，因此變成了孤兒！！
生命很短暫，生命只有一次，有了第一次，就在也沒(méi)有可能有第二次。所以我們要珍惜生命，不能讓他白白流失！
這次地震，有許多消防官兵去救援，就是因?yàn)樯亩虝�，消防官兵才努力的救援，生命很短暫，所以消防叔叔們很努力，能救一條命，就救一條命！
我為消防叔叔無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感到驕傲！有一句話是這樣說(shuō)的：“生命是有限的，但是幫助別人是無(wú)限的�！边@句話這句話直接寫出了消防官兵們的精神！
我對(duì)生命的體會(huì)很深：生命很短暫但是我們要好好珍惜它，生命也是很頑強(qiáng)的，我們四年級(jí)的語(yǔ)文書上有一篇作文，叫《生命生命》其中有一段時(shí)這樣寫的：“一粒香瓜子，掉進(jìn)了磚縫中，沒(méi)過(guò)幾天，從磚縫中長(zhǎng)出了一截小瓜苗”小瓜苗在沒(méi)有泥土的磚縫中還不屈向上，這是那么頑強(qiáng)的生命力��！就這么一截小瓜苗，生命都那么頑強(qiáng)啊！從這件事中我們更因該珍惜生命啊！
五年級(jí)作文300字 篇7
每個(gè)人都有一段童年，童年當(dāng)中必然會(huì)發(fā)生許許多多的事情。這些童年往事可大可小，紛繁千雜地改變了我們，造就了現(xiàn)今各異的我們。
我無(wú)法感知所有人的童年往事，在此我就分享我的`童年往事。話說(shuō)那是在我小學(xué)四年級(jí)的一次寒假，父母外出工作了，只留下我一個(gè)人在家里。
閑來(lái)無(wú)事我就在后院里玩，不一會(huì)兒從草叢當(dāng)中串出許多只小野貓，我看到小野貓很可愛(ài)就想上去抓來(lái)玩。野貓看我朝他們走去，就突然又串回到了野地里。接連幾天，我都在野地里張望野貓的動(dòng)靜，可是始終沒(méi)有看到了野貓身影。
后來(lái)我還是用食物引誘它們，沒(méi)有想到這招果然奏效。我每次只把食物放到野地的一塊石頭上，就在遠(yuǎn)處觀察，我會(huì)發(fā)現(xiàn)小野貓三三兩兩過(guò)來(lái)吃食，吃得很開心。隨著時(shí)間的推移，野貓漸漸對(duì)我沒(méi)有過(guò)分的防范心，對(duì)于我的靠近也沒(méi)有當(dāng)初的警惕了。
通過(guò)這件童年往事使我了解到，凡是都需要循序漸進(jìn)，想要接近小貓，不能夠著急，一定要肯花時(shí)間，慢慢的，你就會(huì)受到理解。
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