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關(guān)于吾愛(ài)吾師的作文30篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的關(guān)于吾愛(ài)吾師的作文，歡迎大家分享。
吾愛(ài)吾師的作文 1
任教于大同小學(xué)，擔(dān)任二年四班的導(dǎo)師，有著一頭俏麗的短發(fā)、溫柔的雙眼、苗條的身材，那就是我的老師——蔡老師。
老師上課活潑生動(dòng)，常常教我們唱歌跳舞，有時(shí)還會(huì)講故事、說(shuō)笑話給我們聽(tīng)，讓大家學(xué)得更起勁。而且老師對(duì)待小朋友很有耐心，講了一遍又一遍，每天不厭其煩的教導(dǎo)我們，讓我們不斷的成長(zhǎng)。
老師常常鼓勵(lì)我們多看課外書(shū)籍、練習(xí)寫(xiě)作，雖然我覺(jué)得寫(xiě)文章很累，但看到自己的作品榮獲刊登時(shí)，心中有著一股無(wú)比的`喜悅，所以對(duì)于寫(xiě)作也就樂(lè)此不疲了。
老師就像溫柔的天使，時(shí)時(shí)守護(hù)著每一個(gè)同學(xué)。當(dāng)我們表現(xiàn)優(yōu)良時(shí)，老師會(huì)贈(zèng)給獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)；但當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，老師也會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)。因?yàn)槔蠋熛Ｍ覀兌寄莛B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、以及學(xué)習(xí)態(tài)度。我愛(ài)我的老師，希望老師永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)！
吾愛(ài)吾師的作文 2
對(duì)我而言，從幼兒園起，老師就是我的救火隊(duì)，是我的第二個(gè)媽媽。
我的'媽媽來(lái)自越南，不大會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)，也認(rèn)不得國(guó)字，對(duì)許多生活上的事物也不大了解，爸爸又早出晚歸努力賺錢(qián)，所以，一遇到問(wèn)題，我只好找老師，而老師總是很親切的教導(dǎo)我，給我許多溫暖。后來(lái)我常常假裝不懂，藉機(jī)找老師聊天，因?yàn)樵诶蠋熒砩希业玫较駤寢尩膼?ài)。
漸漸長(zhǎng)大，我知道凡事都要靠自己解決，不能太依賴?yán)蠋熈耍陨钌系默嵤�，我都得小心�?yīng)付。但是老師的鼓勵(lì)增加了我的信心，我大大的提升了學(xué)習(xí)能力，課業(yè)成績(jī)也跟著大有起色。我希望四年級(jí)能躍上前五名，報(bào)答所有在我身邊不斷鞭策我、教導(dǎo)我的老師。
親愛(ài)的老師，謝謝您們給我溫暖、給我希望、指引我方向，您們的恩惠比山高、比海深，我要認(rèn)真、努力，以報(bào)答老師們的教育之恩。
吾愛(ài)吾師的作文 3
畢業(yè)歌曲響起，手拿紀(jì)念冊(cè)，看著一張張和老師同學(xué)們生活點(diǎn)滴的相片，眼眶的淚水也一滴滴落下；想念著陪伴我成長(zhǎng)，校園的一花一草、同學(xué)、尤其是——我的導(dǎo)師。
我的老師有著一雙炯炯有神的千里眼，可以看破同學(xué)所有心思的雙眼；有著一對(duì)順風(fēng)耳，任何秘密和陰謀都逃不過(guò)。上課時(shí)幽默風(fēng)趣，下課時(shí)更是我們大家的玩伴。但是，只要他一生氣，課堂上立刻變得鴉雀無(wú)聲，連蚊子飛行的聲音都聽(tīng)得一清二楚。
記得有一次，學(xué)校社團(tuán)要出外比賽，雖然這不是什么攸關(guān)生死與學(xué)業(yè)成績(jī)的比賽，可是一想到是為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)，我就擔(dān)心了起來(lái)，成天憂心忡忡。就在這時(shí)，一只手拍拍我的肩膀，我被突如其來(lái)的拍打嚇得用力跳起來(lái)，轉(zhuǎn)頭一看，竟然出現(xiàn)了一張熟悉的臉孔，正是我最敬重的老師。他語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，放松心情，如果有不會(huì)的，我可以教你�！甭�(tīng)到這番話，我忐忑不安的心好似吃了定心丸。謝謝老師為我加油打氣，我拿出我的自信和努力，一定要全力以赴。在短短十幾天的預(yù)備期中，老師每天陪著我、為我加油、幫我設(shè)計(jì)……直到比賽那天的到來(lái)。
我進(jìn)入比賽場(chǎng)，緊張的心情又再次的'油然而生，但是，想到老師對(duì)我的教導(dǎo)與期盼，我深深的呼吸，放松心情，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)，雖然名落孫山，但內(nèi)心卻無(wú)比的充實(shí)。
如今，我畢業(yè)了，也換了許多的老師，但是老師的那份溫柔的呵護(hù)和適時(shí)的鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)銘記在心，永遠(yuǎn)感恩不盡……
吾愛(ài)吾師的作文 4
如果我是青蛙，您就是陪伴我成長(zhǎng)的池塘；如果我是一株小草，您就是幫我遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)；如果我是一朵不知名的小花，您就是每天照耀著我的太陽(yáng)……是您，教會(huì)我知識(shí)，教育我做人，讓我從一個(gè)懵懂的孩子變得穩(wěn)重，有責(zé)任心，遇事不退縮。
記得那次，自然大百科興趣班進(jìn)行期末驗(yàn)收，老師讓我們每人寫(xiě)一份總結(jié)，到時(shí)候匯報(bào)給驗(yàn)收的老師們。由于時(shí)間緊，又快考試了，我準(zhǔn)備的不是很充分 ，湊合著能說(shuō)下來(lái)。到驗(yàn)收那天，我心里十分緊張，一想到臺(tái)下坐著那么多同學(xué)，我的心就怦怦直跳。老師讓我第一個(gè)來(lái)，我看現(xiàn)在老師們還沒(méi)有來(lái)，就大膽上去了。剛開(kāi)始還很好，可說(shuō)著說(shuō)著，驗(yàn)收的老師就來(lái)了，我生怕說(shuō)不好，但越這么想就越說(shuō)不好。一會(huì)兒說(shuō)到這兒，一會(huì)兒說(shuō)到那兒，語(yǔ)無(wú)倫次。這時(shí)，老師自信的目光向我投來(lái)，好像在說(shuō)：“加油，平時(shí)都說(shuō)得挺好的。要相信自己，不管說(shuō)的好不好，一定要把它正確的說(shuō)完，讓別人聽(tīng)的舒服才行，同學(xué)們可都等著開(kāi)一個(gè)好頭呢，加油啊……”我頓時(shí)感到非常的自信，從容地把下面的一段話說(shuō)完了，老師和同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。從那以后我變得更自信，更從容了。
還有一次，我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師又用她的眼睛注視著我，讓我感到十分地慚愧，立刻坐端正，認(rèn)真聽(tīng)講。老師講的正是我最不扎實(shí)，最薄弱的地方，怪不得老師一直在用眼睛提醒著我認(rèn)真聽(tīng)講。我愛(ài)老師的眼睛，更愛(ài)親愛(ài)的老師。
老師，你用溫暖的手把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。老師，你像一把手電筒照亮我前進(jìn)的道路，老師，你像一艘指路的航帆，指引我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。老師，你像一根蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。在我遇到挫折時(shí)，你為我加油打氣；在我困惑不已時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我稍有成績(jī)沾沾自喜時(shí)，是你及時(shí)點(diǎn)撥了我。你用辛勤的汗水，為我們祖國(guó)的花朵撒下種子，養(yǎng)育我們盛開(kāi)美麗的'花朵。老師，你謹(jǐn)慎地把著船頭，好讓我這小小的船帆平穩(wěn)的航行，享受美好的人生。
我正享受這美好幸福的童年，美好人生得益于老師的諄諄教導(dǎo)。我發(fā)自肺腑之心感謝我的老師，感謝老師給我的美好人生。
吾愛(ài)吾師的作文 5
六年匆匆時(shí)光如過(guò)眼云煙，在那漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生涯中，這期間少不了老師的諄諄教誨，今天，我就來(lái)跟大家講講我的恩師——徐老師。
你可別看他是一位男老師，他可是教語(yǔ)文的，他有一雙黑葡萄般的`大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副復(fù)古風(fēng)的銀框眼鏡，黑黝黝的皮膚，給人一種盛氣凌人的感覺(jué)，他走路的姿勢(shì)十分自信、紳士，可以用四個(gè)字來(lái)形容徐老師——英姿颯爽。
你別看他看起來(lái)高冷，事實(shí)上講課十分風(fēng)趣幽默呢！一次課堂上，他教我們蘇軾的“軾”這個(gè)字的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)加上一撇，老師就說(shuō)，蘇軾已經(jīng)去世了，你們還給人家再插上一刀，蘇軾好歹也是個(gè)大詞人啊！你們跟他有什么仇�。慷旱猛瑢W(xué)們哄堂大笑，徐老師也情不自禁的笑起來(lái)。
徐老師上公開(kāi)課的十分正經(jīng)，尤其是這次，邀請(qǐng)了名師工作室的特級(jí)教師來(lái)聽(tīng)課，他課前就偷偷“放水”了，讓我們討論他上課將回答的問(wèn)題，其實(shí)，老師您不要擔(dān)心，我們已經(jīng)都好好預(yù)習(xí)了。課堂上，徐老師生動(dòng)的講解，我們積極的舉手發(fā)言，課上的氣氛達(dá)到了高潮……
這，就是我的語(yǔ)文老師——徐老師，最后，我想對(duì)您說(shuō)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，感謝您對(duì)我的教誨之恩”我定不負(fù)您的期望，好好做人，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
吾愛(ài)吾師的作文 6
在畢業(yè)歌的陪伴之下，當(dāng)要走出校門(mén)時(shí)，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，讓我回想到了我的老師；當(dāng)我感到迷惘時(shí)，在旁邊引導(dǎo)我；當(dāng)我偏離正軌時(shí)，偷偷拉我一下，讓我可以再次回到我正確要走的路。
我的語(yǔ)文老師，他有對(duì)瘦長(zhǎng)的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸，他擁有武俠小說(shuō)中的“地聽(tīng)大法”，就連一根細(xì)小的針掉到地上，他都聽(tīng)得一清二楚，上課時(shí)，只要有人交頭接耳，他都能了若指掌；但他笑起來(lái)卻是那么陽(yáng)光，那么的和藹可親。
他總是把我們當(dāng)成自己的小孩，告訴我們?cè)S許多多的道理，他說(shuō)：“懂得自己的目標(biāo)，完成自己的夢(mèng)想，比什么都還來(lái)得重要�！鄙险n時(shí)，嚴(yán)格的他，也不會(huì)忘了和我們聊幾句，從聊天中鼓勵(lì)我們，導(dǎo)正我們的價(jià)值觀。
雖然我們班的干部常常會(huì)寫(xiě)“事件處理書(shū)”，但是在老師的管教之下，卻沒(méi)有任何人被記警告，只得那些不知潔身自愛(ài)的人，也漸漸的改過(guò)向善；雖然我們班同學(xué)上課很安靜，但老師還是不放心，一再的`點(diǎn)人回答，老師常說(shuō)：“上課要回答啊！老師才能知道你們到底懂多少！”老師的苦口婆心由此可見(jiàn)一斑！可能是我們太安靜 了，安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧！
老師，您還記得嗎？園游會(huì)那天，您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子，但您還是硬著頭皮為我們吃下了，“開(kāi)張”第一支，那一刻，我們?nèi)喽己酶袆?dòng)�。�
您還記得嗎？英語(yǔ)歌謠比賽時(shí)，我們因?yàn)樘o張而無(wú)法表現(xiàn)出實(shí)力，您還在臺(tái)下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛(ài)、認(rèn)真的地方。
在暑假剛開(kāi)始時(shí)，我卻不習(xí)慣沒(méi)有您的每一天，老師，您知道嗎？我現(xiàn)在最想的是快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，才可以在見(jiàn)到您那和藹可親的笑容和親切的呵護(hù)聲。
吾愛(ài)吾師的作文 7
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌就想起我們敬愛(ài)的班主任兼語(yǔ)文老師——仲桂芳。
她身材高挑，一頭烏黑亮麗的及腰長(zhǎng)發(fā)泛著絲綢般的光澤，她有著一雙“順風(fēng)耳”和雷達(dá)般的眼睛，我們有什么小動(dòng)作都逃不過(guò)她的`火眼金睛。從一年級(jí)新生時(shí)我就喜歡上了她，她有自己的教學(xué)風(fēng)格，不是光講課本上單一性的東西，而是結(jié)合課文引經(jīng)據(jù)典豐富我們課外知識(shí)。多才多藝的她時(shí)尚而又溫暖，記得有一次我在課堂上突然嘔吐了，仲老師二話不說(shuō)幫我收拾干凈并打了媽媽的電話讓其帶我看病；我領(lǐng)早讀的紀(jì)律始終不如其他同學(xué)，她私下把我叫到身邊，深入淺出的循循善誘，通過(guò)她的耐心指導(dǎo)，我逐漸掌握了與同學(xué)相處的技巧。這樣一位對(duì)學(xué)生既能答疑惑又充滿關(guān)愛(ài)、寬容的老師，我們?cè)跄懿幌矏?ài)她呢！
我這枝嫩稚的小筆，寫(xiě)不出她的偉大。我想長(zhǎng)大后成為她——成為一名像仲老師一樣平凡而不平庸、教書(shū)育人潤(rùn)物無(wú)聲的好老師。
吾愛(ài)吾師的作文 8
“人類靈魂工程師”，這是對(duì)于“教師”這職業(yè)最富哲理的一種稱謂了。由于教師傳道解惑，啟發(fā)性靈，才有各世紀(jì)各領(lǐng)域杰出的人才，進(jìn)而創(chuàng)造人類文明的不斷發(fā)展；因此，我對(duì)西方哲人所言：“教師是人類靈魂的工程師”這句話深信不疑，尤其當(dāng)我幸運(yùn)地，在初中學(xué)習(xí)階段碰到了一位好導(dǎo)師——謝老師，他改變了我的想法、我的讀書(shū)態(tài)度，甚至可能我的未來(lái)……
還記得懵懂升上七年級(jí)時(shí)的疑懼心情，既擔(dān)心初中生活能否適應(yīng)，亦煩惱課業(yè)吃重。我必須承認(rèn)：剛開(kāi)始總不甚適應(yīng)他的帶班風(fēng)格，因?yàn)樗麌?yán)厲要求班級(jí)常規(guī)，有所為有所不為。大家都在揣摩著導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)與尺度，尤其他總是老掉牙地掛嘴邊念著：“勤學(xué)有禮，認(rèn)真負(fù)責(zé)”，這些老生常談的高調(diào)在我們這群毛頭小子聽(tīng)來(lái)似乎不太順耳，覺(jué)得老師是老古板吊書(shū)袋，大家有聽(tīng)沒(méi)有到，所以也就大錯(cuò)小錯(cuò)不斷。但是，當(dāng)我們與老師相處愈久，從許多班級(jí)活動(dòng)與生活事務(wù)體認(rèn)到老師的用心與愿望，我們這一班便慢慢凝聚起以老師思想為中心的共識(shí)，彼此間的緊張與不和才逐漸冰消瓦解。這是一種很奇特的.師生相處經(jīng)驗(yàn)，由猜疑到信任，由無(wú)知到相惜，更值得一提的是，我的成績(jī)也在老師鼓勵(lì)下穩(wěn)定進(jìn)步，給我很大的信心與力量。
我相信，以身作則的人師最能打動(dòng)人心，惟有自身學(xué)習(xí)不倦怠的老師，更能認(rèn)真教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生效習(xí)，我想他便印證了這句話。他自擔(dān)任我的班級(jí)導(dǎo)師，平時(shí)講課生動(dòng)，揮汗如雨，但是我知道他筆下論文仍是勤寫(xiě)不輟，尚須往返兩地參加會(huì)議，過(guò)人的求知欲與毅力最令我折服。謝老師常說(shuō)：“我也和你們一樣，為著自己的理想努力著……”他把我們當(dāng)作自身的兒女一般，努力把最好的帶給班上，而不在乎自己有多累，多辛苦；他對(duì)孜孜不倦的同學(xué)投入心血，對(duì)于厭倦上進(jìn)讀書(shū)的同學(xué)更是堅(jiān)持不放棄。在我心中，他儼然就像是一座橋，讓我們自橋上踩踏而過(guò)，通過(guò)各自成功順?biāo)斓谋税丁?/p>
每到段考期間，老師便會(huì)陪伴我們身旁，為同學(xué)加油打氣，他曾說(shuō)過(guò)我們都不是天才，所以付出的努力必須更多，更辛苦；但也因?yàn)檫@樣，成功后的果實(shí)也就更甜美。也就是因?yàn)橄嘈爬蠋煹脑捳Z(yǔ)，班上許多瀕臨放棄邊緣的同學(xué)，又燃起了希望的火苗，繼續(xù)努力著，而我何嘗不是？他是第一個(gè)告訴我：“學(xué)習(xí)駕馭壓力，才能督促自己不斷進(jìn)步�！彼彩堑谝粋�(gè)鼓勵(lì)我未來(lái)到國(guó)外留學(xué)的人，他勉勵(lì)我放眼去看世界，外邊的世界。
沒(méi)有人知道他還會(huì)影響多大多遠(yuǎn)，但我會(huì)牢記，謝老師徹底改變了我，讓我擁有一個(gè)強(qiáng)烈的生命夢(mèng)想，時(shí)時(shí)刻刻引領(lǐng)著我努力追尋……我不善言辭，因此此刻只能愚拙地用這些只字片語(yǔ)，表達(dá)心中澎湃的感謝之情：“老師，謝謝你！”
吾愛(ài)吾師的作文 9
走在記憶的末梢，然后悠然地轉(zhuǎn)身回望。 -----題記 倚在窗前，看月夜，繁星點(diǎn)點(diǎn)。每個(gè)星星代表一個(gè)深刻的記憶，看著那一顆最閃亮的星，我想起了您。記憶的閘門(mén)被打開(kāi)，思緒如潮水般向我涌來(lái)。
那一年初一，那一個(gè)深刻的記憶。
那個(gè)帶著頑劣的我。懷著不同的心情，看著您那復(fù)雜的目光，心頭如石落水中，一陣激蕩。
在嘈雜喧鬧的走廊里，我低著頭跟隨著你的腳步，此刻的我就象一個(gè)迷路的小孩。走到了班公室門(mén)口，凝重的氣息撲面而來(lái)，我駐足而立，卻始終不敢邁出這一步，但是看見(jiàn)您已經(jīng)坐在了椅子上，因此，我緩緩的走到了您的`面前，眼睛始終不敢看著您，到了您的面前，我的眼睛稍稍往上抬了抬，看見(jiàn)緊鎖眉頭的臉，我知道這次的錯(cuò)誤惹您發(fā)火了。寂靜的局面僵持了不到1分鐘，一個(gè)和藹的聲音出現(xiàn)了�！澳銥槭裁匆@么做？”在普通人耳朵里聽(tīng)到這個(gè)聲音肯定感覺(jué)很溫和，可是在現(xiàn)在的我的耳朵里是格外突兀的。我支支吾吾了半天，還是沒(méi)有說(shuō)出一句話來(lái)。您那厚重的聲音伴隨著教導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)涌入我的心田。
夜深了，大部分學(xué)生都走了，您那厚重的聲音依舊沒(méi)有停止，我抬頭看了看您，慈祥的臉映入我的眼簾，臉上還有些許皺紋。想著您那原來(lái)有時(shí)容光煥發(fā)的面龐。可是，現(xiàn)在的您變得蒼老了。我的眼神不自覺(jué)地看了看您的頭發(fā)，一根根明顯的白發(fā)隱藏在黑發(fā)之中，一滴無(wú)聲的淚落于心間。老師，您不知道教育了多少學(xué)子，而您，在歲月的摩拭下也變得蒼老，可是您還是捧著一顆心來(lái)，您真是太偉大了！頓時(shí)，我醒悟了。
您的蒼老換成了我們的成長(zhǎng)。我們一天天走向成熟，而您卻一天天走向衰老。您的付出，就是為了桃李滿園。老師，我多么希望用“橡皮擦”來(lái)把您臉上的皺紋給消掉，我多么希望用“墨水”來(lái)把您的頭發(fā)染黑，我更是希望用最天真無(wú)邪的聲音來(lái)對(duì)您說(shuō)一聲：“陳老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您�！蹦母冻鰧⑹俏矣篮愕挠洃�。
閉上眼，任憑思緒飛花，任憑淚如泉涌。我只能倚在窗前，任風(fēng)吹過(guò)，用帶著淚花的雙眼笑看人生。
吾愛(ài)吾師的作文 10
白云蒼蒼，江水泱泱，吾師之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。
從前以前
記憶倒轉(zhuǎn)回三年前，開(kāi)學(xué)第一天，匆忙趕到教室，第一眼便對(duì)上了講臺(tái)上的您，凌厲的眼神，"不茍言笑"是我對(duì)您的第一印象。慢慢接觸后，發(fā)現(xiàn)您也是平易近人的，課下雖雷厲風(fēng)行，課上的您卻是幽默風(fēng)趣的，使我享受著您帶來(lái)的獨(dú)有樂(lè)趣。我以前對(duì)語(yǔ)文，是枯燥乏味的，是您為我打開(kāi)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。劉永的兒女情長(zhǎng)，晏殊的離愁別恨，李清照的深閨愁怨，李煜的愛(ài)國(guó)愁宗。在您精彩的'講譯下，令人遐想連篇。我喜歡上了這種感覺(jué)，對(duì)于語(yǔ)文的求知程度也愈加強(qiáng)烈。
我的作文漸漸被您當(dāng)成范文，望著每一個(gè)"優(yōu)"字評(píng)分的作文，心中的自信心逐漸樹(shù)立起來(lái)，喜悅也常溢于言表。您的鼓勵(lì)與肯定，于我而言，就是我堅(jiān)持的動(dòng)力。
從前以前，您細(xì)心栽培每一株碧綠嫩芽。
如今而今
作為畢業(yè)班的班主任，鋪天蓋地的工作向您襲來(lái)，您依然嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。對(duì)于我們的要求，您總是無(wú)比的高，無(wú)論考試，作業(yè)，紀(jì)律，甚至是衛(wèi)生，您總能準(zhǔn)確指出我們的缺漏，并督促我們及時(shí)改正。記憶收回來(lái)，一聲優(yōu)雅怡人的音樂(lè)小調(diào)打破了自習(xí)課的寧?kù)o，您匆忙走到走廊，怕打擾了在安心學(xué)習(xí)的我們，向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)著考試情況，對(duì)于考試失利的同學(xué)，給予幾句批評(píng)或鼓勵(lì)。希望他們都能在這最后的時(shí)刻，咬牙堅(jiān)持，給自己一份滿意的答卷。
學(xué)習(xí)勞累之時(shí)，有您的貼心糖果或是涼爽的冰糕慰勞，抑或是幾句放松心情的玩笑話。我們學(xué)習(xí)的信心愈加堅(jiān)定，許是不想辜負(fù)您的良苦用心。
如今而今，您展翅庇護(hù)每一個(gè)羽翼豐滿的雛鷹。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。吾愛(ài)吾師，這四個(gè)字會(huì)一直成為我與您的記憶，吾生得一恩師，足矣！
吾愛(ài)吾師的作文 11
豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，此時(shí)此刻，我的腦海中涌現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：入學(xué)初，我是一個(gè)懵懵無(wú)知的小孩子，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)充滿了智慧善解人意的小大人，在成長(zhǎng)的歷程中，我要感謝含辛茹苦的父母，感謝朝夕相處的同學(xué)，感謝自己的對(duì)手……但是，我最感謝的是我的老師。
一年級(jí)，我入校。是您教會(huì)我aoe，是您讓我認(rèn)識(shí)那些以前完全陌生的漢字，是您領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)的城堡。那時(shí)的我是多么的`淘氣呀！但是，您從不生氣。在學(xué)習(xí)中遇到難題，您總是耐心的講了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)懂為止。
二年級(jí)，三年級(jí)，是您教會(huì)我懂得了一些知識(shí)及道理，是您培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我成為一名全面發(fā)展的新時(shí)代知識(shí)小少年。
四年級(jí)、五年級(jí)，我們開(kāi)始有了反抗的心理，開(kāi)始反抗您——老師，不聽(tīng)您的話，可是，每次您都是那么耐心，那么慈愛(ài)的教導(dǎo)我們，從不生氣。您無(wú)私的愛(ài)深深地感動(dòng)著我！激勵(lì)著我！使我在掌握知識(shí)的同時(shí)也懂得了更多的道理。
步入六年級(jí)，是小學(xué)生面臨升入初中的重要時(shí)刻，是我們學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)刻，老師的工作時(shí)間也隨之變得緊張起來(lái)，每天最早看到的是您，最晚離開(kāi)的還是您。無(wú)論任何時(shí)候都可以看到您勤勞的身影！每天您不厭其煩的為我們講解一道又一道的難題，在學(xué)習(xí)上您不允許我們有一點(diǎn)點(diǎn)小的錯(cuò)誤。老師您時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，老師的盡心盡責(zé)，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。
老師，六年來(lái)，您對(duì)我的關(guān)心，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；六年來(lái)，您對(duì)我的教育，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；六年來(lái)，您對(duì)我的呵護(hù)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，假如您是風(fēng)，我愿是舟，讓您領(lǐng)我揚(yáng)帆起程；假如您是虹，我愿是溪，讓您照耀我色彩斑斕；老師，假如您是線譜，我愿是音符，讓您譜奏一曲心靈的歌。
舟揚(yáng)起白帆，和風(fēng)一起駛向藍(lán)色的波瀾；溪水伴著彩虹，歌吟著純潔的色彩；音符跳躍著，演奏一首神圣的贊歌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，神圣的字眼，高尚的職業(yè)。我愛(ài)您—————老師。
吾愛(ài)吾師的作文 12
寒假里，當(dāng)我看見(jiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西時(shí)，腦海中總是浮現(xiàn)出那個(gè)慈祥的老者，她含笑的雙目前是一架深紅色的眼鏡，頭上稀疏的頭發(fā)還在慢慢的向外泛白。歲月在她的臉上刻滿了印痕。她，就是我的數(shù)學(xué)老師趙老師。
沒(méi)有老師的播種與澆水，我能否成為一顆結(jié)成的碩果？我不清楚。
記得在六年級(jí)第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，什么長(zhǎng)方體、正方體，什么立體、平面，我都是一竅不通的。當(dāng)上完第一單元課程后老師考了一張?jiān)嚲恚乙驗(yàn)閷W(xué)的`很糟糕歷史性的考出了“最高分”76分。對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂了，傷心之情，無(wú)以言表。
就在考試之后，老師笑著走近了我，對(duì)我說(shuō)：“怎么啦？我看你對(duì)這個(gè)方面并不是什么都不明白，而是你學(xué)習(xí)時(shí)并沒(méi)有聯(lián)系生活。數(shù)學(xué)本就是來(lái)源于生活又高于生活的；以后要好好思考，不要盲目下筆。”就這樣，一個(gè)學(xué)期在老師的教導(dǎo)中忽的就過(guò)去了。
期末考試來(lái)了，當(dāng)我來(lái)到考場(chǎng)時(shí)，門(mén)外數(shù)學(xué)老師剛好路過(guò)，她用帶笑的眼睛看著我，仿佛又在說(shuō)“要好好思考，不要盲目下筆�！笨荚嚂r(shí)，我如日常學(xué)習(xí)一樣，遵照老師的話仔細(xì)答完了試卷。老師的教誨總是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，沒(méi)有老師的教導(dǎo)，我不知道我的學(xué)習(xí)又會(huì)怎樣呢？
吾愛(ài)吾師的作文 13
在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過(guò)我的有許許多多個(gè)，有智力啟蒙的、有和藹可親的老師、有知識(shí)淵博的老師，有溫文爾雅的老師。
時(shí)間如流水一般匆匆而去，很多記憶、很多人、很多事已隨日子的逝去而褪色。但有一位老師、有一件事一直卻讓我刻骨銘心。
上一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)我們班班主任的老師是個(gè)女的，姓方，可年輕了。方老師剛接手我們班的時(shí)候，我們不敢跟她說(shuō)話，總是扭扭捏捏的。但是時(shí)間一久，我們就相處得很融洽了。
一次，方老師帶我們?nèi)バ蕾p�！巴�，好多漂亮的花！”們不禁贊贊道�；▋簨赡劭扇�，讓人看了忍不住想摘一朵�；▋旱那逑阕屓税褵⿶罀佒X后，心曠神怡。這時(shí)，一叢開(kāi)在百花之中的引起了我的注意。看著便想起家里空空的花瓶，我心想：一叢不能摘，一朵總行了吧？我輕手輕腳地走出隊(duì)伍，來(lái)到茉莉花旁，手捏住花莖，悄然無(wú)聲地放進(jìn)口袋�！靶梗^(guò)來(lái)！”方老師喊道。我邊走邊想，老師怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)了呢？心里一直想不清楚。
“小嫻，你折花了嗎？”
“沒(méi)……沒(méi)有……�！�
“那我要變魔術(shù)了！”老師一下子從我的口袋里拿出了茉莉花，在我眼前晃了晃，我呆了許久，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“老師……我錯(cuò)了……”。方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“花兒都是有生命的，而且花兒是很脆弱的，經(jīng)不起折，我?guī)退鞍币幌戮托辛恕Ｆ茐墓锸遣涣嫉男袨�，撒謊鼻子會(huì)變長(zhǎng)的.哦！以后不許說(shuō)謊了”。
這事過(guò)去那么久了，但是方老師的話一直回蕩在我耳邊，讓我感受到了知識(shí)的滋養(yǎng)，精神的潛移默化，讓我要一直銘記在心：不說(shuō)謊，不破壞公物，不能因?yàn)橐唤z已欲就為所欲為。
是的，老師，我會(huì)銘記您的教誨。您不僅啟蒙傳授給我知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了如何做人做事。
在這個(gè)節(jié)送上我最真摯的祝福：謝謝您，老師！快樂(lè)。
吾愛(ài)吾師的作文 14
孔子曰：三人行必有我?guī)熝�。人的一生中�?huì)遇到很多老師，也許最初的也是記憶最深的，至今我仍忘不了我的一年級(jí)班主任——顧老師的那聲聲教誨……
記得一年級(jí)下學(xué)期期末評(píng)“三好學(xué)生”，當(dāng)時(shí)的我信心滿滿，因?yàn)樵诎嗉?jí)的“加星欄”上我的星是最多的。作業(yè)按時(shí)完成，樂(lè)于助人，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)等等，“三好學(xué)生”肯定非我莫屬�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到在輪到我的民主選票的時(shí)候，選我的只有十個(gè)人左右。我偷偷回頭看了一下我的同學(xué)們，連我最好的朋友居然都沒(méi)有舉手，那一刻我的心里充滿了失望與憤怒。
結(jié)果可想而知……我落選了。放學(xué)時(shí)，細(xì)心的顧老師發(fā)現(xiàn)了我的小情緒，把我?guī)У搅宿k公室。顧老師摸了摸我的頭開(kāi)玩笑似得對(duì)我說(shuō)：“怎么啦？嘴上都能掛茶壺了�！薄笆遣皇且�?yàn)槿脤W(xué)生的.緣故啊？”就在這時(shí)早已在我眼中打轉(zhuǎn)的淚水不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。我哽咽著對(duì)老師說(shuō)：“我做好的朋友都沒(méi)有選我”。老師緊接著說(shuō)道“你來(lái)學(xué)校僅僅是為了三好學(xué)生嗎？三好學(xué)生只是對(duì)一個(gè)學(xué)生的認(rèn)可與激勵(lì)，沒(méi)有被選上說(shuō)明你還有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，只要我們改正了大家自然會(huì)選你。你不應(yīng)該對(duì)沒(méi)選你的人有所抱怨，反而應(yīng)該感謝她們，因?yàn)樗齻冊(cè)趲湍阕屇阋庾R(shí)到你還有缺點(diǎn)。”
我從老師的話總結(jié)出一個(gè)道理：別人沒(méi)有選我，是因?yàn)槲疫�不夠好。至今我一直以此來(lái)提醒自己，讓自己不斷的進(jìn)步，變得越來(lái)越好。
師恩難忘，吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師的作文 15
在我還是一個(gè)懵懵懂懂懂的小孩，是誰(shuí)帶領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂？是誰(shuí)使我那徬徨無(wú)助的心靈得以安定？是我的老師。
老師，就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時(shí)，老師循循善誘的領(lǐng)導(dǎo)著我們，讓我們邁向知識(shí)那無(wú)遠(yuǎn)弗屆的浩瀚大海，使我們的頭腦有著飽飽的糧食。雖說(shuō)：“朽木不可雕也”，但每位老師都秉持著教誨不倦的精神，對(duì)每位學(xué)子都一視同仁的勤加灌溉使我們這些幼苗成長(zhǎng)茁壯、竭盡所能吸取養(yǎng)分，長(zhǎng)成雄偉的大樹(shù)而這一路艱辛萬(wàn)苦走來(lái)的學(xué)習(xí)之路，要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多。“師恩深，一生深”感念老師是一輩子都要惦記著。
每位在我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中教導(dǎo)我的老師們，我心存感恩，而其中我最感謝的是小學(xué)一、二年級(jí)的老師，除了讓我很快適應(yīng)小學(xué)生活，更常鼓勵(lì)我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、擁有上進(jìn)心的詹老師，即使在我升中、高年級(jí)后，仍不時(shí)的關(guān)心我，讓我覺(jué)得師心、母心、佛心。
記得小學(xué)低年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)仍是玩樂(lè)多余兢兢業(yè)業(yè)，語(yǔ)文課，老師讓我們了解中國(guó)文字的樂(lè)趣。，握著我的'手教我如何寫(xiě)出那奇妙、正正方方的字體；數(shù)學(xué)課，老師彷彿化身成數(shù)學(xué)王子——高斯，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)變簡(jiǎn)單，讓我們自信且不費(fèi)吹灰之力的解出好幾個(gè)答案；美術(shù)課，老師用她那靈活的雙手，指導(dǎo)著我們打造出一個(gè)個(gè)完美的藝術(shù)品。老師，在我們的心中總占了無(wú)可取代的地位，也更加的令我崇拜不已啊！
老師常常告誡著我：心動(dòng)不如行動(dòng)！想要做一件事時(shí)就努力的去把它給做好，“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，做事不要讓自己后悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的老師，在小學(xué)畢業(yè)前幾天，她給了我一封信，她寫(xiě)道：“初中要越來(lái)越好，我相信你可以的！”，那一刻我的心里有著無(wú)以名狀的激動(dòng)……莫名的感動(dòng)……并留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬(wàn)不要辜負(fù)了她的期望！
吾愛(ài)吾師，在未來(lái)的初中生涯里，充滿了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，正等待著我去突破它呢！老師！我定會(huì)油門(mén)踩到底！一路加油！一路沖刺！
吾愛(ài)吾師的作文 16
您是一塊石頭，擦出星星之火;您是一把火，點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈，照亮前進(jìn)之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，一路迤邐而來(lái)，您認(rèn)真工作的畫(huà)面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機(jī)的時(shí)候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè)，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做，是為了您深愛(ài)的學(xué)生啊!是您的.高度敬業(yè)，令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒(méi)有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度，我們班是不會(huì)取得驕人的成績(jī)的!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那繾綣的往事，總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里，又是如何做輔助線的方法“破案”，還要我做幾道類似的題鞏固一下。
剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，我感到“丈二和尚，摸不著頭腦”，好像我的世界將會(huì)被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí)，沒(méi)有說(shuō)我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，而是耐心地再講一遍，并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開(kāi)朗，您繼續(xù)按照之前的思路講接下來(lái)的幾道題目。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，不知過(guò)了多久，當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時(shí)，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí)，不要輕易放棄，要用這些方法撥開(kāi)迷霧，找到最終的答案，并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事，眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒(méi)有您的耐心細(xì)致，我也不會(huì)突破難題瓶頸!老師，我愛(ài)您!
吾愛(ài)吾師的作文 17
回望過(guò)去的六年時(shí)光，仿佛還歷歷在目，一切是那么的美好。
遇到困難時(shí)，有老師在身邊的幫助；受傷時(shí)，有老師親切安慰；取得成績(jī)時(shí)，有老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)；犯錯(cuò)時(shí)，有老師的諄諄教導(dǎo)……
老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，源于那一道道習(xí)題。上課時(shí)，每當(dāng)老師布置完作業(yè)后，同學(xué)們便“埋頭苦干”起來(lái)。
班上的小秀才——陳忠良。被一只兇惡的攔路虎擋住了去路，老師走過(guò)來(lái)，用溫柔的語(yǔ)調(diào)一遍又一遍給他講解這道題。最后，這只攔路虎也沒(méi)能威風(fēng)多長(zhǎng)時(shí)間。難道這不就是老師無(wú)微不至的照顧嗎？在學(xué)習(xí)的道路上，他為我們掃清一個(gè)又一個(gè)絆腳石。
老師的辛苦，源于那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的.燈光。每當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，站在教學(xué)樓下，總能看見(jiàn)老師辦公室那微弱的燈光那小小的燈光在空蕩蕩的學(xué)校里看起來(lái)是那么的耀眼！這時(shí)，我總能想起老師伏案改作業(yè)的情景，炎熱的夏天，我仿佛可以看見(jiàn)那汗珠像淘氣的小朋友，再來(lái)時(shí)臉上奔跑，但老師卻毫不顧忌那些，專心致志得比改作業(yè)。老師，您辛苦了！
老師的關(guān)心，源于那平淡中的細(xì)致。每次考試，總是有人歡喜有人憂，面對(duì)那些考試成績(jī)不理想的同學(xué)，老師總會(huì)溫柔的給予安慰“沒(méi)關(guān)系，一次考試而已，加把勁，下次一定能考好！”對(duì)于那些這次考好了的同學(xué)，老師也不會(huì)一味的夸獎(jiǎng)“這次考得不錯(cuò)，要繼續(xù)努力才行啊！力爭(zhēng)上游，不掉隊(duì)！”……老是溫柔的話語(yǔ)，那令人備受鼓舞的話，總能是我們喊著一口氣，努力向前沖！
回味著六年的小學(xué)生活，像是打翻了五味瓶——酸，甜，苦，辣，咸。同時(shí)出現(xiàn)在嘴里，卻又是那么的令人回味！那么精彩！
老師，您辛苦了！
老師，謝謝您
吾愛(ài)吾師的作文 18
老師，用她溫暖的雙手把我一步步送進(jìn)知識(shí)的殿堂。老師像一把手電筒，照亮了我前進(jìn)的道路。老師像一艘指路的航帆，指引著我在大海中航行的方向。更使我不會(huì)忘記的是教我三年級(jí)的建老師。
新學(xué)期開(kāi)始了，我們?cè)诮ɡ蠋煹木慕逃轮饾u成長(zhǎng)。
剛開(kāi)始進(jìn)班，我第一眼看見(jiàn)建老師，感覺(jué)她的表情冷淡，讓人覺(jué)得很不容易接近�？陕兀沂煜ち私ɡ蠋�，好像和她成為了好朋友�，F(xiàn)在才知道，她是一位熱愛(ài)學(xué)生的好老師。同時(shí)，我也知道以貌取人是不對(duì)的`。
有一次，建老師的孩子發(fā)高燒了。她必須給我們上課，還得照顧孩子，真讓她左右為難。情急之下，她想出了一個(gè)好辦法。先把課上完，然后剩下的課就布置一些作業(yè)，讓別的班老師先管著紀(jì)律，自己十萬(wàn)火急到醫(yī)院照看孩子。后來(lái)，建老師回來(lái)了，一個(gè)勁問(wèn)這問(wèn)那。她是一位好老師，也是一位好媽媽。
我們班有一位大名鼎鼎的調(diào)皮蛋“汪明濤”，老師讓我?guī)椭麑W(xué)習(xí)。他已經(jīng)欺負(fù)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)幫助他的同學(xué)了。我決定給他個(gè)下馬威，讓他瞧瞧我的厲害。剛開(kāi)始，我覺(jué)得他還很乖。可是好景不長(zhǎng)，他這個(gè)“百變魔方”又變出了新的花樣。他開(kāi)始不做作業(yè)，成天打架，說(shuō)臟話。把我氣得無(wú)可奈何之下，舉報(bào)了老師�？山Y(jié)果令我大吃一驚，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)他也想學(xué)好，想把字練好。只是他太貪玩了，自己控制不住自己，他爸媽在外地打工，他跟著奶奶。奶奶已經(jīng)老了，也沒(méi)辦法管他。所以，我們要有耐心，多給他一些幫助和愛(ài)心。你在幫助他的同時(shí)，也在幫助著自己進(jìn)步�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，信心十足，發(fā)誓一定要像老師一樣關(guān)心他。因?yàn)檫@也是自己在進(jìn)步。
啊，敬愛(ài)的老師，我懂得了，一支粉筆點(diǎn)撥知識(shí)的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著您的艱辛。沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香十里？愿您永遠(yuǎn)是春的使者，將溫暖的陽(yáng)光灑滿人間！我愛(ài)您——建老師！
吾愛(ài)吾師的作文 19
一代文學(xué)大師韓愈在師說(shuō)一文中，開(kāi)宗明義的說(shuō)道：師者，所以傳道、授業(yè)解惑也。我因這段文字而掉入了回憶的網(wǎng)里。
我甫從小學(xué)畢業(yè)，在這個(gè)青黃不接，自主叛逆的年歲，回憶我的小學(xué)生涯，有許多改變我的恩師——幼兒園老師開(kāi)啟我的學(xué)習(xí)之路，奠定我的樂(lè)于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；小學(xué)時(shí)，低年級(jí)的老師更加深我對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，讓我的知識(shí)更加的淵博，當(dāng)我還是懵懵懂懂的黃毛小子時(shí)，帶領(lǐng)我闖入無(wú)垠的知識(shí)殿堂，看見(jiàn)了學(xué)海的美麗新世界；中年級(jí)的導(dǎo)師，讓我熱愛(ài)體育，活絡(luò)了我的任督二脈，屢屢有超越自己的勇氣，也因?yàn)樗膰?yán)謹(jǐn)，令我成為一個(gè)不但學(xué)識(shí)淵博也四肢發(fā)達(dá)的孩子；而高年級(jí)的老師將數(shù)學(xué)變成游戲，讓我游戲期間，樂(lè)此不疲；當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，老師旋即成為燈塔引領(lǐng)迷航的我，一一的解開(kāi)我生活上的枷鎖；而這些擁有其能異術(shù)的老師中，我最喜歡的就是戴老師。
他是擔(dān)任本班體育課的老師，上課方式非常獨(dú)樹(shù)一格，讓我們以輕松快樂(lè)的心情玩樂(lè)體育課程；在課程中只要同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，他不但不厭其煩的一再講解，并親自示范，在戰(zhàn)術(shù)及投籃技巧的解說(shuō)上，也會(huì)讓我們用一次又一次的實(shí)戰(zhàn)演練來(lái)映證，而他所示范的各種技巧簡(jiǎn)直讓我們大開(kāi)眼界。
腳踏實(shí)地，要相信凡走過(guò)必留下痕跡。他常常告訴我們，不管事情有多困難，只要去做，成功終將會(huì)是你的；每次在上籃球的'防守課時(shí)，老師總愛(ài)來(lái)段即興表演，只聽(tīng) “咻”的一聲，他已經(jīng)從我身邊以光速穿越過(guò)去，抄球、轉(zhuǎn)身、跳躍、傳遞，一下子球就到落了敵隊(duì)的手中，因?yàn)橛羞@位神乎其技的隊(duì)友助陣，他們自是一路遙遙領(lǐng)先，我方立時(shí)成了銅像，默默的看著他們不斷得分，但也激發(fā)出要超越他的動(dòng)力！
因?yàn)橛写骼蠋煹慕虒?dǎo)，讓我更熱愛(ài)籃球，投籃及運(yùn)球的技巧也更熟練；而且在老師的身上看見(jiàn)了運(yùn)動(dòng)家知行合一的風(fēng)范，運(yùn)動(dòng)家除了要擁有卓越的體能也要有冷靜的思考與判斷能力，才能出奇制勝！這和做人做事不正有異曲同工之妙嗎?
現(xiàn)在正想起您！親愛(ài)的戴老師！吾愛(ài)吾師，謝謝您，老師！
吾愛(ài)吾師的作文 20
從一至五年級(jí)中，有許許多多的老師都在我記憶的長(zhǎng)河里，但使我記憶猶新的那就是我的語(yǔ)文老師——卓老師。
讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我們的班主任從知識(shí)淵博的劉老師換成了多年沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文的卓老師。
據(jù)我所知，卓老師已經(jīng)任教三十多年，可從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，這對(duì)他多多少少也有點(diǎn)壓力。但是，他每天預(yù)習(xí)、閱讀，不會(huì)的向其他的老師討教。到了上課時(shí)出口成章，說(shuō)的頭頭是道，由淺入深，通俗易懂。
平時(shí)卓老師對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，但又非常關(guān)心體貼。同學(xué)們有什么地方做錯(cuò)了，他會(huì)和顏悅色地教導(dǎo)。
那是在一次語(yǔ)文測(cè)試后，卓老師把我叫到辦公室，我走到老師的辦公桌前，第一眼就看到了試卷上用紅筆寫(xiě)的80分。那時(shí)，我心想：這下完了，考試前我還向老師承諾過(guò)要考90分以上。我呆呆地站在那里，等待著老師嚴(yán)厲的批評(píng)。不料，卓老師微微一笑，對(duì)我說(shuō)：“陳東輝，其實(shí)你很聰明，但由于粗心大意，字老是寫(xiě)錯(cuò)�！闭f(shuō)著，他指了指我試卷上的作文中的一句話，說(shuō)：“你看這句，本來(lái)你想寫(xiě)的是‘我的`家鄉(xiāng)多姿多彩，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)�！瘜�(duì)不對(duì)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著他又說(shuō)：“你怎么寫(xiě)成了‘我的家家多姿多彩，我愛(ài)我白家鄉(xiāng)’呢？這些明顯的失誤往往會(huì)導(dǎo)致你失分。希望你今后注意這些問(wèn)題�！�
從那以后，我每次寫(xiě)作業(yè)都非常認(rèn)真，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)寫(xiě)錯(cuò)別字的壞毛病。
卓老師，您用自己的知識(shí)作為動(dòng)力，鼓起孩子們求知的風(fēng)帆；您把自己的愛(ài)化作陽(yáng)光，照亮了孩子們心靈的每個(gè)角落。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著我們，我們多想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
吾愛(ài)吾師的作文 21
老師是園丁，栽培著祖國(guó)的花朵；老師是燈塔，照亮我們前進(jìn)的方向；老師是春雨，滋潤(rùn)著棵棵幼苗；老師是山巔，托舉著我們，使我們站得更高，看得更遠(yuǎn)……很幸運(yùn)，在我的求學(xué)道路上遇到甄老師、彭老師和方老師。
說(shuō)起甄老師，她是我們四年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。我非常感謝甄老師，是她教我把字寫(xiě)得整潔美觀；是她傳授我知識(shí)，教給我做人的道理。
記得甄老師剛教我時(shí)，我的字體非常潦草，用媽媽的話說(shuō)就是看著“扎眼”，甄老師卻總是耐心地指導(dǎo)我。記得那次我正在寫(xiě)習(xí)字冊(cè)，我的`手突然被握住了，抬頭一看是甄老師，她和藹地說(shuō)：“藝瓊，字不是這樣寫(xiě)的，跟我一起寫(xiě)，感覺(jué)一下老師是怎樣運(yùn)筆的�！闭f(shuō)著老師便握著我的手書(shū)寫(xiě)起來(lái)。邊寫(xiě)邊講怎樣頓筆，怎樣運(yùn)筆，怎樣收筆。那時(shí)起，我才知道寫(xiě)字竟然有這么多講究。
甄老師是老師，也是“媽媽”，因?yàn)樗偸窍駤寢屢粯诱疹欀覀�。有一次，我感覺(jué)頭很沉，告訴甄老師后，她立即抬起手輕輕放在我的額頭上，還不忘請(qǐng)同學(xué)拿溫度計(jì)來(lái)給我測(cè)量體溫。那一刻，我感覺(jué)一股熱浪涌向心頭……
甄老師和其他老師不同的是她獎(jiǎng)勵(lì)我們的方式很特殊，她會(huì)給我們爆玉米花、煎火腿腸。而英語(yǔ)老師彭老師則像大姐姐一樣，喜歡和我們歡鬧，她總是有很多辦法讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高漲起來(lái)。我們最喜歡英語(yǔ)課上的一個(gè)小游戲“一二三四木頭人”：彭老師背對(duì)著我們敲打黑板，同學(xué)們一邊齊聲拼讀單詞，一邊做著各種各樣的動(dòng)作。彭老師突然大喊一聲“停！”同學(xué)們頓時(shí)定格下來(lái)。再看同學(xué)們，各種姿態(tài)都有，有人忍不住“撲哧”笑出聲來(lái)，課堂頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋，在這歡聲笑語(yǔ)中，我們汲取著知識(shí)……
方老師是數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。她經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“做數(shù)學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，做準(zhǔn)確才是王道！”所以我們的作業(yè)，字體不工整，重寫(xiě)！答案不正確，重做！對(duì)計(jì)算題和應(yīng)用題，必需步驟清楚，不能偷懶�；〔襟E！如果你想玩點(diǎn)小心思，一定逃脫不了方老師的法眼，等待你的必定是嚴(yán)厲的批評(píng)！正是在她的嚴(yán)格要求下，我這個(gè)“小馬虎”不得不認(rèn)真起來(lái)。
甄老師、彭老師和方老師，她們的性格不同，教學(xué)方法也不同，但有一點(diǎn)卻是相同的，那就是對(duì)我們的愛(ài)！她們的愛(ài)像大海一樣廣闊，給我們帶來(lái)無(wú)盡的滋養(yǎng)！
如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步， 那么是老師教我們邁上了人生的第一個(gè)臺(tái)階！在此，我真誠(chéng)地向老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，我敬愛(ài)的老師！”
吾愛(ài)吾師的作文 22
暖風(fēng)徐徐吹進(jìn)屋里，在書(shū)桌前，我輕輕打開(kāi)回憶的冊(cè)子，里頭散落著許多照片，那是童年拼圖的一部分，我回味著，突然，我的目光停留在一位面目娟秀、嘴角露出一絲淺笑、顯得平易近人的女老師身上——李宛靜老師。
她是我小學(xué)二年級(jí)的導(dǎo)師，也是影響我最深遠(yuǎn)的老師。她蓄著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕發(fā)，合著纖細(xì)合度的身材，炯炯有神的雙眼，笑起來(lái)總是瞇成彎月形，令人倍感親切，只可惜這般秀氣的臉上卻讓一副近視眼鏡給遮去了大半。
記剛從小學(xué)一年級(jí)升上小學(xué)二年級(jí)的我，還只是一位懵懵懂懂的小毛頭，而她總是輕聲細(xì)語(yǔ)、循序漸進(jìn)的教導(dǎo)我，就算我一直不明白她所想傳達(dá)的意念，她也不會(huì)因此而生氣亦或顯出不耐煩的模樣，而是不厭其煩的一次復(fù)一次的解釋，直到我理解明白為止。
我自小就對(duì)繪畫(huà)有濃厚興趣，而宛靜老師也發(fā)現(xiàn)了我對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域的熱忱，所以不斷的鼓勵(lì)我，也一直給我參加比賽的機(jī)會(huì)，并且在我很盡力去準(zhǔn)備，參加比賽之后，卻沒(méi)能得獎(jiǎng)時(shí)，她總是適時(shí)的拍拍我的肩，給予我最溫暖的擁抱和安慰，并告訴我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，盡力就好，下次還有機(jī)會(huì)，相信你一定可以獲得肯定。”因宛靜老師的鼓勵(lì)與信任，我未曾因比賽失利而氣餒，放棄了我對(duì)繪畫(huà)的興趣，反而更精益求精，屢次獲得學(xué)校的肯定，至今我的多幅美術(shù)作品仍靜靜的掛在學(xué)校的回廊墻上展示著。
我平日喜歡“筆耕”，在稿紙上涂涂抹抹的樂(lè)趣，也是在宛靜老師的訓(xùn)練下培養(yǎng)出來(lái)的�；貞泝簳r(shí)，剛升上二年級(jí)，不知作文為何物，都是宛靜老師帶領(lǐng)著我進(jìn)入文字堆砌的世界，從每周一次的周記開(kāi)始，我便在字句中做著夢(mèng)，在詞語(yǔ)間涂著鴉。我有如幼苗，在老師的呵護(hù)下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)茁壯，我學(xué)會(huì)如何遣辭用句，利用修辭妝點(diǎn)文句。篇篇文章的經(jīng)驗(yàn)累積，我賣力的寫(xiě)，老師用心的批閱，老師毫不吝嗇的在我的'周記本上留下一句對(duì)我意義深重的話語(yǔ)—— “看你的文章是一種享受。”這宛如一劑強(qiáng)心針，鞭策著我，要我不斷的努力，這樣長(zhǎng)達(dá)一年的鍛練，在往后我作品投稿上便助益匪淺，常無(wú)往不利呢！
宛靜老師是我的恩師，她也特別看重我，常把重要的事情交代我去達(dá)成，但我糊涂的個(gè)性，常使得我忘記了老師的交代，而誤了大事，可是宛靜老師卻總是笑咪咪的摸摸我的頭，輕聲的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，下次記得就好了�！蓖痨o老師的寬宏大量，給了我許多嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使我可以不斷從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，老師的安慰，總能讓我感到窩心，我才能不至于因害怕犯錯(cuò)而退縮，凡事裹足不前了。
閉上回憶，雖已歷經(jīng)許多寒暑，而我早已不再像小學(xué)時(shí)那般稚氣，但是對(duì)于宛靜老師的敬愛(ài)和感謝卻從未改變，對(duì)老師的想念也絲毫未減，老師溫暖的鼓勵(lì)，至今依然在我耳邊回蕩，永不褪去。宛靜老師，謝謝您！因?yàn)橛心�，我的生命而更光彩奪目。
吾愛(ài)吾師的作文 23
馬老師今年已經(jīng)四十來(lái)歲了，額頭上布滿了密密的皺紋，頭上的白發(fā)清晰可見(jiàn)，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。
她教我們認(rèn)字十分有趣。有一次，她教我們記“駝”字，有許多同學(xué)都記不住，總是寫(xiě)錯(cuò)。這時(shí)，馬老師教給我們一個(gè)巧記的方法：“左看馬靠它，右看它靠馬”。這么一說(shuō)，那些不會(huì)的同學(xué)都牢牢地記住了。大家覺(jué)得這樣記字很好玩，就叫馬老師再說(shuō)幾個(gè)，老師答應(yīng)了，就說(shuō)道：“白絲（纟）巾，請(qǐng)大家猜一猜是什么字？”同學(xué)們托著下巴，想了一會(huì)兒，就異口同聲地說(shuō)：“綿”字�！皩�(duì)！
”老師說(shuō)，“聽(tīng)這一個(gè)，‘誕生一蟲(chóng)，無(wú)言相對(duì)’是什么字啊”。這下可難住我們了，許多同學(xué)抓耳撓腮，苦思冥想也沒(méi)想起來(lái)，就急著問(wèn)老師答案。老師說(shuō)：“就是我們剛剛學(xué)的蜒字啊”。“��？—-”同學(xué)們不相信地張大了嘴巴。老師說(shuō)：“想想啊，誕字多了一個(gè)蟲(chóng)字旁，無(wú)言相對(duì)就是把言字旁去掉，蟲(chóng)和延在一起正好就是蜒字�！蔽壹�(xì)想了一遍，很對(duì)，呵，老師說(shuō)的可真好！
她還說(shuō)什么“頭上長(zhǎng)嘴來(lái)稱王是呈字，”“張口說(shuō)姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。
馬老師不但用很有趣的方法教我們認(rèn)字，而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動(dòng)，讓我們記住了更多的知識(shí)呢。
比如說(shuō)有一次，老師舉行“語(yǔ)文知識(shí)擂臺(tái)賽”。讓我們?cè)谡n本里找出三到五個(gè)問(wèn)題，對(duì)擂主做提問(wèn)，看誰(shuí)做擂主的'時(shí)間長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛記下自己的問(wèn)題，傳入我耳朵里的只有沙沙的寫(xiě)字聲。一會(huì)兒大家都寫(xiě)好了，老師說(shuō)比賽開(kāi)始了！
老師隨便點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，讓其他同學(xué)用抄好的問(wèn)題提問(wèn)他。一開(kāi)始，他對(duì)答如流，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可是，后來(lái)被我的問(wèn)題難住了，于是，我當(dāng)了“擂主”，可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反復(fù)復(fù)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到放學(xué)，誰(shuí)就是真正的擂主。
我喜歡馬老師，因?yàn)樗翘貏e的教學(xué)方式，時(shí)刻吸引著我，我為我有一個(gè)這樣的好老師感到自豪！
吾愛(ài)吾師的作文 24
遙想俊寅當(dāng)年，英語(yǔ)是弱項(xiàng)。說(shuō)到英語(yǔ)二字，我的兩腿就直發(fā)抖�？吹接⒄Z(yǔ)試卷就頭發(fā)暈，考試成績(jī)一下來(lái)可想而知，那真是孔老夫子搬家盡是書(shū)了。還常常掛紅燈。我也想通過(guò)努力，可始終是花了是花了時(shí)間，可得到的效果卻不盡人意。
時(shí)間流逝，如今我成了個(gè)初中生了，可在英語(yǔ)方面依舊如故，還是事倍功半。Miss葉的辦公室我是老顧客了。每天都有英語(yǔ)課，這是的我十分苦惱，得，又得背英語(yǔ)了。唉，命苦哦！葉老師上課以前都要將單詞聽(tīng)寫(xiě)一遍，抽幾個(gè)人背課文才開(kāi)始上課。說(shuō)來(lái)也怪，我背的熟練的，老是不叫我背，我不會(huì)的呢老師偏偏叫我背。唉，為什么受傷的總是我？
有一次，我又沒(méi)有通過(guò)，葉老師讓沒(méi)有通過(guò)的人到他的辦公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英語(yǔ)書(shū)，拖著并不愉快的步伐向那閉著眼睛都能到的辦公室走去。到了那兒已經(jīng)有許多的.同學(xué)在那兒站著，手捧著英語(yǔ)書(shū)，兩眼盯著每一個(gè)單詞在大聲的背書(shū)，似乎要把它們吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。輪到我了，葉老師抽我的我都背出來(lái)了。當(dāng)我要走的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“江俊寅，你為什么每次聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，到我這里就背出來(lái)了呢？”我說(shuō)：“我都是后來(lái)才會(huì)背的�！薄澳悄銥槭裁春髞�(lái)就會(huì)被了呢？”“我復(fù)習(xí)過(guò)了。”葉老師停下來(lái)片刻，深情地看著我說(shuō)：“江俊寅，那你都知道復(fù)習(xí)一下就可以把單詞背會(huì)，那為什么不在老師聽(tīng)寫(xiě)之前就背會(huì)呢？”我站在那里默不作聲�！昂昧耍慊亟淌疑险n吧�！�
原先的英語(yǔ)課，這手啊像注了鉛似地怎么也抬不起來(lái)，腦子里想的總是該怎么逃避，這英語(yǔ)課什么時(shí)候被取消，不過(guò)現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)沒(méi)有了。吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師的作文 25
在我的成長(zhǎng)之路上，有無(wú)數(shù)個(gè)老師默默陪伴著我，為了我們能健康成長(zhǎng)，他們付出了許多心血。在那么多的老師中，最讓我難忘的是我的生活老師張麗葉。
張老師高高的個(gè)子，胖胖的身材，她的臉上總是帶著和藹的笑容，她一笑起來(lái)，大大的眼睛就會(huì)瞇成一條縫。
張老師對(duì)我的愛(ài)像媽媽一樣無(wú)微不至。因?yàn)槲沂俏缤猩�，中午在學(xué)校吃飯和午休。當(dāng)我睡不著覺(jué)時(shí)，張老師就給我講故事；當(dāng)我心情不好時(shí)，張老師就和我談心、聊天，開(kāi)導(dǎo)我，鼓勵(lì)我；當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，張老師也會(huì)批評(píng)我，甚至懲罰我。就這樣，我和張老師成了無(wú)話不談的忘年交，我有什么小秘密，都愿意說(shuō)給她聽(tīng)。
說(shuō)起張老師對(duì)我的.愛(ài)，最讓我難忘的是關(guān)于鞋子的兩件事。兩個(gè)月前的一次體育課上，我不小心把腳扭傷了，腳又腫又疼，媽媽只好讓我穿上她的軟底布鞋。午飯時(shí)張老師扶我上樓，給我盛飯端飯，吃完飯又把我扶到床上讓我休息。我躺下了，張老師卻拿起我的鞋子說(shuō)：“我看你的鞋子臟了，我這里也正好放了一雙和你的一樣的鞋，你先穿我的，我去把你的鞋刷刷�！闭f(shuō)完她給我放下一雙新嶄嶄的布鞋，就拿著我的臟鞋子走了，連給我說(shuō)“謝謝”的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。透過(guò)宿舍的窗戶，我看見(jiàn)胖胖的張老師吃力地蹲在水池邊刷我的臟鞋子，不時(shí)得換換腳歇一歇。我默默地看著，默默地想著，淚水濕潤(rùn)了我的眼睛……
還有一次下了大雨，操場(chǎng)里積了很深水，當(dāng)我趟著水到餐廳時(shí)，我的鞋子全濕了，雙腳又濕又冷，難受極了。吃過(guò)飯，張老師看見(jiàn)了我狼狽的樣子，給我換上一雙新襪子，不知道從哪里又找來(lái)了兩個(gè)塑料袋，把我的腳和襪子包起來(lái)，才讓我穿上鞋子，那鞋子在水里泡了半天，臭烘烘的，可是張老師一點(diǎn)也不嫌棄，她做得那么認(rèn)真，那么自然，就像是給自己的女兒穿鞋子一樣。我的腳不再冷了，我的心里更是暖烘烘的。
張老師多像我的媽。
吾愛(ài)吾師的作文 26
大千世界，人海茫茫。我尊敬的人很多。但我最敬愛(ài)的人還是我的班主任牛老師。
牛老師中等身材，留著一頭烏黑的短發(fā)。一張和藹可親的面龐總是那么慈祥。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。牛老師很喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，看上去非常親切、隨和。
我第一次見(jiàn)到牛老師時(shí)，是在一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天。老師讓我們用自己的話都做一下自我介紹。同學(xué)們聽(tīng)了都顯得很緊張。老師似乎看透了我們的心事。和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：“你們都是我的孩子，千萬(wàn)不要緊張，要大膽一點(diǎn)兒”。老師的這一番話頓時(shí)讓我倍感親切，一下子深深地喜歡上了她。從此只要我一見(jiàn)到牛老師，就像見(jiàn)到了自己的媽媽一樣，感到特別溫暖。
記得有一次早讀的時(shí)候，我感覺(jué)特別不舒服，肚子一陣陣的疼，面色也有一些發(fā)白。不一會(huì)兒，就哇哇地吐在了地上。老師看見(jiàn)了，臉上立刻露出了焦急的神情。她急忙叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)清理，并趕緊給我媽媽打電話，電話里還一再地囑咐一定要送我去醫(yī)院。老師的'一舉一動(dòng)讓我深受感動(dòng)，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭。那一刻我疼著，但卻幸福地享受到了老師對(duì)我的愛(ài)。
不僅如此，老師在學(xué)習(xí)上也給與了我很大的鼓勵(lì)。我的語(yǔ)文閱讀不太好。記得在一年級(jí)的時(shí)候，老師布置的語(yǔ)文報(bào)上的一道閱讀題難住了我。我在家不斷地查找資料，并在爸爸媽媽的輔導(dǎo)下才努力完成。第二天，當(dāng)我忐忑不安地把我的作業(yè)交給老師時(shí)。令我沒(méi)有想到的是，老師看了我的作業(yè)后，竟然讓全班同學(xué)為我鼓掌，夸我的作業(yè)完成的很好。那一刻，我別提有多高興了，就像是自己在奧運(yùn)會(huì)上獲得了金牌一樣激動(dòng)不已。是老師再一次給了我自信，讓我漸漸地喜歡上了語(yǔ)文�，F(xiàn)在我特別喜歡牛老師的語(yǔ)文課，每次都覺(jué)得她講的課是那么豐富多彩、生動(dòng)有趣。就像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。
牛老師，像媽媽一樣的老師。我要衷心地謝謝您！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父母更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)是天下最偉大、最高潔的愛(ài)。老師媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
吾愛(ài)吾師的作文 27
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬三年，今當(dāng)畢業(yè)，即將道別母校，道別吾師。心有不舍，做此文，以表——吾愛(ài)吾師。
吾愛(ài)吾師，吾愛(ài)其體恤同學(xué)。
晴朗無(wú)風(fēng)的赤日之下，吾等似小籠包一樣，擠擠挨挨在巨大的蒸籠之中，吾師似也無(wú)法承受這高溫烘焙，在這蒸籠之中七進(jìn)七出，故班內(nèi)不免有竊竊私語(yǔ)之音。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一聲暴喝，吾師喚出平時(shí)活躍之二位同僚，吾等心想：是不是可以在這里為這二位同僚默哀了！不久，這二位同僚竟?jié)M面春風(fēng)地回來(lái)，臉上的表情絕不是心靈雞湯灌出來(lái)的.模樣，待吾等定睛一看，他們二人人手一紙箱，原來(lái)在發(fā)雪糕。吾師這時(shí)走入蒸籠之中，見(jiàn)我們吃得正歡，默默地看了我們一眼便又離開(kāi)了。課后，二位同僚才透露：他們領(lǐng)吾師之命給我們分發(fā)雪糕。只因是天氣太熱，學(xué)習(xí)太苦，愛(ài)吾等太切，給吾等提提神……
吾愛(ài)吾師，吾愛(ài)其為同學(xué)著想。
三十四度的高溫，在外走兩步衣服就能擠出二斤水，可吾等無(wú)奈于學(xué)校的規(guī)定，第七節(jié)課下課跑步！剛剛下課，班內(nèi)就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛，卻遲遲不愿下樓跑步。百感交集之際，吾師邁著沉穩(wěn)的步伐，在班內(nèi)踱來(lái)踱去，終于吾師開(kāi)口了：”今天的跑步不去了，有人來(lái)查就讓他來(lái)找我�！卑鄡�(nèi)一陣歡呼雀躍，各種歌頌師恩之偉大。不久，其他班同僚”紅光滿面”地”凱旋歸來(lái)”，我們更加感念吾師之偉大。
此乃吾師！吾師雖非帝王，卻似古之君王體恤百姓；吾師雖非市井之人，卻滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車；雖非圣人，卻盡吐圣人之言……
吾愛(ài)吾師，猶吾愛(ài)真理。
吾愛(ài)吾師的作文 28
我有很多老師，但是最喜歡的還是我的班主任沈老師。
沈老師是一位皮膚雪白，眉如柳葉，唇似櫻桃，還有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)卷發(fā)的`漂亮女老師。她走起路來(lái)，身體挺得筆直，氣場(chǎng)滿滿，就像一個(gè)大明星。她要是再?zèng)_你笑一笑，絕對(duì)能讓你如履春風(fēng)般的美上一天。
沈老師上課很有趣。記得有一次，我們上作文課，沈老師不講如何寫(xiě)作文，卻帶著我們做起了游戲“袋鼠相撲”，教室瞬間就變成了歡樂(lè)的海洋。一向發(fā)愁寫(xiě)作文的我，那次居然很輕松地就把作文寫(xiě)出來(lái)了。
沈老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她不僅教學(xué)認(rèn)真，對(duì)我們也是嚴(yán)格要求。就拿詞語(yǔ)默寫(xiě)來(lái)說(shuō)吧，好像沈老師長(zhǎng)了火眼金睛，每次都能把我的錯(cuò)字一個(gè)不落的圈出來(lái)。還有一些字，你要是寫(xiě)的不規(guī)范，她也會(huì)給你圈出來(lái)，嚴(yán)格要求你把它們寫(xiě)規(guī)范了。就這樣，我這個(gè)錯(cuò)字大王，慢慢發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的字越來(lái)越少了，字也寫(xiě)得越來(lái)越好看了。
沈老師，是您讓我愛(ài)上了語(yǔ)文課，是您督促我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在您的諄諄教誨下，我正慢慢成長(zhǎng)成為一名合格的小學(xué)生。沈老師，謝謝您！
吾愛(ài)吾師的作文 29
我的班主任沈老師是一位非常有責(zé)任心的老師，她身材苗條，一頭大波浪卷發(fā)，漂亮又精干。無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律還是班級(jí)衛(wèi)生方面，她對(duì)我們都有著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。她火眼金睛，能找出每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)我們繼續(xù)保持；同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)，提醒我們不斷改進(jìn)。在她的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，當(dāng)然其他方面也是年級(jí)的佼佼者。
沈老師像慈母一樣和藹，給予我溫暖的呵護(hù)。有一次，我放學(xué)后在體育館練籃球，正當(dāng)肚子餓得咕咕叫的時(shí)候，她突然出現(xiàn)在我的面前，把帶給自己女兒的`面包和牛奶遞給了我，關(guān)心的說(shuō)道：“打球很耗體力，記得要及時(shí)補(bǔ)充能量哦！”這慈母般的關(guān)心讓我感受到濃濃的暖意，在她的感染下，我現(xiàn)在也會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，變得非常有愛(ài)心。每當(dāng)班級(jí)需要搬書(shū)、打掃衛(wèi)生時(shí)，我總是積極踴躍地參與，并總搶著最臟最累的活，因?yàn)槲业睦蠋熃o予我滿滿的正能量，我也要把這種能量回饋給班級(jí)。
沈老師像鄰家大姐姐一樣活潑，傳遞給我們無(wú)窮的熱情。記得去年的“校長(zhǎng)杯”籃球賽，她像鄰家大姐姐一樣帶領(lǐng)著我們班女生做了一張張“14班必勝！”、“14班加油！”的橫幅標(biāo)語(yǔ)，為場(chǎng)上的隊(duì)員吶喊助威。每一場(chǎng)比賽下來(lái)，她都和拉拉隊(duì)的女生給我們送上一杯杯溫水、一張張紙巾，那個(gè)畫(huà)面我至今難忘，我們班在她的帶領(lǐng)下是那么的團(tuán)結(jié)、那么的和睦。那一次球賽我們披荊斬棘、不負(fù)眾望，取得了年級(jí)前三名的好成績(jī)。
作為您的學(xué)生，我是驕傲的、自豪的，因?yàn)槲矣凶畎舻睦蠋煛蚶蠋煛?/p>
吾愛(ài)吾師的作文 30
子曰:“三人行，必有我?guī)熝伞！睙o(wú)論是歡笑聲洋溢的學(xué)校、令人暑氣全消的游泳池、綠意盎然的公園，甚至是位在偏遠(yuǎn)地區(qū)的山中小部落里，都有著默默為學(xué)生奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄――老師的身影。
每個(gè)人在漫長(zhǎng)的求學(xué)路途上，這群無(wú)名英雄傳授給我們的寶貴知識(shí)，將伴著我們走過(guò)一生繽紛璀燦、充滿無(wú)限希望的精彩歲月。這群英雄中，往往有一、兩位老師因 一個(gè)貼心的小動(dòng)作、一句關(guān)心的話語(yǔ)就令學(xué)生畢生難忘。而讓我印象最深刻的老師，是六年前當(dāng)我還就讀于小二時(shí)班主任我的班主任――邱老師。
回憶兒時(shí)，往事歷歷如繪，當(dāng)時(shí)好勝的我，在運(yùn)動(dòng)會(huì)如火如荼的展開(kāi)之際，只顧著在預(yù)演里跑贏對(duì)手，就在雙方互不相讓、實(shí)力介于伯仲之間時(shí)，壓根就沒(méi)注意到對(duì)手竟已超越自己的跑道對(duì)我直奔而來(lái)，被撞倒的我右手疼得厲害，到醫(yī)院照X光時(shí)赫然發(fā)現(xiàn)：我的右手竟然骨折了！
上了有如千金錘一般重的'石膏后，我便進(jìn)入了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的漫長(zhǎng)靜養(yǎng)生涯，邱老師得知后，便買了一組木制積木送我做復(fù)健之用，并讓我的作業(yè)減半，我開(kāi)始試著用平時(shí)不慣用的左手寫(xiě)功課，她還一再包容我寫(xiě)的“狗爬字”，她總是告訴我：“不能只怪別人撞你，這對(duì)你的傷于事無(wú)補(bǔ)，倒不如時(shí)時(shí)快快樂(lè)樂(lè)，當(dāng)心情好時(shí)， 傷也會(huì)好的比較快哦！”就因老師的這段話，使我在往后的求學(xué)過(guò)程中常會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度看待每一個(gè)挫折、每一個(gè)棘手的問(wèn)題；就因老師的這段話，使我和老師變成了亦師亦友的關(guān)系，下課時(shí)常會(huì)賴著老師撒嬌。
“一日為師，終身為父�！蔽覀儜�(yīng)將教過(guò)我們的恩師們永遠(yuǎn)銘記于心，謹(jǐn)記老師對(duì)我們的諄諄教誨，使我們?cè)诿鎸?duì)人生的十字路口都能做出最正確的抉擇。期望在不久的未來(lái)能將所學(xué)貢獻(xiàn)于社會(huì)、造福于人群，也是對(duì)這群從不居功的無(wú)名英雄所做的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)！
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