記一次辯論會(huì)作文通用15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的記一次辯論會(huì)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記一次辯論會(huì)作文1
今天我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激蕩心扉的辯論賽，當(dāng)今社會(huì)很多小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一往情深”，上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢？我們班同學(xué)為此展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。
比賽前，場(chǎng)上的同學(xué)全都劍拔弩張，賽場(chǎng)上彌漫著一股濃濃的火藥味，各方辯手摩拳擦掌，個(gè)個(gè)精神抖擻，準(zhǔn)備在賽場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒，一展口才。老師宣布完規(guī)則后，比賽就拉開(kāi)了序幕。
首先正反辯手率先立論，他通過(guò)一系列的生活實(shí)際和現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，陳述了自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)的有理有據(jù)，頭頭是道，觀點(diǎn)鮮明。當(dāng)他說(shuō)完以后，觀眾全都輕輕地點(diǎn)頭，似乎是被他的發(fā)言說(shuō)服了�？吹竭@種情況反方一辯從容不迫地站起來(lái)，胸有成竹地陳述了一系列網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的不良影響及青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)造成危害的事實(shí)，反方一辯說(shuō)完，觀眾們又投來(lái)了贊許的目光，很多人都被他的話給打動(dòng)了，有些人還在為他鼓掌，反方一辯得意洋洋，仿佛他自己已經(jīng)取得了勝利似的。
接下來(lái)進(jìn)入了自由辯論賽環(huán)節(jié)，兩方各不相讓，各抒己見(jiàn)，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，一個(gè)有理有據(jù)，兩方的觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)，滔滔不絕。賽場(chǎng)上一度出現(xiàn)了最緊張，最激烈的狀態(tài)，觀眾們?nèi)计磷『粑J(rèn)真地聽(tīng)他們的發(fā)言，有的投來(lái)贊許的目光，有的在精彩處忍不住為辯手鼓掌。好一番唇槍舌劍，唾沫橫飛的場(chǎng)面��！時(shí)有語(yǔ)驚四座，臺(tái)下氣氛空前。
經(jīng)過(guò)了一次又一次的'口水戰(zhàn)，雙方各據(jù)一勢(shì)，會(huì)場(chǎng)上比賽已經(jīng)到了最關(guān)鍵的階段，這時(shí)正方二辯拿出了自己的“殺手锏”，以咄咄逼人的氣勢(shì)言辭犀利地指出了問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這時(shí)反方語(yǔ)塞，竟無(wú)法反駁，觀眾全都為這最后的力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進(jìn)入了尾聲，正方的票數(shù)高于反方，獲得了最后的勝利，真是讓人驚心動(dòng)魄��！正方的隊(duì)員也互相擁抱來(lái)慶祝這最后的勝利。
這場(chǎng)辯論賽真是相當(dāng)有意義啊！
記一次辯論會(huì)作文2
星期二上午，我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì)，主題是：開(kāi)卷是否有益。
老師先講了辯論會(huì)的規(guī)則，辯論會(huì)分為正反兩方，發(fā)言時(shí)要以理服人，接著辯論會(huì)就開(kāi)始了。老師話音剛落，正方的趙晗博就迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是人類文明的長(zhǎng)生果，讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高識(shí)字能力�！彼脑捯魟偮�，同學(xué)們就響起了熱烈的掌聲。
反方的劉旭陽(yáng)同學(xué)毫不示弱，立刻站起來(lái)反駁道：“我不贊同正方的觀點(diǎn)，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書(shū)籍，不少青少年看了后，深受毒害，有的甚至走上了違法犯罪的道路�！眲⑿耜�(yáng)說(shuō)完后，同學(xué)們都拍手叫好。
正方的李一琳，立刻站起來(lái)說(shuō)道：“雖然有些書(shū)對(duì)我們有害，但還有更多的書(shū)值得我們?nèi)タ�，比如作文�?shū)，我們看了后有時(shí)會(huì)和小作者產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也能提高我們的寫作水平。”同學(xué)們情不自禁地一致鼓掌。
反方的馮一然大大方方地站了起來(lái)，說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，我不同意對(duì)方的觀點(diǎn)，如果在光線太強(qiáng)和太弱的地方看書(shū)，反倒會(huì)造成近視�！�
我趕緊站起來(lái)說(shuō)：“我們的課本知識(shí)有限，好多知識(shí)需要讀課外書(shū)得到補(bǔ)充，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！彪p方的`辯手你一言我一語(yǔ)，辯得不可開(kāi)交，場(chǎng)面非常激烈。
最后，老師進(jìn)行了總結(jié)：“書(shū)籍是人類的好朋友，我們要開(kāi)有益之卷，還要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)看課外書(shū)，我希望同學(xué)們都能從書(shū)籍中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)閱讀的好孩子！”我希望老師以后多舉行這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì)作文3
上周星期五晚自習(xí)的時(shí)候，王老師告訴我們下周要開(kāi)辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰，我是正方辯手五辯。反方辯手有關(guān)：反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。
王老師讓我們下次把資料找齊，下周一晚上用。由于這是我小學(xué)的最后一次辯論會(huì)了，所以我對(duì)這件事非常認(rèn)真。我回家以后，認(rèn)真上網(wǎng)收集資料，并把它找印出來(lái)。
好不容易盼到了星期一晚上，令我意想不到的是，沒(méi)幾個(gè)人打印了資料。雖然我準(zhǔn)備得很好，但天有一測(cè)風(fēng)云，王老師決定將辯論會(huì)推遲到下周第二節(jié)課舉行。
等待的日子是漫長(zhǎng)而痛苦的，終于，我們的等待有了結(jié)果。上課后，教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日，六一班第三次辯論會(huì)開(kāi)始，辯論的主題是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”我信心百倍，因?yàn)槲矣X(jué)得我們的觀點(diǎn)很好，再加上我準(zhǔn)備齊全，勝算相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>
開(kāi)始，雙方的辯友們各自陳述了自己的觀點(diǎn)。接著開(kāi)始自由辯論，雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說(shuō)著科學(xué)為人類帶來(lái)的利處。反方也當(dāng)仁不讓，迎難而上。賀逸菲站起來(lái)用各種事例反對(duì)我主觀點(diǎn)。
還沒(méi)等我站起來(lái)，王松已站起來(lái)提出各種問(wèn)題說(shuō)明科學(xué)的.有利。
經(jīng)過(guò)我們一節(jié)課的激烈“交鋒“，辯論會(huì)結(jié)束，我以我的實(shí)力成為了最佳辯手。結(jié)果正如我所說(shuō)，我方獲勝。當(dāng)然，這也要感謝我方親友團(tuán)的陳崇豪，至于反方的親友團(tuán)，幾乎沒(méi)有。
這是一次難忘的辯論會(huì)，是小學(xué)最后一次辯論會(huì)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文4
今天，我們班舉行了“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論會(huì)。辯論會(huì)上，同學(xué)們的激烈爭(zhēng)辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
首先，正方辯手——唐宇一馬當(dāng)先，他說(shuō)道：“我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，這是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。”這番話讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言！”何崢宇的話剛出口，正方的楊千意又不同意了，說(shuō)：“不管你的'謊言是善意的還是惡意的，而謊話就是謊話，就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)！”此時(shí)反方能言善辯的金璨開(kāi)口了：“同學(xué)們，我不贊成正方同學(xué)的觀點(diǎn)，我方認(rèn)為善意的謊言根本無(wú)礙于誠(chéng)信，因?yàn)橹灰阈闹邢胫菫榱怂�，那么善意的謊言就是珍貴的，它既不會(huì)造成信任危機(jī)也不會(huì)玷污文明。”“我不同意！一切謊言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠(chéng)之心來(lái)對(duì)待身邊的人，要坦誠(chéng)，不要編造謊言�！闭降氖Y卓希也不甘示弱，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
此時(shí)，反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言，就在正方同學(xué)高興時(shí)。反方的何崢宇突然說(shuō)話了：“如果生活中沒(méi)有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來(lái)越來(lái)少，人與人之間的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，那我們的社會(huì)將變成什么樣子呢？”“我不覺(jué)得是這樣，我覺(jué)得生活中沒(méi)有善意的謊言的話，那我們的生活將越來(lái)越和諧、幸福、美滿�！闭降鸟R婷婷否認(rèn)了何崢宇的話�！拔遗e一個(gè)例子，在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對(duì)鄰居說(shuō)鄰居的孩子真丑；一天，他的朋友請(qǐng)他去自己家吃飯，他覺(jué)得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說(shuō)朋友做的飯真難吃。最后，這個(gè)人被迫離開(kāi)了這個(gè)小鎮(zhèn)�！苯痂灿终f(shuō)。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的激勵(lì)辯論，仍不分上下，此時(shí)，劉老師發(fā)話了：“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀點(diǎn)都對(duì)，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠(chéng)待人。
這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場(chǎng)令人難忘的辯論會(huì)呀！
記一次辯論會(huì)作文5
今天上午第一節(jié)課，我們班舉行了一次辯論會(huì)。一、二、三、四小組是正方，代表的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，五、六、七、八小組是反方，代表的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論會(huì)開(kāi)始了，兩方都唇槍舌劍，各抒己見(jiàn)，這場(chǎng)辯論會(huì)那可是相當(dāng)激烈的，對(duì)方說(shuō)出自己的觀點(diǎn)來(lái)，那個(gè)叫胸有成竹。我們正方的女同學(xué)陳怡璐說(shuō)得很精彩，她說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。要是沒(méi)有書(shū)，我們?nèi)祟愑衷趺茨苋〉眠M(jìn)步呢？發(fā)明電燈的科學(xué)家愛(ài)迪生也是因?yàn)槎嗫磿?shū)，才取得了巨大的成就，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”我們正方的劉珍瀅也說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！辈⑦�說(shuō)出了關(guān)于讀書(shū)好處的.故事，把反方說(shuō)的面紅耳赤。
反方的同學(xué)也不甘示弱，他們把自己的理由說(shuō)了出來(lái)，其中，反方的男同學(xué)萬(wàn)小澳不肯輸?shù)臉幼诱f(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”因?yàn)楣湃嗽?jīng)說(shuō)過(guò)一句話“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，”書(shū)看多了還會(huì)導(dǎo)致人的眼睛近視，還有不適合我們兒童的書(shū)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！狈捶降囊蠼芤舱f(shuō)：“在以前，馬謖熟讀兵書(shū)，只要談起兵法說(shuō)得可好了，但諸葛亮委以重任，命領(lǐng)他兵監(jiān)守街亭時(shí)，他就死搬兵書(shū)，他們無(wú)糧無(wú)水的山上安營(yíng)扎寨，結(jié)果被司馬發(fā)現(xiàn)了，把他們包圍住了，也斷了他們的水源，結(jié)果導(dǎo)致全軍覆滅了，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷也未必有益�！�
雙方的語(yǔ)言都帶著殺氣，氣勢(shì)洶洶的樣子，但雙方都在互相的爭(zhēng)論，針?shù)h相對(duì)。到了下課，我們正方像在拼搏一樣，說(shuō)的頭頭是道，給反方說(shuō)得心服口服，但反方絞盡腦汁。在下課完后，我們雙方都分不出勝負(fù)，但是反方不甘示弱的精神值得我們學(xué)習(xí)。我不會(huì)忘記這一次辯論會(huì)，不會(huì)忘記我們團(tuán)結(jié)的心，不會(huì)忘記我們不服輸?shù)木瘢粫?huì)忘記我們那深厚的友誼！
記一次辯論會(huì)作文6
今天，老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機(jī)的辯論會(huì)。
辯論會(huì)剛剛開(kāi)始，就有人迫不及待的舉起手，想要爭(zhēng)奪發(fā)言的機(jī)會(huì)，而老師則是擺擺手，示意我們先坐下，然后說(shuō)道：“在辯論會(huì)開(kāi)始之前，我們先按照之前分好的兩個(gè)小組來(lái)交流一下看法，讓每個(gè)人心里都有一些想法，同時(shí)也要確定好一個(gè)辯論的主題，讓全組都圍繞著這個(gè)主題展開(kāi)�？傊纫懻撘幌戮唧w怎么辯�！�
老師說(shuō)完話，小組里的成員們立刻都聚集了過(guò)來(lái)，而我作為小組的組長(zhǎng)，當(dāng)然要由我來(lái)組織本次辯論會(huì)我方的主題。
“我說(shuō)程浩，你快點(diǎn)啊，我們還都等著你去安排呢！”原來(lái)是李東這個(gè)急性子，他臉上憋的通紅，顯然是有好多想要說(shuō)的.話，額頭上的發(fā)絲都被浸濕，在陽(yáng)光照射下反著光，鼻尖上也布滿了密密麻麻的細(xì)汗。
我想了想，心里也逐漸有了底，開(kāi)口說(shuō)道：“我們是反方，首先主題是‘手機(jī)對(duì)青少年成長(zhǎng)有害’，然后我們要做的事情就是交流一下證據(jù)，我們昨晚應(yīng)該已經(jīng)收集了不少吧？”話音剛落，就有人把寫了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。
我拿起紙看了一眼，想了想，決定征求大家的意見(jiàn)。我們已經(jīng)配合這么久了，看見(jiàn)我抬頭，就知道我要干什么了，王梅率先說(shuō)道：“這些文字證明顯然很細(xì)，而辯論應(yīng)該是從大到小，得先說(shuō)一些籠統(tǒng)的證據(jù)。辯論賽時(shí)我們是先手，先說(shuō)大的，然后再根據(jù)對(duì)方的回答繼續(xù)細(xì)節(jié)辯�！�
我抬頭看看王梅，顯然是和她想在一起去了，從抽屜里面掏出一張紙，展開(kāi)，上面寫著十分詳細(xì)的數(shù)據(jù)，即簡(jiǎn)潔又有力，想必是極好的證據(jù)。
等到辯論會(huì)開(kāi)始，自然是勢(shì)如破竹般的勝利，把對(duì)手都辯到啞口無(wú)言的程度，在我們的配合之下，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就拿下了勝利！
記一次辯論會(huì)作文7
今天，我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
丁零零，上課了，我們回到了教室。老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一次辯論會(huì)，辯論的主題是‘讀書(shū)有益無(wú)益’？”
同學(xué)們分成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是“讀書(shū)有益”，反方的觀點(diǎn)是“讀書(shū)未必有益”。辯論會(huì)就這樣在胸有成竹的氛圍中開(kāi)始了。
正方張靜說(shuō)出了她的觀點(diǎn)和理由。古今中外凡是愛(ài)讀書(shū)的人都成就了一番事業(yè)，如：毛澤東、周恩來(lái)、高爾基、奧斯特洛夫斯基……這充分證明了“讀書(shū)有益”
反方劉丹也不甘示弱，說(shuō)：“‘開(kāi)卷未必有益’，有些同學(xué)在小攤上買了并看了一些不良行為的書(shū)，網(wǎng)上看了一些暴力游戲，于是就模仿書(shū)上網(wǎng)上面的不良行為，最后鑄成大錯(cuò)，更有甚者走上了犯罪的道路，這些事例比比皆是，所以我認(rèn)為‘讀書(shū)未必有益’”。
正方的王睿說(shuō)：“如果我們有選擇地讀書(shū)，吸收好的，剔除不好的，益處大于壞處�？傊�，我還是認(rèn)為我們的觀點(diǎn)正確。”
反方李龍剛抓住正方說(shuō)話的'漏洞，大聲地說(shuō)：“正方的話，正好說(shuō)明了‘開(kāi)卷未必有益’。你的話恰好說(shuō)明不是所有的書(shū)都適合我們看。所以說(shuō)，‘開(kāi)卷未必有益’”。
……
辯論會(huì)就在這雙方的唇槍舌戰(zhàn)中進(jìn)行著，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，整個(gè)辯論現(xiàn)場(chǎng)十分激烈，緊張。
我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”
開(kāi)卷者古來(lái)就有五柳先生那“不求甚解”讀法的，也有朱光潛的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的，更有王國(guó)維所謂的三種讀書(shū)境界……終歸來(lái)看，開(kāi)卷是有益的。
啊，這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊!
記一次辯論會(huì)作文8
今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主要是圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)辯論。正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。
當(dāng)老師宣布正式開(kāi)始時(shí)，班里立刻分為了兩大陣營(yíng)。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛(ài)好看書(shū)，所以我首先說(shuō)：“我支持正方。” 也很榮幸地被選上了辯手。
正方代表周方楠說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益是對(duì)的，毛澤東自小愛(ài)讀書(shū)最終成為偉人。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)是人類生活中不可缺少的'“精神糧食”�！�
反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看，所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
正方代表雷天元說(shuō)：“我們提倡開(kāi)有益之卷，并不是說(shuō)所有的書(shū)都是好書(shū)。”
反方代表李念也不甘示弱說(shuō)：“開(kāi)卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對(duì)多讀書(shū)，但有些不健康的書(shū)是會(huì)讓我們誤入歧途。
雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時(shí)，反方代表夏雨時(shí)問(wèn)我的是一個(gè)難題：“一些壞書(shū)用精美的封面包裝，我們?cè)趺捶婪赌�？�?/p>
我沉著應(yīng)對(duì)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。卷，乃書(shū)也。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。’博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。購(gòu)書(shū)要到正規(guī)的書(shū)店去買，我們選書(shū)時(shí)不能光看封面，要看看書(shū)的作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容介紹、序言等等�！狈捶�?jīng)]想到我會(huì)這樣回答，都陷入了思考中。
通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開(kāi)闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長(zhǎng)更多知識(shí)。但在讀書(shū)的過(guò)程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠(yuǎn)離那些不健康的書(shū)籍，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)作文9
一陣熱烈的掌聲從五（2）班傳出來(lái)，還有答辯聲、討論聲、歡呼聲，聲聲入耳。原來(lái)正在舉行“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)。
只見(jiàn)雙方都躍躍欲試、摩拳擦掌。我方像一名名整裝待發(fā)的士兵，胸有成竹；對(duì)方氣勢(shì)高昂，仿佛一只久經(jīng)沙場(chǎng)的軍隊(duì)。
比賽開(kāi)始，我方先發(fā)制人，亮出王牌。小呂為我方“打開(kāi)紅門”，只見(jiàn)他左右拿稿，右手自然放下，昂首挺胸，念念有詞地說(shuō)：“讀書(shū)能提升修養(yǎng)，獲取知識(shí)，提高學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，還能開(kāi)闊視野……”
但反方也早有準(zhǔn)備，搶占時(shí)機(jī)，只見(jiàn)小莫胸有成竹地站起來(lái)，滔滔不絕地，仿佛一名新聞廣播員：“但不分場(chǎng)合，不分時(shí)間地看書(shū)，不但對(duì)身體無(wú)益，而且對(duì)書(shū)中的知識(shí)也吸收不好，這難道是開(kāi)卷有益嗎？”頓時(shí)，響起了熱烈的掌聲，大家拍手叫好，仿佛三國(guó)歸晉、戰(zhàn)斗勝利。
不愧是嘉杰大將，一鳴驚人呀！霎時(shí)令我方不知所措，啞口無(wú)言。大家臉上充滿了擔(dān)心與著急，眼中又流露出無(wú)可奈何，有的同學(xué)欲出又止，有的`同學(xué)攤手無(wú)語(yǔ)。
忽然，我靈機(jī)一閃，計(jì)謀躍出。于是，我勇敢地站了起來(lái)，嘗試反擊，但心里總覺(jué)得有七八個(gè)吊桶在打水——七上八下。我漸漸調(diào)整，拿起一份資料，反駁道：“我們看書(shū)要分時(shí)間場(chǎng)合，還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，讓書(shū)中的知識(shí)能充分吸收，多實(shí)踐、多思考，這才是最重要！”話音剛落，響起了熱烈的掌聲。有的同學(xué)長(zhǎng)吁了一口氣；有的同學(xué)用力擊掌；有的同學(xué)激動(dòng)地站了起來(lái)。
但對(duì)方也不甘示弱，針?shù)h相對(duì)，并連環(huán)反擊，我方毫不畏懼，唇槍舌戰(zhàn)，以守帶攻，場(chǎng)面激烈生動(dòng)，仿佛重現(xiàn)了古代的三英戰(zhàn)呂布。
�。∫粓�(chǎng)精彩而有意義的辯論會(huì)，讓大家在輕松快活的氣氛中學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)。
記一次辯論會(huì)作文10
俗話說(shuō)：開(kāi)卷有益，但是也有人認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，我們班就此展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。我從小就是個(gè)小書(shū)迷，從書(shū)獲得了不少知識(shí)和樂(lè)趣，因此我加入了正方隊(duì)伍，為開(kāi)卷有益而戰(zhàn)。
我們正方首先亮明觀點(diǎn)：“開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)能使我們?cè)鰪?qiáng)閱讀能力，作文能力，還可以增強(qiáng)自身素質(zhì)�！�
反方立即進(jìn)行反駁：“讀書(shū)不一定有益。因?yàn)�，我們�(nèi)绻x了那些不健康的書(shū)，影響我們的心理，反而不利于我們的成長(zhǎng)�！�
這一辯真精彩，問(wèn)得我方啞口無(wú)言，情急之下，我急中生智，說(shuō)：“但是，如果我們不讀書(shū)，那樣寫作能力不就不能提高了嗎？而且，腦子里的知識(shí)也越來(lái)越少，我們不讀書(shū)，就不會(huì)知道國(guó)家大事和奇聞趣事，那樣的話，人們不就變得孤陋寡聞了嗎？”
對(duì)方無(wú)言以對(duì)，爭(zhēng)得直跺腳，在這緊急關(guān)頭，郭祖源挺身而出，反駁道：“如果讀了壞書(shū)，比如說(shuō)口袋書(shū)、武打書(shū)，這些書(shū)會(huì)讓人走火入魔，而且，現(xiàn)在的孩子模仿能力強(qiáng)，會(huì)學(xué)著武俠書(shū)，做出一些違法的事�！�
我脫口而出：“高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，再說(shuō)了，有些武俠書(shū)也很好，比如說(shuō)《水滸傳》中描寫的英雄人物已經(jīng)流傳了幾百年，關(guān)健是我們?nèi)绾螌?duì)待書(shū)中的內(nèi)容。如果多讀好書(shū)，就等于擁有有了智慧的鑰匙，擁有了財(cái)富，會(huì)使人一生受用……”
經(jīng)過(guò)幾輪辨論下來(lái)，雙方鏖戰(zhàn)正酣，誰(shuí)也不懇認(rèn)輸，最終老師發(fā)了言：“同學(xué)們，我們辯論會(huì)的目的'，是為了讓大家在辯論的過(guò)程中鍛煉口才，增長(zhǎng)知識(shí)，只要我們通過(guò)辯論增長(zhǎng)了知識(shí)，正反雙方都是贏家！”是啊，這次辯論會(huì)真是精彩，同學(xué)們不僅個(gè)個(gè)成為口若懸河的小辯論手，而且，大家還明白了一個(gè)道理，開(kāi)卷有益，多讀好書(shū)，才能不斷開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，為我們成為祖國(guó)有用之才打下基礎(chǔ)。
記一次辯論會(huì)作文11
“鈴……”一陣清脆的鈴聲響過(guò)，我們班便開(kāi)始一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，辯論的是“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)主題。一共分成兩組，正方代表的是“開(kāi)卷有益”，而反方代表的是“開(kāi)卷未必有益”。我加入了反方。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
正方的.代表——梁家怡同學(xué)馬上站起來(lái)，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益。我們提倡開(kāi)有益之卷，讀好書(shū)，與好書(shū)相伴，如同摯友同行，受益無(wú)窮。”話語(yǔ)完畢，正方那邊的人馬上響起了掌聲。
我方也毫不示弱，梁嘉瑜同學(xué)站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)：“知識(shí)不一定是從書(shū)本上得到的，我們還要從別的地方去探索，獲取更多在書(shū)本上得不到的知識(shí)。如果我們每天都埋在書(shū)堆里，那我們豈不是成了‘書(shū)呆子’了嗎？”話音剛落，我方的同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲。
正方代表梁家怡同學(xué)并沒(méi)有因此而懼怕，她鎮(zhèn)定從容地說(shuō)：“古語(yǔ)有云：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！谀炒髮W(xué)有一位學(xué)生，他寫了30篇作文，有29篇作文登報(bào)。由此看來(lái)，平時(shí)多讀書(shū)，多積累是會(huì)對(duì)你有益的�！�
我望著我方的勢(shì)頭不斷減弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“雖然‘書(shū)中自有顏如玉’，但書(shū)中也有‘吃人虎’。當(dāng)中的圖書(shū)種類繁多，會(huì)有一些有害的圖書(shū)魚(yú)目混珠，讓我們看了后會(huì)走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方馬上被我駁得啞口無(wú)言。
辯論雙方唇槍舌劍，各抒己見(jiàn)，辯論氣氛異常緊張、激烈……
“鈴……”由于時(shí)間關(guān)系，我們的辯論會(huì)結(jié)束了。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還使我們提高了全面認(rèn)識(shí)事物的能力。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文12
“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？哦！原來(lái)是我們班正在開(kāi)辯論會(huì)！
首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現(xiàn)在，‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)開(kāi)始，有請(qǐng)正方主辯手先發(fā)言�！鳖D時(shí)，教室像炸開(kāi)鍋一樣沸騰了起來(lái)。
“讀書(shū)是有好處的，對(duì)我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書(shū)能夠豐富我們的知識(shí)，讓我們懂得更多的好詞佳句。”正方主辯手蔣震乾話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
反方主辯手李雨昕站了起來(lái)，她準(zhǔn)備得可充分了，對(duì)著滿滿幾頁(yè)紙的稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來(lái)。我心里很激動(dòng)，李雨昕讓人耳目一新的觀點(diǎn)也讓正方同學(xué)愣了。我心想：反方同學(xué)應(yīng)該會(huì)贏的�？墒虑椴](méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。只見(jiàn)正方一辯手反駁道：“讀書(shū)終歸有益，有句名言那么說(shuō)‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了不健康的書(shū)后，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦？所以我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益！”
辯論會(huì)慢慢進(jìn)入了高潮�！霸谑澜缟虾脮�(shū)遠(yuǎn)比壞書(shū)多，開(kāi)卷怎么會(huì)無(wú)益呢？”“雖然好書(shū)遠(yuǎn)比壞書(shū)多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們?cè)醺铱隙](méi)有人會(huì)去買壞書(shū)呢？”主席臺(tái)上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰(zhàn)，激烈交鋒；在座位上的.同學(xué)有的點(diǎn)頭，有的在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學(xué)都坐不住了，沖到臺(tái)上搶著辯論起來(lái)……
一堂課很快就過(guò)去了，同學(xué)們安靜地望著陳老師，急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見(jiàn)陳老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“看書(shū)是好的，但看一些不良的書(shū)是有害的，所以我們要多看好書(shū)，不看那些不健康的書(shū)�！弊詈螅惱蠋熯�送給我們一句話：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。
就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì)作文13
“好的，太對(duì)了！”“注意了……”教室里不時(shí)地發(fā)出歡呼、贊揚(yáng)聲。原來(lái)我們六，七班正在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。
本次的主題是：除了地球之外，還有沒(méi)有存在生命的其它天體。一、二組是正方，意見(jiàn)為有存在生命的其它天體。三、四組反方，意見(jiàn)是沒(méi)有存在生命的其它天體。
我是反方的一員，早已按捺不住自己急切的心情，沒(méi)等正方說(shuō)完我便馬上給予反駁，我說(shuō)：“一位偉人說(shuō)過(guò)世界上沒(méi)有兩片完全相同的'樹(shù)葉，這就說(shuō)明了沒(méi)有兩個(gè)完全相同的兩個(gè)東西，當(dāng)然也就沒(méi)有兩個(gè)完全相同的地球。雖然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一點(diǎn)不同，另一個(gè)星球都不會(huì)有生命的存在�！�
“哼，差一點(diǎn)有什么關(guān)系，做一張卷子，你多一秒做完是對(duì)的，我少一秒也是對(duì)的。”呀，是我班口齒伶俐的大隊(duì)委成迪旑，她的想法可是非同一般啊，我正想著，成迪旑又說(shuō)：“我在一本書(shū)上看過(guò)，說(shuō)一個(gè)人為外星人接生，后經(jīng)科學(xué)家驗(yàn)正，是真實(shí)的，這一點(diǎn)反方的同學(xué)你又怎么解釋�！蔽乙宦�(tīng)立刻說(shuō)到：“這有什么，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我的說(shuō)法鬧大了，我也能寫一本書(shū)，說(shuō)我也為外星人接過(guò)生�！薄昂�，好……”我方的同學(xué)為我歡呼。成迪旑不服又問(wèn)：“那事是科學(xué)家驗(yàn)正了的，是正確的�！薄澳菚�(shū)說(shuō)不定是盜版或假貨，是一個(gè)人編出來(lái)的，再說(shuō)了書(shū)上可以把一個(gè)男人寫成一個(gè)女人，一個(gè)十多歲的孩子，寫成一個(gè)八十多歲的老人，誰(shuí)能知道�。俊蔽曳角睾迫挥謱�(duì)成迪旑的說(shuō)法表示反對(duì)……
我們從和平論到戰(zhàn)爭(zhēng)，從生活中說(shuō)到電視上，無(wú)所不談。時(shí)間過(guò)得真快，一聲鈴聲打斷了我們的唇槍舌劍，主持人陳老師總結(jié)道：“同學(xué)們講的都很有道理，還可以下去閱讀《少兒科普百科》和《宇宙的奧秘》來(lái)找依據(jù)，繼續(xù)找你的對(duì)手開(kāi)展辯論。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。”
記一次辯論會(huì)作文14
時(shí)間：20xx年9月12日
地點(diǎn)：五零四教室
參加人物：五零四全體同學(xué)
因?yàn)榱?xí)作要求，我們組織了一次辯論會(huì)，老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開(kāi)卷有益。二、開(kāi)卷未必有益。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開(kāi)卷既有益又有害。如果你遇見(jiàn)了一本好書(shū)，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開(kāi)卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒(méi)有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書(shū)，這樣，開(kāi)卷反而有害了。我認(rèn)為看書(shū)要“吸取精華，去其糟粕”�？傊�，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”我們要會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書(shū)。
咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng)，這里開(kāi)展的.正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，俗話說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’又有許許多多人都說(shuō)讀書(shū)好，它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢？”
黃曉宣馬上起來(lái)反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書(shū)這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識(shí)，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
孫超凡開(kāi)始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級(jí)了，只要有選擇的挑書(shū)，不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？”
那邊張羽涵等不及了：“大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)，‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書(shū)，于是，只要一有書(shū)，我便如饑似渴的看起來(lái)，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí)，比如讀書(shū)的方法，選書(shū)的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開(kāi)生面的課！
記一次辯論會(huì)作文15
一提到辯論會(huì)，大家一定會(huì)想到唇槍舌戰(zhàn)四個(gè)字，也不難想到這樣的鏡頭：只見(jiàn)幾名辯手如狼似虎，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。
辯論一開(kāi)始，就你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法。整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗異常激烈今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的不同之處在于不是只有四名辯手，而是14名同學(xué)參戰(zhàn)，這到底是怎么一回事呢？讓我們一起去看看吧。
這次辯論主題是電腦時(shí)代應(yīng)該不應(yīng)該練字，而我方的辯題就是電腦時(shí)代不應(yīng)該練字。
首先由老師大聲宣布：“20xx年六年級(jí)六班辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始，先由正方一辯進(jìn)行發(fā)言�！庇谑钦揭晦q說(shuō)道：“我認(rèn)為電腦時(shí)代應(yīng)該練字，因?yàn)闈h字是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們不應(yīng)該輕易拋棄他，并且多開(kāi)電腦還會(huì)導(dǎo)致近視，所以我認(rèn)為電腦時(shí)代應(yīng)該練字。”這時(shí)我方二辯舉起手來(lái)，老師點(diǎn)頭示意，我方二辯站起來(lái)說(shuō)道：“正方一辯，剛才你說(shuō)多在電腦前眼睛會(huì)近視，但是配置一些防藍(lán)光的眼鏡那樣就會(huì)好很多�！蓖蝗徽揭晦q插嘴道：“反方一辯那為什么你會(huì)戴眼鏡呢？”反方一辯笑著說(shuō)：“我之所以會(huì)戴眼鏡，是因?yàn)槲乙恢倍荚谧雷忧白x書(shū)，就是因?yàn)檫@些書(shū)才讓我眼睛近視，并且在桌前練字，還要講究坐姿和握筆，這樣甚子和手會(huì)比較疼。”正方二辯說(shuō)：“你為什么每天要寫老師布置的'作業(yè)呢？”我方二辯說(shuō)：“那現(xiàn)在的書(shū)本都不是打印出來(lái)的嗎？那你為什么還要看？”我方七辯又說(shuō)：“那你們就別用手機(jī)電腦了�！蓖蝗粚�(duì)方喊起來(lái)：“老師他們離題了，他們離題了。”此時(shí)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“用紙練字更環(huán)保。”我方說(shuō)：“那還要砍樹(shù)呢！”我又接著補(bǔ)充：“現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)間就是金錢，練字也是太浪費(fèi)時(shí)間了。”
最后經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論得出了這樣的結(jié)論，練字也是必要的，而電腦打字拿也行。經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)我得出這樣的結(jié)論，多聽(tīng)，多想，多思考�？烧嫫诖乱淮蔚霓q論會(huì)呀！
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