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掌聲又響起來(lái)作文集錦20篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的掌聲又響起來(lái)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲又響起來(lái)作文1
生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到掌聲，有的像嘩嘩的雨聲，有的像隆隆的雷聲，還有的像噼里啪啦的鞭炮聲。掌聲能給人動(dòng)力，給人鼓勵(lì)，給人信心，給人祝福。每次聽(tīng)到人們給我掌聲，我都無(wú)比高興。
記得去年學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)，我參加了樂(lè)器類(lèi)比賽。我參賽的架子鼓獨(dú)奏——《逆戰(zhàn)》獲得了一等獎(jiǎng)，音樂(lè)老師讓我參加藝術(shù)節(jié)閉幕式的表演。我回家精心準(zhǔn)備，每天堅(jiān)持練習(xí)。
藝術(shù)節(jié)閉幕式那天終于到了，全校一千多個(gè)師生都來(lái)到了操場(chǎng)上。在后臺(tái)準(zhǔn)備的`我十分緊張，心里好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。輪到我上臺(tái)了，我鎮(zhèn)定了情緒，在我走上臺(tái)的那一刻，操場(chǎng)上驟然間響起了熱烈的掌聲。他們的掌聲給了我信心和動(dòng)力。音樂(lè)響起來(lái)了，我雙手握住鼓棒，鼓棒如雨點(diǎn)般灑落鼓面。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，輕輕松松地打完了這首曲子。隨著最后一個(gè)音符的終止，操場(chǎng)上再一次響起了熱烈的掌聲，這次掌聲不僅熱烈而且持久，讓我體會(huì)到了成功的喜悅。
多么難忘的掌聲��！它讓我明白了，無(wú)論做什么事，只有刻苦努力，才能獲得成功。
掌聲又響起來(lái)作文2
今天的作文課，徐老師走進(jìn)了教室，微笑著說(shuō)：”這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。“我在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，掌聲能有什么魔力呢？
這節(jié)游戲課的游戲規(guī)則是：首先挑選一位“探索者”，讓他先離開(kāi)教師，然后老師把一張紅心卡片藏在教師的某個(gè)地方。藏好之后，讓“探索者”走進(jìn)教室老找卡片。同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助“探索者”，當(dāng)“探索者”離紅心卡片近時(shí)，就要用力鼓掌，（期間不能講話(huà)，否則視為犯規(guī)。）找到卡片，即為勝利。
老師先選好了一名“探索者”，然后把紅心卡片藏到窗臺(tái)附近，再讓“探索者”進(jìn)來(lái)尋找。“探索者”來(lái)到第三排吳政序的'書(shū)桌上找起來(lái)，順間，教室里響起了很輕的掌聲。那掌聲似乎在說(shuō)：“不在這里哦，再去別處找找！““探索者”來(lái)到窗臺(tái)那，同學(xué)們用力拍手，可是“探索者”又離開(kāi)了窗臺(tái)，掌聲變得很輕很輕，“探索者”得到了信號(hào)，仔細(xì)地在窗臺(tái)上找起來(lái)，“探索者”找到了紅心卡片，開(kāi)心得又蹦又跳，頓時(shí)，掌聲又響了起來(lái)……
這次游戲讓我明白了：掌聲能給人信心、力量以及希望，這就是掌聲的魔力。我真希望這個(gè)世界上能多一點(diǎn)掌聲，給失敗者一點(diǎn)信心，給挑戰(zhàn)者一點(diǎn)力量，給探索者傳遞一些希望。
掌聲又響起來(lái)作文3
掌聲是一朵肯定的花，它讓我們心情舒暢，渾身充滿(mǎn)前進(jìn)的力量。在人生的道路上，那一次的掌聲我永遠(yuǎn)忘不了。
在我五歲時(shí)，那是我第一次參加朗誦比賽。我在臺(tái)下候場(chǎng)時(shí)，緊張得渾身發(fā)抖，我怕自己出錯(cuò)，我怕自己在臺(tái)上出了洋相，我怕自己被別人笑話(huà)……隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，比賽開(kāi)始了�？粗總�(gè)學(xué)生都朗誦得有聲有色，我覺(jué)得自己和其他選手相差很遠(yuǎn)，越是緊張我越害怕自己表現(xiàn)不好，我心里像揣著一只小兔子一樣砰砰直跳。于是我盡量回想老師在課堂上的講解和媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，多做深呼吸放松心情，要相信自己。
終于輪到我登場(chǎng)了，在心里我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：“加油，你是最棒的！”我深深地吸了一口氣，大步地走上舞臺(tái)。我勇敢地面對(duì)臺(tái)下的觀眾，開(kāi)始大聲地朗誦，把自己所學(xué)的朗誦技巧和感情運(yùn)用都表達(dá)了出來(lái)。表演完后，大家給了我熱烈的'掌聲，我心里就像樂(lè)開(kāi)了花。我戰(zhàn)勝了自己，邁出了第一步，我為自己感到驕傲。
我的第一次登臺(tái)朗誦的經(jīng)歷就這樣結(jié)束了，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)，爭(zhēng)取登上更大的舞臺(tái)，贏得更多的掌聲。
掌聲又響起來(lái)作文4
當(dāng)別人有很好的表現(xiàn)時(shí)，最容易的鼓勵(lì)，就是給予真心的鼓掌；然而獲得掌聲的那一方，又是花費(fèi)多少時(shí)光、經(jīng)過(guò)多久磨練，才有這短暫的掌聲呢？所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理，你在臺(tái)上有完美又精采的演出，都?xì)w于你在臺(tái)下天天練習(xí)的成果。
在贏得大家的掌聲中，自己背后的努力與訓(xùn)練才是最重要的.。但需要注意，并不一定是得獎(jiǎng)才能贏得掌聲，有時(shí)，輸?shù)糜酗L(fēng)度，不要一輸就破口大罵，不公平等，輸了，沒(méi)關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)：“天上下雨地上滑，跌倒自己爬起來(lái)�！钡牡览�，別氣餒，再努力就好。
鼓勵(lì)的主要目的，是使人得到一種自我滿(mǎn)足，即自尊心與成功感；鼓勵(lì)就是給人機(jī)會(huì)鍛煉及表演自己的能力，讓他自知自己的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響；鼓勵(lì)能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者；同時(shí)，鼓勵(lì)他人對(duì)鼓勵(lì)者本身也是一種激勵(lì)。
掌聲是一種贊美，也是一種鼓勵(lì)；掌聲可以讓人了解自己的絢麗光彩，更可以使人肯定自己的能力，可見(jiàn)，掌聲多重要！掌聲就像為我打了一劑強(qiáng)心針，讓我更努力！
掌聲又響起來(lái)作文5
記憶中有熟悉的掌聲。掌聲是歡迎的最佳語(yǔ)言；掌聲是鼓勵(lì)的最好表達(dá)；掌聲是表?yè)P(yáng)的最好證明......
那是美好的.一天。我把我熟悉的鋼琴技巧帶到了鋼琴比賽中。在我表演之前，姐姐總是給我鼓勁：“不要怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。雖然姐姐話(huà)這么多，我還是有點(diǎn)擔(dān)心。時(shí)間似乎讓我很難受，不知不覺(jué)，輪到我表演了。
現(xiàn)在請(qǐng)鄧慶儀表演，選擇自己的曲目。我懷著緊張的心情走上舞臺(tái)。剛開(kāi)始總是怕出錯(cuò)，后來(lái)玩的更流暢了。突然，我忘記了所有的觀眾，仿佛在平日里練習(xí)。當(dāng)我彈完的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己做了一個(gè)夢(mèng)。我回到座位上，心怦怦直跳，等著評(píng)委打分。終于，經(jīng)過(guò)我的等待，結(jié)果出來(lái)了。聽(tīng)主持人說(shuō)成績(jī)，優(yōu)秀獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)沒(méi)有我的名字，我很激動(dòng)，我的損失也在一點(diǎn)點(diǎn)增加�！耙坏泉�(jiǎng)鄧慶宜”。聽(tīng)完主持人的話(huà)，我好像失去了知覺(jué)，心里哭了；怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，觀眾以最熱烈的掌聲稱(chēng)贊我。我終于知道掌聲了。
心情低落的時(shí)候，總想去那一輪掌聲。
掌聲又響起來(lái)作文6
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來(lái)，原來(lái)是我們班顧禾陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見(jiàn)報(bào)了。
他可是我們班的寫(xiě)作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)�！罢�(qǐng)顧禾陽(yáng)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)�！彪S著王老師的話(huà)音，顧禾陽(yáng)走了上來(lái)。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥(niǎo)兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi)，好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過(guò)王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想顧禾陽(yáng)現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時(shí)，鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周?chē)纳室仓饾u暗淡下來(lái)。原來(lái)是我的羨慕之心在搞鬼。對(duì)的，我也想收到這樣的掌聲�？墒�，顧禾陽(yáng)的.成功是偶然的嗎？當(dāng)然不是，這可是來(lái)自與他的一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次地思索才得來(lái)的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來(lái)，而我也相信經(jīng)過(guò)我的努力，會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲！
掌聲又響起來(lái)作文7
在我一年級(jí)時(shí)，班上有一個(gè)小男孩。他跟很多人一樣，因?yàn)樗夭幌嘧R(shí)都不愿意和其他人玩，上課也從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題。
不過(guò)，有一次上音樂(lè)課，一件事情改變了他。
音樂(lè)老師就教了我們一首歌，叫《睡吧，大樹(shù)！》老師先帶著全班唱了一遍，然后開(kāi)始點(diǎn)學(xué)號(hào)唱。1號(hào)！小男孩不僅心頭一震，竟然抽到了他！可是，他卻遲遲未站起來(lái)，而且動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下。因?yàn)樗浅：π撸郧翱墒菑膩?lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題，何況這一次還是唱歌！1號(hào)！音樂(lè)老師又叫了一遍，他無(wú)可奈何的站了起來(lái)，慢慢吞吞的走上了講臺(tái)。頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣啪啪啪啪的掌聲，他不僅震驚起來(lái)。這時(shí)，音樂(lè)響起了，他便吞吞吐吐的唱了起來(lái)，唱完后，他正準(zhǔn)備回到座位時(shí)啪啪啪！又一陣掌聲響起，這時(shí)，他才知道，同學(xué)們其實(shí)都是很喜歡跟他交朋友的.。
從此，小男孩再也不內(nèi)向了，上課也再也不不回答問(wèn)題了。那么，這個(gè)小男孩是誰(shuí)呢？他就是我。
我永遠(yuǎn)忘不了那兩次掌聲，因?yàn)樗o了我面對(duì)老師和同學(xué)的勇氣。
掌聲又響起來(lái)作文8
在燦燦的舞臺(tái)上有掌聲，在激烈運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也有掌聲，而我就是是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上迎來(lái)了掌聲。
一年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)又到來(lái)了，我在四（4）班可是位主力大將，就讓老師給我兩百米四百米八百米的重任，我們第一天的比賽馬上就要開(kāi)始了，我的`心情又興奮又緊張的來(lái)到賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上緊張的氣息彌漫，一秒，一分鐘，一小時(shí)，我要比賽了，我站在比賽的跑道上，我的心越跳越快，直到法令槍響，我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了，我最后以我最快的速度跑到了終點(diǎn)，我很遺憾，只得了第二，下午，我想，我明天一定要的金牌和銀牌，要是得不到，我以后就不參加比賽！
第二天，跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大，要得一枚金牌可是很不簡(jiǎn)單的，沈峻丞！來(lái)了，雖然被壓力團(tuán)團(tuán)包圍，可是我信心十足，我想一定可以拿到一枚金牌！
我和倪為博一起上了跑道，又是一聲槍響，跑！我一開(kāi)始在前面第三，跑了一圈半的時(shí)候，我直接沖第一，我想我一定要保持到第四圈，第二圈過(guò)去了第三圈過(guò)去了，就在第四圈一半的時(shí)候，我開(kāi)始了最后的沖刺，沖！沖！沖！我到了，我是第一個(gè)到終點(diǎn)的。
我跑完以后，回到教室，贏得了許多的掌聲！
掌聲又響起來(lái)作文9
一個(gè)成功者，用來(lái)證明他的便是掌聲，一個(gè)失敗者，用來(lái)鼓舞他重新站起來(lái)奮斗的，也是掌聲。因此，掌聲可以證明自己，讓自己在人生的道路上閃爍著更加璀璨耀眼的光芒。所以，生活需要掌聲——生活處處都需要掌聲。
記得有一則故事，有一個(gè)小男孩，他十分的內(nèi)向、靦腆，有一次，老師趁著“六一”兒童節(jié)的機(jī)會(huì)，想讓他上臺(tái)來(lái)演奏一段鋼琴曲。他從座位上站了起來(lái)，不知所措。這時(shí)，教室前后都響起了一陳雷嗚般的掌聲，他鼓起勇氣，走到了鋼琴邊，坐定，一時(shí)間，如同高山流水般的.美妙旋律從鋼琴中傾瀉出來(lái)，形成了一股磅礴之勢(shì)沖擊著老師和同學(xué)們，所有人全都入了迷。一曲結(jié)束，又是一陣?yán)讍璋愕恼坡暎型瑢W(xué)的，也有老師的，久久不散。
這個(gè)男孩便是我，因?yàn)橛辛苏坡�，我有了勇氣走向了這架鋼琴，因?yàn)橛辛苏坡�，我才能將這曲發(fā)揮到極致，暢快淋漓地彈奏出來(lái)，因?yàn)橛辛苏坡�，我徹底的改變了自己�?nèi)向的性格。所以，掌聲，不一定只是能證明自己、鼓舞自己，它還可以深入骨髓，深入大腦的徹底改變性格、脾氣，改變自己的一生。
掌聲對(duì)人們來(lái)說(shuō)是除了吃飯、睡覺(jué)以外必不可少的東西，生活需要掌聲——處處都需要掌聲。
掌聲又響起來(lái)作文10
朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲還能使你感到快樂(lè)，感到幸福。掌聲，多么美好的聲音�。�
記得那次語(yǔ)文課上，老師讓我讀書(shū)。我站起來(lái)，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學(xué)們笑話(huà)我這個(gè)朗讀冠軍。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來(lái)。我長(zhǎng)出一口氣，定了定神，認(rèn)真的讀起來(lái)。讀著讀著，自己就找到了感覺(jué)，進(jìn)入了狀態(tài)。我忘情的讀著，完全沉浸在文章的故事之中。讀完后，我下意識(shí)的看了看老師，只見(jiàn)老師正在看著我笑呢。我緊張的心情一下子放松了。心里悄悄地說(shuō)：“肯定讀得不錯(cuò)�！边@時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道：“看！不愧是朗讀大賽的第一名�。∵@就是你們的榜樣。”我的臉?biāo)⒌靡幌伦蛹t了，不好意思的低下了頭，隨即耳邊就想起了“啪啪……”的聲音，同學(xué)們?cè)跒槲夜恼颇�！我的心里�?lè)開(kāi)了花。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的.目光望著我。我自豪的挺直腰板，情不自禁的抿著嘴笑，心里更是樂(lè)開(kāi)了花呀！
掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞，讓我一次又一次收獲喜悅，感受成功。掌聲，世間最美好的聲音，最美妙的音樂(lè)。
掌聲又響起來(lái)作文11
每個(gè)人都有自己最難忘的一次掌聲，那一次掌聲可能是因?yàn)檎n堂發(fā)言精彩，或者因?yàn)閹椭瑢W(xué)……而我最難忘的一次掌聲是一次成功的朗誦。
那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們學(xué)校在東四樓會(huì)議室舉行了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)。只有二（5）、三（5）和我們四（5）這三個(gè)課改班參加。節(jié)目一共分為四個(gè)篇章：第一篇章：春之贊歌、第二篇章：低碳環(huán)保、第三篇章：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、第四篇章：贊美祖國(guó)。我和參加的七個(gè)學(xué)生一起朗誦了《我和祖國(guó)一起飛》。
朗誦會(huì)由我們班的`張啟瑜和王一帆主持。印象最深刻的是李昕瀚他們五個(gè)人朗誦的《父愛(ài)如山》，他們配合的非常的默契，感情也是運(yùn)用的恰到好處，動(dòng)作也是加的非常的好，我對(duì)他們非常的佩服。朗誦效果最好的是《我驕傲，我是中國(guó)人》他們的氣勢(shì)最為宏偉。終于到了我們8個(gè)人的節(jié)目《我和祖國(guó)一起飛》開(kāi)始我來(lái)到臺(tái)上的時(shí)候特別的緊張，緊張的腿直打哆嗦，幸好我當(dāng)時(shí)在朗誦前試著朗誦了許多遍，否則我就忘詞了。終于表演完了，頓時(shí)臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
這次掌聲之所以讓我最難忘，是因?yàn)檫@次朗誦不僅是我第一次朗誦，還讓我明白了原來(lái)朗誦也不是很難，只要用心去準(zhǔn)備就一定會(huì)成功的。
掌聲又響起來(lái)作文12
我們的一生都聽(tīng)到過(guò)許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對(duì)別人贊美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵(lì)的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來(lái)看看這些有魔力的掌聲吧。
這是一個(gè)關(guān)于“掌聲”的游戲。游戲規(guī)則：首先要讓一名探索者到門(mén)外等著，接著老師拿著紅心卡片隨意藏在教室的'一個(gè)角落，然后讓探索者進(jìn)來(lái)找紅心卡片。只要他離卡片近時(shí)，我們就大聲拍手；當(dāng)離卡片遠(yuǎn)時(shí)就小聲拍手，最終找到卡片為勝。但是不許動(dòng)嘴，否則視為犯規(guī)。
了解了規(guī)則就開(kāi)始吧！第一輪是唐茜當(dāng)“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進(jìn)來(lái)時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一下子就走到了那里，我們開(kāi)心得不得了，結(jié)果她并不是在抹布那里找，而是在一旁的書(shū)里找，我們見(jiàn)狀掌聲也變得越來(lái)越小，可是她還在那里找，就像聽(tīng)不見(jiàn)似的，我真恨不得上去打她一下，對(duì)她說(shuō)：“你怎么這么笨呢？就在抹布下面了�！笨墒俏抑荒芨煽粗荒苷f(shuō)話(huà)，真是心急如焚呀，好在沒(méi)一會(huì)兒她就找到了卡片，我們?nèi)玑屩刎?fù)。
雖然游戲結(jié)束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的，它不僅是送給優(yōu)秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。
掌聲又響起來(lái)作文13
看到題目，你一定非常奇怪，我對(duì)你們說(shuō)，這得說(shuō)到一個(gè)女孩，如果沒(méi)有她，我對(duì)世界就沒(méi)有陽(yáng)光，如果沒(méi)有她，我就沒(méi)有了自信�？傊痪湓�(huà)，我必須謝謝她！
說(shuō)到這個(gè)“她”，不瞞你說(shuō)，她叫楚小琳，她是一個(gè)十分懂事，樂(lè)于助人的女孩，我和她不怎么熟。
有一次，我們班主任讓我們寫(xiě)一份推薦自己的作文，是要推薦自己當(dāng)班干部，我也想鍛煉自己的`膽子，于是我也寫(xiě)了一份，這篇自薦文真是讓我絞盡腦汁，我足足熬了兩天才寫(xiě)好了一篇驚天地、泣鬼神的作文。盼星星盼月亮才盼來(lái)這一天，那天我特地起了一個(gè)大早，穿了一件正式的白色翻領(lǐng)T恤衫，下面配了一件黑色長(zhǎng)褲，足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一切準(zhǔn)備就緒，我懷著興高采烈的心情來(lái)到學(xué)校，路上的一切都顯得那么可愛(ài)，黑板上也寫(xiě)了“推薦會(huì)”這幾個(gè)大字，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)走上了講臺(tái)，開(kāi)始他們的演講，一個(gè)又一個(gè)，馬上輪到我了，我有點(diǎn)緊張，但過(guò)了一會(huì)，自我感覺(jué)良好，我有理有拘地講好，對(duì)大家鞠了一躬，良久，大家都像木頭人一樣，我滑下一滴冷汗，是我講得不好嗎？這時(shí)，小琳帶頭鼓起了掌，大家也鼓了起來(lái)。
我真的十分謝謝小琳，如果沒(méi)有她，我在講臺(tái)上一定十分尷尬，恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去，是她幫了我，我太謝謝她了！
掌聲又響起來(lái)作文14
掌聲，是每一個(gè)人都所有的經(jīng)歷，每一次掌聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是非常珍貴的。
我記得年前有一次冬季越野賽，老師選出了我們班跑得最快的、最有耐力的.人參加。
緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了，因?yàn)槲抑牢覀儼嗯艿米羁斓氖遣废槿�，我一直注視著她。裁判的槍一響，全體運(yùn)動(dòng)員就開(kāi)始跑，我看見(jiàn)在擁擠的人群中，卜祥瑞的鞋被踩掉了，不可思議的是，她沒(méi)有撿。當(dāng)時(shí)是剛下完雪，地面上積雪太多，卜祥瑞是否能跑下去，還是一個(gè)問(wèn)題。我目送她出了校門(mén)，后面發(fā)生的事情我就不得而知了。我胡思亂想起來(lái)了：她肯定跑不下去，反正不管她怎么樣，她肯定在半路就回來(lái)了。不知不覺(jué)，他們都回來(lái)了，第5個(gè)人就是她——卜祥瑞�！笆裁�？難以置信了吧？她跑回來(lái)了！”我聽(tīng)到同學(xué)們正在大喊。不可能啊，她一路都是赤著腳跑來(lái)了，她沒(méi)有喊一聲涼。
到教室，老師說(shuō)：“今天，卜祥瑞的鞋被踩掉了，她沒(méi)有去撿，這種精神真值得我們學(xué)習(xí)�。 贝蠹覟椴废槿鹚蜕狭苏坡�。
掌聲，多么珍貴呀！
掌聲又響起來(lái)作文15
童年像流水一樣一去不復(fù)返，但有一件事卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。
記得去年開(kāi)學(xué)不久的一天，老師說(shuō)，下午要競(jìng)選班長(zhǎng)，要求參加的同學(xué)要演講才有資格競(jìng)選。放學(xué)回到家，我放下書(shū)包就在我的`房間里寫(xiě)稿子背稿，從寫(xiě)到背稿，花了一個(gè)多鐘頭，連午覺(jué)都來(lái)不及睡。
下午上學(xué)，我坐在車(chē)上，又開(kāi)始背起了演講稿。時(shí)間好像比平�？於嗔�，一下子就到了學(xué)�！扳彙彙贝蝽懥松险n鈴，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，宣布競(jìng)選班干部開(kāi)始了。話(huà)音一落，我的心“砰砰砰”跳個(gè)不停，好像隨時(shí)都會(huì)跳出來(lái)似的。演講竟然有序地進(jìn)行著，一陣陣掌聲把一位位競(jìng)選的同學(xué)推上講臺(tái)又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿(mǎn)是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋，朝著講臺(tái)走去。不知怎么的，每個(gè)腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來(lái)，好不容易走上了講臺(tái)，在我拿起話(huà)筒的一剎間，我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時(shí)，演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來(lái)，時(shí)而激揚(yáng)文字，時(shí)而指點(diǎn)江山……演講獲得了成功，臺(tái)下又是一片掌聲……
我獲得了成功，是因?yàn)槟且黄坡�，這掌聲讓我終身難忘！
掌聲又響起來(lái)作文16
掌聲掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
記得在我升小學(xué)時(shí)，我考了前十名的較好成績(jī)，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵(lì)，這份鼓勵(lì)使我在小學(xué)期間自信滿(mǎn)滿(mǎn)，然而掌聲也是一種尊重，當(dāng)我學(xué)自行車(chē)時(shí)，我的同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了，短短幾天的時(shí)間，就把自行車(chē)騎得很熟練并且騎車(chē)的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，但是那位大姐姐卻沒(méi)有嘲笑我，她微笑地鼓勵(lì)我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。在學(xué)校里掌聲無(wú)處不在，這是為什么？因?yàn)橥瑢W(xué)們都學(xué)著互相鼓勵(lì)，老師們則會(huì)以掌聲的形式尊重和鼓勵(lì)同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會(huì)上的掌聲......
掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲，只要你努力了，為社會(huì)做貢獻(xiàn)了等等，都可以換來(lái)熱烈的'掌聲，這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺(jué)，使你在今后的人生道路上自信無(wú)比。
掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請(qǐng)把掌聲送給他人，這時(shí)你也會(huì)獲得快樂(lè)。
掌聲又響起來(lái)作文17
一天早上，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，微笑著說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)講一個(gè)故事給大家聽(tīng)，誰(shuí)就會(huì)獲得禮物�！薄笆裁炊Y物？”同學(xué)們都好奇地問(wèn)。我特別害怕上臺(tái)，低下了頭，生怕老師注意到我�！澳銇�(lái)回答吧，17號(hào)！”老師說(shuō)�！拔也痪褪�17號(hào)嗎？這真是怕什么來(lái)什么�。 庇谑�，我不安地站起來(lái)，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺(tái)，突然感覺(jué)自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個(gè)字也講不出來(lái)。我呆呆地站在講臺(tái)上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個(gè)角落，鼓勵(lì)著我。 “我不能讓老師和同學(xué)們失望！”我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)，調(diào)整一下姿勢(shì)，開(kāi)口講了起來(lái)……我的聲音越來(lái)越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學(xué)們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的'掌聲。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”
說(shuō)完，老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開(kāi)了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機(jī)，笑意盈盈地對(duì)我說(shuō)：“我們照一張相，留作紀(jì)念吧！”我笑了，我是最棒的！
掌聲又響起來(lái)作文18
一次，語(yǔ)文老師要檢查背誦，看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽(tīng)，都低著頭，默不作聲，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過(guò)了一會(huì)兒，我同桌見(jiàn)我的嘴好像在嘟噥著什么，就說(shuō)：“老師，讓陳伊凡去背吧！
讓陳伊凡去背吧！”全班一聽(tīng)，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個(gè)不停，老師見(jiàn)大家一直這么推薦我，就說(shuō)：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來(lái)背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺(tái)便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話(huà)音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開(kāi)心，因?yàn)檎坡暳死蠋熀痛蠹覍?duì)我的'肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)，以及信任，讓我無(wú)比自豪，讓我有勇氣站在臺(tái)上而不退縮！
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵(lì)，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng)輝煌的活力，給了我們勇氣！
掌聲又響起來(lái)作文19
你們知道什么東西有魔力嗎？魔法棒、音樂(lè)、黑洞而我覺(jué)得掌聲有魔力，它給人們勇氣，當(dāng)人們得到成功時(shí)，它給我們贊美，當(dāng)人們遇到困難時(shí)，它給我們信心、鼓勵(lì)。它還能給人們指出走向勝利的方向。
今天我們玩了一個(gè)游戲來(lái)驗(yàn)證這種魔力，規(guī)則是：找一個(gè)同學(xué)在門(mén)外當(dāng)尋寶者，而老師將她的卡藏在教室的某處，我們用掌聲來(lái)同學(xué)提示。首先上場(chǎng)的是一個(gè)穿深藍(lán)衣服男生，老師把卡藏好后，那個(gè)同學(xué)一進(jìn)門(mén)，掌聲響亮，我使出吃奶的.勁兒鼓掌，他一直往后走，聲音就小了。于是，四處尋找，當(dāng)他拍到課程表那時(shí)，卡就露出一個(gè)角，啊！成功了！他高高興興的拿著棒棒糖回到座位上了。
下一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是身著條紋衣服的小男生，他一進(jìn)門(mén)沒(méi)有聲響，這時(shí)老師坐在講臺(tái)旁，他向著講臺(tái)旁走近，掌聲震耳欲聾，老師離他遠(yuǎn)了點(diǎn)，掌聲又小了，當(dāng)老師抱住他時(shí)，聲音狂暴的簡(jiǎn)直要把天花板頂開(kāi)，他這才知道卡在老師身上。于是，開(kāi)始摸老師這個(gè)口袋，又摸摸那個(gè)口袋，但就是沒(méi)有摸到有卡的那個(gè)口袋。我都急得想大聲告訴，最后他才掏出來(lái)，好慢�。『孟裎魈烊〗�(jīng)。
原來(lái)掌聲還有指引人方向的魔力，所以我們要多給別人一下掌聲，讓他們走向勝利吧！
掌聲又響起來(lái)作文20
掌聲的力量是神奇的，你一次次小小的掌聲，都會(huì)給予別人很大的鼓勵(lì)，掌聲也可以給別人帶來(lái)勇敢。
記得我在上四年級(jí)的時(shí)候，有一次期中考試上面有篇作文，老師說(shuō)我作文寫(xiě)得很好，讓我給大家講述一下，我心想上午沒(méi)有語(yǔ)文課啊，可是再看看課程表，下午有兩節(jié)呢，為了能夠講的好點(diǎn)，中午在家的'時(shí)候我一直在讀自己的作文連飯都沒(méi)有顧上吃，做好準(zhǔn)備后，心想：這下應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了吧。
下午第一節(jié)課的時(shí)候老師進(jìn)來(lái)的第一句話(huà)就是讓我到講臺(tái)上來(lái)講我的作文，我輕輕地走向了講臺(tái)，心里不斷告訴自己，我可以的。當(dāng)我跨上講臺(tái)的臺(tái)階時(shí)，突然我感覺(jué)到了一絲絲的緊張，怕真的做不好，那樣就太丟人了，站在講臺(tái)上的我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，好像被什么東西粘上了一樣，身體一直在發(fā)抖。
突然講臺(tái)下面響起了一陣陣掌聲，我看向大家，看到了他們眼中鼓勵(lì)的目光，那目光也給我勇氣，慢慢張開(kāi)嘴巴，不知不覺(jué)中就完成了，因?yàn)椴幌胱尨蠹沂�，最后，我也在掌聲中走下了講臺(tái)。
掌聲可以給別人帶來(lái)鼓勵(lì)，更可以給別人帶來(lái)勇氣，通過(guò)這件事我深有體會(huì)，這次的掌聲讓我很難忘。
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