吾愛吾師作文【通用2篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的吾愛吾師作文，歡迎閱讀與收藏。

吾愛吾師作文1

　　吾愛吾師，吾更愛真理。

　　——題記

　　她把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像一只小鳥展翅飛翔，無懼暴風(fēng)驟雨，是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝您哪，老師！

　　我依稀還記得在小學(xué)的時(shí)候，我們班擁有一個最好的語文老師。雖然她沒有那么年輕，但是她為了我們也學(xué)著在下課的時(shí)候陪我們玩游戲。倪老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業(yè)的思想。

　　記得小時(shí)候的我特別愛玩，喜歡跳繩、喜歡踢毽、喜歡……那一次，真的很意外。我在跳繩的時(shí)候一不小心扭到了腳，更何況那時(shí)候旁邊沒有人，我沒有辦法靠自己的力量站起來，我只能在心里默默地祈禱。我告訴自己要靠自己的力量站起來，盡管很痛。

　　我在絕望的邊緣看到了希望，新轉(zhuǎn)來教我們語文的老師她匆忙跑過來，問我怎么樣。她一邊說一邊拉起我來，扶著我走進(jìn)辦公室，拿出藥箱來給我涂上藥。還很耐心的跟我說，這個藥還要隔五分鐘再涂一次，馬上就要上課了，你快去吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭，便一瘸一拐地走進(jìn)教室。剛上課沒多久，倪老師就走了進(jìn)來，和數(shù)學(xué)老師嘀咕了了一會兒就徑直向我走來。她微笑著說：“你這孩子，叫你五分鐘后過來你怎么不來？”我笑了笑，開玩笑的說：“呵呵，因?yàn)槲抑�道老師會過來的�！彼�很耐心的`幫我把襪子脫下，輕輕的問我是哪兒，我便指給她看。她像媽媽一樣，給我安慰、給我上藥，輕輕的但在我心上卻留下了不可抹滅的記憶。

　　她在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候終于要離開我們了，這是我唯一一次那么舍不得老師離開。那一次，全班人的眼圈紅紅的。倪老師卻告訴我們，她家就在一個醫(yī)院的附近，還說等我們長大了有空可以去看她的，她隨時(shí)歡迎我們?nèi)ニ�家。倪老師突然扭過頭不知道在干什么，轉(zhuǎn)過頭來時(shí)我清楚的看見倪老師的眼里有一絲晶瑩，剛才閃了一下。那眼淚肯定是早有了的，只是怕別人看見了，一直忍著。

　　當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天，你給了我無盡的關(guān)懷；當(dāng)我踏出校門的那一天，你已付出了你的全部。當(dāng)我回眸看到您充滿希望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的滿足，我不會放棄。我會用我的行動來感恩您對我的付出，縱使歲月會重新塑造我們的容顏，待我學(xué)成就來找您，哪怕是為您做點(diǎn)什么也好。

　　感恩老師，給我前進(jìn)的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一只紅燭，一點(diǎn)一滴的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛，輕輕地，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心里找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。

　　我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是她們耕耘的犁頭；三尺講臺，是她們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。她們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生換她一聲“老師”。感恩老師，用優(yōu)異的成績，用可傲的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師，“老師，我愛你”。

吾愛吾師作文2

　　我的語文老師張老師，我們已經(jīng)在一起相處兩年了。

　　她是一位文學(xué)愛好者，特別喜歡寫作。她說用文字傾吐心聲是一件快樂的事，如果自己寫的東西能造福別人，真是幸福無比。她經(jīng)常發(fā)表散文，不過，寫得最多的是教同學(xué)們寫作文的指導(dǎo)文。她已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地在《名師教作文》《作文成功之路》《讀寫算》上發(fā)表了一百多篇文章，全國的小朋友都能看到。我非常敬佩她。

　　張老師中等身材，留著一頭烏黑的長發(fā)，好看的鼻梁上架著一副眼鏡。從那紅邊眼鏡中透出的`目光總是那么炯炯有神，那么和善可親。她的聲音很甜美，發(fā)音字正腔圓；她的語言簡潔流暢，善用修辭手法，感染力強(qiáng)；她說的話含義深刻，語重心長，聽她講課是一種享受，常�？畤@40分鐘過得好快呀。

　　張老師非常和藹可親，在課外活動時(shí)都會和大家互動，給我們講很多小常識。同學(xué)們也都很喜歡簇?fù)碓谒�身邊。語文課上，她是演員，抑揚(yáng)頓挫，繪聲繪色；她又是導(dǎo)演，我們隨著她的指揮棒聽說讀寫，遨游在知識的海洋。我們最喜歡聽她講童年趣事，游泳、偷瓜、捕知了聽得大家心馳神往，恨不得穿越到四十年前的農(nóng)村。但在對學(xué)習(xí)知識、做功課方面，張老師又像川劇里的變臉一樣，一下子變成了鐵面無私的“包青天”，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誰也別想蒙混過關(guān)。

　　我從讀一年級開始就不喜歡語文。不愛寫字、不愛閱讀，更別說寫作文了。三年級寫作文都是三言兩句草草結(jié)尾，蒙混過關(guān)。自從升入四年級遇到張老師以后，她對作文一絲不茍的態(tài)度，徹底改變了我。

　　有一次，我們寫一年一度的菊花展。張老師要求我們星期天用心去觀察菊花的特點(diǎn)之后寫一篇作文。

　　到了星期一，我按照慣例把潦草應(yīng)付的作文交了上去，我以為老師會高抬貴手，判我合格，這樣我就完成任務(wù)了。只見老師在講臺上一本一本地批改同學(xué)們的作文，時(shí)而眉開眼笑，微微點(diǎn)頭；時(shí)而緊鎖眉骨，愁云密布。手中的筆一會兒像蜻蜓輕舞，一會兒又像石頭重重落下。最后，老師說：“這次作文有部分同學(xué)寫得非常好，部分同學(xué)沒用心寫，敷衍了事。接著，老師念了好幾篇范文，內(nèi)容豐富精彩，讓人身臨其境。

　　最后，老師點(diǎn)名發(fā)作文本了。當(dāng)聽到我名字時(shí)，我本能地站起來。老師看了看我，嚴(yán)肅地說：“你的作文像記流水賬，重寫一篇交給我�。⑦@時(shí)有同學(xué)笑了，我窘得面紅耳赤，恨不得鉆進(jìn)地洞里去。

　　作文對我來說真的好難，我不知道寫什么，怎么寫。老師說：“不怕你們不會，就怕你們懶惰！同學(xué)們，作文其實(shí)并不難，平時(shí)多積累優(yōu)美詞句，多閱讀課外書，多用心觀察，用心去寫，用文字和這個世界對話，就一定能寫出好文章。千萬不要抄襲，東拼西湊，胡編亂造。做任何事態(tài)度最重要，世上無難事，只怕有心人呀！”

　　后來，張老師給我們推薦了很多本班同學(xué)寫的優(yōu)秀作文，還讓我們大聲朗誦并分析好在哪里，找出來自己作文的不足。她不厭其煩地給我們講解一些作文小技巧，準(zhǔn)確無誤地找出我們作文的不足后，教我們怎樣修改。

　　張老師還特意創(chuàng)建班級微信公眾平臺，傳授作文妙招，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品。同學(xué)們的積極性空前高漲，作文寫得越來越精彩。我也在反反復(fù)復(fù)的重寫中提高了作文水平，培養(yǎng)了作文興趣。老師還把我的作文精心修改后投稿，我得以在《荊門晚報(bào)》上發(fā)表2篇作文。每次老師表揚(yáng)我，我心里別提有多開心了。似乎花壇中的朵朵小花為我開放，枝頭上的小鳥在為我歡呼歌唱，世界上的一切都是那么美好。

　　我喜歡張老師，我多想她一直做我的語文老師。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師！

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