有關(guān)公平的作文
引導(dǎo)語：如何寫一篇有關(guān)公平的作文？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
有關(guān)公平的作文（一）
公平到底是什么？是利益的均勻分配還是資源的共同分享。在我看來，公平是我們對于世界的自我認(rèn)識，它確實依賴于規(guī)則體現(xiàn)，但在我們的自我意識不斷強化的背景之下，公平更多的變成了我們的主觀態(tài)度。所以我們身邊存在著的是相對公平，然而在這公與不公中，有些人質(zhì)疑有些人抱怨而有些人樂觀有些人享受著向前。
中國的高考就是一個很好的例子，因為它充滿爭議和質(zhì)疑�？吹胶芏嗟耐瑢W(xué)瘋狂的轉(zhuǎn)著一個“高考天問”的視頻，對高考叱罵般的怒吼讓還在各種大大小小的考試?yán)飹暝乃麄儺a(chǎn)生了深深的認(rèn)同感，那一句“這樣的高考你說公平嗎”真是震撼人心啊。我們不能否認(rèn)，對高校錄取產(chǎn)生很大影響的地方保護(hù)主義確實不公平，為了孩子有安靜的考試環(huán)境而荼毒一池青蛙的家長也是不正義的。但是，就因為有些人苦讀多年而高考失利來指責(zé)高考，某地出現(xiàn)了高考作弊來指責(zé)高考，高考順利但大學(xué)畢業(yè)后仍然就業(yè)難來指責(zé)高考，這對高考又公平嗎？這就是自以為的不公平，當(dāng)不公平走上極端，對這個社會、世界充滿仇視，對自己的生活充滿抱怨，沒有對自己的審視，有的只是一味的自我，那么在他眼中還有什么公平可言呢。
而另一些人，也就是大眾口中的寒門學(xué)子。因為想要擺脫貧窮，要給家人更好的生活，想要建設(shè)自己落后的家鄉(xiāng)。他們對高考，有更多的尊敬和期待，這是多么明亮的帶他們走出黑暗的火把啊。視頻中一句比一句咄咄逼人的“我不知道一個考試有多么重要”，在這里有了答案。他們相信著，通過了高考，前景無限美好，任何的挫折困難不在話下，這些美好的愿望至少支撐著他們勇往直前，相信著有公平作舟駛向遠(yuǎn)方。這時候的公平就不僅僅是一個度量，更是一種信仰，是小小的我們對世界的自我認(rèn)識。
認(rèn)清事物要從本質(zhì)開始。在對高考的糾纏中，我們忘了為什么要考試，就像題海中掙扎的我們忘了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)一樣。為了豐富我們的知識，提升我們的才能，讓我們更好的為社會做貢獻(xiàn)，這就是我們的初衷吧。那么高考作為一個中轉(zhuǎn)的選拔性考試，本身是沒錯的，并且我們的生命都是奉獻(xiàn)給社會的，貢獻(xiàn)是沒有不公平而言的。只是，在利益的驅(qū)動和欲望的增長下，我們感受到了不公平。看著富二代開豪車，我們覺得命運不公；一個明星出場費上百萬，我們覺得老天不公；隔壁家的爺爺買cai票中了五百萬，我們也覺得不公平……這樣說來，如果有人搶銀行成功，我們是否也深感上帝不公而羨慕他呢？當(dāng)他人尋出世界大學(xué)排名，諷刺中國百年名校不如建校僅二十多年的一所大學(xué)，以此批判中國教育的發(fā)展，這難道就公平嗎？
高考是簡單的，但社會是復(fù)雜的，所以公平與不公平都不是我們能判斷的。世界上沒有一樣?xùn)|西是絕對的，我們該怎么說本質(zhì)呢？還是要回歸個體吧，公平不是“貴妃研磨，力士脫靴”的'輝煌，不是“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲涼；公平是“江上清風(fēng)，山問明月”的共享，是“冬練三九，夏練三伏”的執(zhí)著。
我對世界的自我認(rèn)識，是公平。
有關(guān)公平的作文（二）
讀了《美麗中國，幸福啟航》這本書，對于書中提出的教育公平，我感受最深，特別是因為我現(xiàn)在就讀于一所農(nóng)村初中——卸甲初中。
以前我的左鄰右舍想方設(shè)法把孩子送到城區(qū)讀書，因為城區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，師資力量雄厚。而現(xiàn)在他們后悔了，因為黨和zf出臺政策，改善辦學(xué)條件，均衡師資力量。你看我們學(xué)校就有了很大的改變，現(xiàn)在我們學(xué)校每個班都配有電腦，安裝了多功能電子白板。這樣我們學(xué)習(xí)起來就更加形象更加直觀，真正的將我們的視覺聽覺集中到課堂，充分調(diào)動了我們學(xué)習(xí)的積極性，這樣上課當(dāng)然是十分高效的。不用說我們的學(xué)習(xí)成績肯定會大大提高。再加上我們學(xué)校配有專門的理化生實驗室、專門的電腦教室、音樂教室……總之，我們感受到在黨的關(guān)心下，我們的教育設(shè)施一點不比城區(qū)乃至大城市弱。
教育公平，當(dāng)然不只體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備上，還有師資力量的均衡配置。這讓我想到了我們的老師，我們的老師，不但善教書，而且懂育人。就拿我們班主任陶老師來說吧，她在分班干部的時候，幾乎每個人都分到了任務(wù)，不管是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)差的她都幾乎分到了。她就是為了讓我們每個人都有發(fā)展個性的機會，每個人都能發(fā)揮自己的特長，這樣我們就都看到了自己的優(yōu)點，都爭取把自己的潛能給發(fā)揮出來！陶老師眼里每一個學(xué)生都是好孩子，她不會因為某個人的學(xué)習(xí)差就不管他的學(xué)習(xí)，也不會因為某個人的成績非常的好就偏愛他一點，我們在陶老師眼里都是一視同仁，學(xué)習(xí)不好的，她會努力幫助他們，讓他們的成績有所提高；學(xué)習(xí)好的，她就盡力讓他們學(xué)的更好。每次小測驗?zāi)酥烈淮巫鳂I(yè)后，陶老師都會把作業(yè)錯誤很多的人叫過去，單獨講給他們聽。如果他們聽不明白，陶老師會繼續(xù)講，一直到他們明白了為止，反正一句話，陶老師對我們大家都是公平的。我為我有這么好的老師而感到驕傲！
其實我們卸中又有哪個老師不是這樣呢？他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。有這樣的教師，我們學(xué)生一定會好好學(xué)習(xí)天天向上的！
由衷地感謝中國gcd，真摯地感激人民zf，衷心的祝愿我們偉大的祖國給了我們這么好的教育！
美麗中國，幸福啟航，教育公平，夢想成真！
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