導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編整理的600字作文“師愛(ài)濃濃”，敬請(qǐng)關(guān)注和閱讀，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
【作文一：師愛(ài)濃濃】
愛(ài)，是一種奇妙的東西，就如同黑暗中那一線溫暖的陽(yáng)光，如同燥熱事那一縷清爽的微風(fēng)，如同委屈時(shí)那一句溫暖的安慰，帶給我們無(wú)窮的溫暖……
那天下午，我們正在上課，忽然，天空烏云密布，電閃雷鳴，頃刻，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下。
在放學(xué)時(shí)，雨終于停了下來(lái)，同學(xué)們都向校門(mén)口跑出去，生怕雨還會(huì)再來(lái)襲似的。唯有我和我的“死黨”——小順慢吞吞地收拾著書(shū)包。終于收拾好了，我挪了挪椅子，便和他走出教室，把教室的門(mén)鎖了，向校門(mén)走去。緊跟著，莫老師也鎖了辦公室的大門(mén)，手里拿了一個(gè)裝書(shū)的袋子，跟隨我們的腳步走了出來(lái)。
走到校門(mén)口了，這時(shí)，天公偏偏不作美，把烏云姐姐給弄哭了。我問(wèn)小順：“我沒(méi)有傘，你帶有嗎?”他說(shuō)：“沒(méi)有。”“那我們?cè)谶@等人來(lái)救我們吧!”，這時(shí)，莫老師走了出來(lái)，問(wèn)道：“鐘萬(wàn)順、陳盛鎧，你們有沒(méi)有傘?”“沒(méi)有啊�！蔽覀儺惪谕暤卮鸬馈＝又�，莫老師拿出一把天藍(lán)色的傘，說(shuō)：“那你倆撐我的傘回家吧，我家離學(xué)校近，你們家離學(xué)校遠(yuǎn)。況且，現(xiàn)在離升學(xué)考試的時(shí)間也不多了，你們可不能再生病了，不然，這樣就耽誤學(xué)習(xí)了�！蔽覠釡I盈眶地結(jié)果莫老師的傘，說(shuō)了一聲：“莫老師，謝謝您!”“不用謝，你們快走吧，不然雨越下越大了。”我們“嗯”了一聲后就走了。
莫老師不但在生活上幫助我們，學(xué)習(xí)上也是如此。平時(shí)在我們遇到難題時(shí)，她也是一邊又一遍地講解，直到我們懂得為止。
莫老師，您給我的愛(ài)，我一定會(huì)銘記在心上，我一定會(huì)以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步來(lái)報(bào)答您的!
【作文二：師愛(ài)濃濃】
時(shí)光荏苒，有些東西已經(jīng)在歲月的洗禮下悄然而去，而唯獨(dú)師愛(ài)，久經(jīng)沖刷，卻依然綻放著絢麗多彩的光芒。
記得剛上一年級(jí)時(shí)的我，還不能隨遇而安，對(duì)校園的一切感到陌生與害怕，喧鬧的教室中，我睜大了那一雙惶恐的眼睛。但是，當(dāng)您走進(jìn)教室時(shí)，那一雙慈祥而富有溫度的目光在我的臉頰落足，一種暖洋洋的感覺(jué)從臉部一直貫穿心靈，害怕與無(wú)助頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，留在心底的，只有陣陣舒心與愉快。
可是，也許是那殘留的一絲拘束，一種不自在，一種模糊的恐懼心仿佛使我上課時(shí)變成了一個(gè)“啞巴”，站在教室里，讓所有同學(xué)聆聽(tīng)我的回答成了我一個(gè)小小的奢望。
敏感而又細(xì)心的您很快發(fā)現(xiàn)了我的膽怯，下一節(jié)課時(shí)，您將這節(jié)課的內(nèi)容重新講了一遍，并且一如既往的提出了問(wèn)題，同學(xué)們的雙手在您的眼前晃動(dòng)，我一遍又一遍的對(duì)自己說(shuō)：“舉手吧，你一定知道的�！北M管如此，我的手卻也沒(méi)敢舉起來(lái)。突然，您的目光在我的臉上掃視，溫柔而細(xì)膩，似乎想讓我的恐懼心消除，我聽(tīng)見(jiàn)您叫了我的名字，我只感覺(jué)全身的血液在沸騰，走投無(wú)路的我像擠牙膏般用連我自己都聽(tīng)不到的聲音小聲說(shuō)出了答案�！按鸬煤芎茫孕乓稽c(diǎn)，大聲地說(shuō)出來(lái)!”您親切的注視著我，目光再一次撫摩著我的臉，那是什么樣的目光啊，那目光是含蓄而又溫暖的，如一道光射進(jìn)了我心中一個(gè)黑暗的角落，那種目光又是滿帶慈祥的關(guān)愛(ài)，將我心中的膽怯掃之一去，那目光更是充滿正能量的，期待著我說(shuō)出正確的答案。在您的鼓勵(lì)下，我用洪亮而又自信的聲音說(shuō)出了答案，您笑了，嘴角微微上翹，淡淡的酒窩凸現(xiàn)出來(lái)，您的笑在我的腦海里永遠(yuǎn)定格，揮之不去。
啊!感謝您，老師，您用您對(duì)我慈祥的是關(guān)愛(ài)詮釋了師愛(ài)的偉大與和藹，它是溫馨與美麗的代名詞，是擁有一切的博大胸懷和滿懷情操的愛(ài)，它將成為我成長(zhǎng)道路上一盞閃亮的明燈!
【作文三：師愛(ài)濃濃】
我們的作文老師姓邵，長(zhǎng)得高高瘦瘦，戴一副黑框眼鏡。老師介紹說(shuō)他的小名叫小強(qiáng)，于是同學(xué)們都尊稱他為“小強(qiáng)哥”，有人甚至直接叫他“蟑螂哥”。
“小強(qiáng)哥”的教學(xué)風(fēng)格極其幽默風(fēng)趣，常常逗得我們哈哈大笑，往往課才上到一半我們就已經(jīng)笑痛了肚子�！靶�(qiáng)哥”每次都推薦我們選讀一篇美文，同時(shí)還不忘模仿古代文人，搖頭晃腦地吟上一句杜甫的名句：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我們?cè)谙硎芩阈Φ谋硌莸耐瑫r(shí)懂得了一個(gè)道理：多讀美文，能讓自己的文章寫(xiě)得更好。
“小強(qiáng)哥”還是個(gè)善解人意、極有智慧的老師。當(dāng)我們學(xué)習(xí)緊張、興致不高的時(shí)候，他總是讓我們先停下來(lái)，要么講個(gè)生動(dòng)有趣的故事，要么帶大家做個(gè)小游戲，讓我們的情緒得到放松，有時(shí)還會(huì)有些意外的收獲。有一次， “小強(qiáng)哥”帶我們做“右手長(zhǎng)”游戲。他讓我們把兩手的手腕對(duì)齊，雙手?jǐn)[成花苞形狀，然后閉上眼睛，像和尚念經(jīng)一樣反復(fù)說(shuō)著“右手長(zhǎng)，右手長(zhǎng)…”結(jié)果大家睜眼一看，右手真的長(zhǎng)了一節(jié)。這下教室里炸開(kāi)鍋了，同學(xué)們?cè)趺匆蚕氩煌ǎ緛?lái)一樣長(zhǎng)的兩只手，為什么會(huì)有一只長(zhǎng)了呢?還是細(xì)心的小靜用尺子經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的測(cè)量后舉手發(fā)言：“老師，我知道原因。電視上說(shuō)過(guò)，人的器官由于鍛煉?cǎi)味炔灰粯�，就�?huì)出現(xiàn)一邊大邊小的情況。我們右手用的比較多，所以右手會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。”“小強(qiáng)哥”神秘地笑了笑，讓我們用左手再試試看。結(jié)果大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，這一次左手又長(zhǎng)出了 節(jié)。教室里又次炸開(kāi)鍋了，這一次似乎比上一次更猛烈一些。隨著“小強(qiáng)哥”的驚堂木“啪”的一落，教室里頓時(shí)靜了下來(lái)。滿心疑惑的我們迫切地等待著他揭開(kāi)謎底。“小強(qiáng)哥”只說(shuō)了四個(gè)字“心理暗示”，緊接著下課鈴響了……我終于明白了，生活中很多錯(cuò)覺(jué)都是“心理暗示”惹的禍，以后我們一定要小心辨別才行。
小強(qiáng)老師從來(lái)不會(huì)責(zé)罵我們。當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，他會(huì)給我們鼓勵(lì)，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，他會(huì)送來(lái)安慰和激勵(lì)…這就是我們的好老師——“小強(qiáng)哥”。
【作文四：師愛(ài)濃濃】
親人的愛(ài)扶平了我羞澀的心;陌生人的愛(ài)燃起了讓我繼續(xù)走下去的火;同學(xué)的愛(ài)使我看見(jiàn)了童年最美的畫(huà)卷;老師的愛(ài)是淚光中最美的微笑!
新的生命
三年級(jí)時(shí)，我遇上一位和藹幽默的老師——徐老師，我們都喜歡上她的課，因?yàn)樗险n非常生動(dòng)，有時(shí)還會(huì)用一些幽默的語(yǔ)言逗我們笑，徐老師的每一堂課都充滿了歡笑，讓我們?cè)跉g笑中輕輕松松地學(xué)到了許多知識(shí)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，同學(xué)們和徐老師的關(guān)系特別的融洽。
三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)徐老師有小寶寶了!起初我不信，后來(lái)看到老師慢慢隆起的肚子，我才知道一個(gè)新的生命即將誕生，老師要做媽媽了，真替老師高興。
新的感動(dòng)
徐老師并沒(méi)有把全部的精力和愛(ài)送給快要誕生的小寶寶，而是把她能給我們的，全都無(wú)私地給了我們。臨近期末考試，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，老師慈祥的臉上出現(xiàn)了一絲倦意，她仍不辭辛勞地批改著作業(yè)，為我們的進(jìn)步高興，為我們的不足著急，拖著沉重的身體為我們的考試做著最后的準(zhǔn)備�？荚嚨那叭欤f(shuō)的一段話讓我至今難忘�！澳銈儾恍枰o我什么禮物，我只要你們的好成績(jī)，這個(gè)禮物比什么都好。給自己定一目標(biāo)，你就會(huì)考好。”話音剛落，“張愫愫”一個(gè)和藹的聲音“你準(zhǔn)備考多少分呀?”是在叫我嗎?我略加思索地說(shuō)“95分吧�！薄安恍校土�，只要你認(rèn)真考的話，一定能考到97分以上。”老師的這段話雖然沒(méi)有那么多美好的祝福，但，這卻是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。
新的奇跡
考完了，我懷著對(duì)老師的感動(dòng)來(lái)到學(xué)�？淳碜�。我竟然考了98.75，真是奇跡啊!那紅紅的98.75是用老師的愛(ài)寫(xiě)成的，在這一剎那我的眼睛模糊了老師那真摯的愛(ài)感動(dòng)了我，抬頭看看老師，老師也笑了……我想這就是老師濃濃的愛(ài)，對(duì)，就是愛(ài)，是，是老師濃濃的愛(ài)!