【熱門】讀書的作文匯總七篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的讀書的作文7篇，歡迎大家分享。
讀書的作文 篇1
熟話說“讀書破萬卷，下筆如有神”讀書是你生活中最重要的事情，讀書可以讓你足不出戶走遍全世界。我們每個人從小就開始讀書，但是我們真的會讀書嗎？
熟話說“不動筆墨不讀書”只有將讀和寫相結(jié)合，我們才能將書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)入腦子里。
以前，我看書從來都不看作者的話和目錄，看書一目十行、走馬觀花，爸爸問我書里講了什么內(nèi)容，我總是一知半解。
后來，有一次我在看書，爸爸走過來，教育我說：“你知道要怎么看書嗎？對，你看書很好，能增加知識，但看書不是這樣看的，你看書前要先看一下編者的話，大致了解一下這本書的作者和內(nèi)容，還要看目錄，看看這本書主要講了哪些故事再開始仔細閱讀。看書要仔細，要邊讀邊想，想想這本書主要講了哪些內(nèi)容，有好詞好句一定要抄下來，看書一定要動筆墨，有什么名言諺語不僅要抄下來還要背下來，這樣看書才有用�！甭犃税职值腵話，從此以后，我改變了讀書的方式。
要讀好書就要邊讀邊想，就要動筆墨，就要讀仔細，要不然不叫讀書，這就是“不動筆墨不讀書”的道理。
讀書的作文 篇2
學習目標
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、等活動，激發(fā)習作興趣，打開學生的話匣子，引發(fā)學生情感傾吐與交流的欲望，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣.
2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作.
3、學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.
一、作文前：話題交流
�、拍阆矚g閱讀外書嗎？請您說說你最喜歡的課外書名稱？
�、泼恳粋�人都有自己最喜歡的書，也有自己的讀書故事。把自己喜歡這本書的理由或自己的讀書故事與大家交流，一定是很開心的事兒。
今天我們就來交流一的自己讀書的故事，好嗎？
�。�3）學生自由交流自己讀書的故事，或是介紹自己最喜歡的書。
二、指導作文：
1．指導構(gòu)思
�。�1）師：現(xiàn)在我們來討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書，您應該怎樣來寫。
學生討論。
教師歸納：
開頭：喜歡什么書?
中間：怎樣喜歡的?
結(jié)尾：它給我?guī)砹耸裁�？（快樂、收獲）
�。�2）師：下面我們再來討論一下，如果讓你介紹你的讀書故事，您應該怎樣來寫。
學生討論。
教師歸納：
起因：喜歡讀書
經(jīng)過：讀書的趣事
結(jié)果：讀書的收獲和啟發(fā)
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學生從整體上把握本次的習作要求，幫助學生理順習作的思路，消除學生思維的障礙，疏通習作的思維通道）。
2．詩句引趣
讀一讀下面的關(guān)于讀書的詩句，說一說你最最歡那一句詩。
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）
學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）
立身以立學為先，立學以讀書為本�！獨W陽修
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！羁喽U
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫�！钤�
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠�！T葛亮
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！獙O洙《唐詩三百首序》
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！懹�
�。ㄔO(shè)計意圖：為學生提供大量文字，便于學生在習作中加以使用。通過這一板塊的.教學，以激發(fā)學生習作的情趣，引發(fā)學生熱愛讀書的感情。）
3．佳作引路，章法導寫
⑴讀一讀下面的佳作，說一說你的理解和感悟。
我喜歡的一本書
書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。
《西游記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。
第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇……，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場面也非常詳細，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)�？吹貌豢戏畔拢B媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。
這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓�，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。
�。ㄌ貏e建議：引導學生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語。說一說為什么出彩。教師根據(jù)學生的發(fā)言，從修辭手法、細節(jié)描述，揭示主題、開頭、結(jié)尾方法等方面進行歸納。使學生由感性和理性，學會寫作方法。）
�、谱x一讀下面的佳作，說一說你體會到了什么寫作方法或?qū)W到了什么竅門。
我的讀書故事
“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。
平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。。書中的內(nèi)容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書�！度龂萘x》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書�！度龂萘x》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風采……
雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里……
我們在這個金色的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎(chǔ)，為祖國的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻！
�。ㄌ貏e建議：引導學生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語。說一說為什么出彩。教師根據(jù)學生的發(fā)言，從修辭手法、細節(jié)描述，揭示主題、開頭、結(jié)尾方法等方面進行歸納。使學生由感性和理性，學會寫作方法。）
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，引導學生讀中學寫，通過范文的引路，使學生學會開頭、結(jié)尾的方法，學會描述生活細節(jié)的方法。然后引導學生回味生活，找出關(guān)于讀書的生活細節(jié)，擬定習作的思路，為快速行文做好鋪墊。
三、學生獨立習作。教師巡視指導、點撥、提示。
四、修改作文：方才，大家很快地寫出了自己的讀書故事。下面我們來互相交流，取長補短，共同提高。
1．自我欣賞，同伴交流
�、抛约洪喿x自己的初稿，劃出自己最得意的詞語，最出彩的句子。改正自己作文中的錯別字和不通順的地方。
�、菩〗M內(nèi)互相交流，學習別人的精彩之處。
�、切±蠋煶鲋饕猓簬椭鷦e人修改文章。
2．集體會診，創(chuàng)新行文
⑴老師選擇佳作，集體評議。注意找出出彩的詞語、句子，加以評點。選擇新穎的開頭和結(jié)尾的方法，加以評說。先讓學生評議，然后再由老師歸納
�、菍W生根據(jù)別人的評價和佳作評議的啟發(fā)，二次習作，二次成文。
設(shè)計意圖：引導學生互相評價，互動閱讀，重視習作過程的指導，重視習作的二次生成。使學生在二次習作的過程中，掌握文章的章法技巧，形成技能。
讀書的作文 篇3
先從讀書說起吧。記得培根說過：“有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼慢咽，慢慢消化�！辈诲e，讀書好似品茶，沁人心脾。那干癟的葉子經(jīng)過沸水的沖沏后，就如同被賦予生命一般，不停的翻騰，舒展，還原生命濃縮的綠色。茶香就如書中的文理，需要我們細細品味。知識就如濃香的茶，伴隨濃濃的書香就這樣源源不斷地灌輸你的身體和心靈，讓你的生命充滿生機。
一個人真要做到從容讀書，沒有把讀書當作心靈義務，沒有把一段青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字，那大概是不行的。因為不想從容讀書者，自可以有諸多的理由，什么世界太吵呀，熱鬧事太多呀，誘惑太強呀，等等。亦難怪古代不少讀書人總是把靜坐作為理學的必修課，以清心寡欲，打消雜念。朱熹告誡讀書人說：“當靜坐涵養(yǎng)時，正要體察思繹道理�！背填U則云：“每見人靜坐，便嘆其善學�！笔前�，只有沖破名韁利鎖，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，方能從容讀書。從這個意義上說，讀書該是無條件的，它完全取決于自我的選擇。就拿法國密特朗總統(tǒng)來說，他從政數(shù)十年，無論政務活動多么繁忙，每天不讀兩小時書總是夜不安寢的。一個國家的總統(tǒng)其繁忙程度當是可想而知的，其尚且能夠從容讀書，那么我們呢？
讀書，就應該好好理解、品味，更要做到眼到、口到、心到，這才是善于讀書的根本。
再來說分享。分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的'人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂�！北葼枴どw茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會分享自己的財富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸�！钡囟冗^每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？
與好友一起分享快樂，你將會得到更多的快樂；與朋友一起分擔憂愁，你將會倍感輕松。
讀書，能讓你裨補知識上的闕漏；分享，能讓你甩掉生活上的負擔。只要你善于讀書，善于分享，你的人生便會得到充實。
讀書的作文 篇4
生活在這個科技發(fā)展的時代，書本已成為我們生活中的一部分。尤其對我們學生而言，可以夸大其舍辛地說它是我們生活的全部。
從古時候起人們就很重視讀書。讀四書、五經(jīng)、讀三字經(jīng)、讀論語等。
人們對于讀過書的人，都會高看一眼，因為他們“知書達理”有修養(yǎng)，有禮貌，而且懂的多，知識面廣，說出來的話都會讓人感的清新、舒服。
杜甫曾有“讀書破萬卷，下筆如有神”的詩句。他強調(diào)的.就是人們應該多讀書，這樣才能達到出口成章的造指。古人尚且如此，作為新時代的我們更應該明白讀書的作用。
讀健康的書籍是一種百益而無一害的事情，暫時先不談別的，把它的作用定格到最低點，它最起碼可以讓我們認識字，不做睜眼瞎，不會輕易地被別人騙；再升格，它會讓我們通過古往今來的事實與文人墨客，宇宙星空的奧妙，解釋日常生活中遇到的奇怪現(xiàn)象，懂得身邊用品的原理、結(jié)構(gòu)等。數(shù)值常見病癥的治療方法，以及時解救他人或自己于危難之中……
還有很多，且不一一說明了；再次升格，它可以提高我們自生的修養(yǎng)，教我們怎樣做人，讓我們有文學修養(yǎng)，有創(chuàng)新的能力，基礎(chǔ)，以使將來更好地為國家服務，為社會發(fā)展而盡我們一點微薄之力。
現(xiàn)在我們還可以說是學習的初級階段，學到的書籍也只有課本而已，我們不應該局限于此。雖說是初學，也還是有一定的閱讀課外書籍的能力。學習之余，我們還可以買一些適合我們讀的書本。
了解一些課本上沒有的東西，拓展我們的知識面增強語感，增加深度，從而也可以提高我們學習成績，讓我們都變成別人心目中的“百科全書”，這對于我們自己豈不是兩全其美的事嘛。
其實讀書也是一種美的享受，獨到我們喜歡的內(nèi)容可以讓我們感到高興、快樂，感覺到世界是那么的美好。也會被其中的內(nèi)容，深深吸引住，讓我們有一種總想用閱讀來填充自己的大腦的沖動，閱讀到抒情的文章會讓我們也有之感動，知道人間所從在的真情……
說了這么多，總之一句話：讀健康的書籍對我們來說是非常有益的，它的益處舉不勝舉。
讀書的作文 篇5
我愛讀書，愛讀所有好看的書。
今天班里召開了讀書交流會，我說了讀書的感受，老師獎勵我了兩朵小紅花。從這開始，我知道讀書有多么大的樂趣，比如說作文書，它可以讓我在寫日記的時候，不用使勁去想要怎么寫，用什么詞語；還有故事書，一系列童話書等等，這些書讓我的生活變的很愉快，我覺得如果沒有那么多知識，我們的`生活就變得淡淡無味了。
以后我們要多看書，尤其是假期里，如果玩的太過癮，就會把學到的知識忘了，如果忘了就可以多看書，書里有很多豐富的知識，也可以讓假期的生活變得無比快樂！
讀書的作文 篇6
十八般武藝樣樣是好戲，我的拿手好戲是吹糖人。
在太陽市里，一次偶然的機會，我遇到了賣糖人的小攤，賣糖人的是一位大概40歲左右的中年人，我看著他吹了幾個糖人，覺得很好玩兒，我買了一只吹出來的糖小豬，咬一口又脆又甜，我覺得糖人又好玩又好吃，于是我喜歡上了這門又好玩又好吃的'手藝——吹糖人。
我覺得吹糖人很簡單，很輕松，但說起來簡單做起來難，吹糖人不但要考慮吹的氣流大小，還要考慮熬糖的時間和火候，有時候吹的氣流大了，容易把糖吹破，氣流小了，糖吹不起來，還有熬糖的時間長了，糖就變成糖水了，時間短了糖還沒有熬化，有時候火候大了，糖就糊了，火候小了糖就熬不開了，看來熬糖也是一門技術(shù)活。我讓媽媽每天晚上給我準備一鍋糖，我寫完作業(yè)就開始熬糖做糖人，就這樣幾個月過去了，我做糖人的技術(shù)越來越好，終于做出了完美的糖人，我高興的一跳三尺高。
過幾天就是表哥的生日了，他屬雞，我打算為他做一只糖公雞，我在抽屜里拿出我收藏的所有糖，準備為它做一只最甜的糖公雞。我把選好的糖放在鍋里熬成糖漿，熬的時候人一定要在旁邊看著，火候要控制好，把熬好的糖漿冷卻幾分鐘，然后捏出一團，搓出一個長長的尖，在尖上戳一個小洞，從這個小洞往里吹氣，糖會慢慢地膨脹起來，一邊吹一邊用手捏出想要的形狀，吹好后等上幾分鐘，糖公雞就做好了。表哥生日那天，我做了六個糖公雞送給他，大家都說我做的惟妙惟肖，夸我心靈手巧，給我?guī)砹顺删透泻驼J同感。
我喜歡這門手藝——吹糖人。
讀書的作文 篇7
讀書是一種精神上的享受，猛的憋著一股子勁，待中考結(jié)束后，我便拿起一本新書細細品味起來。
那時的我，在沉悶的夏季，面臨中考的種種壓力，我被壓得喘不過氣，也是在那個時候，我的家里來了一位家庭教師，雖然是一名數(shù)學老師，但也常常與人生碎談，培養(yǎng)著讀書習慣，陶冶自身的情操。我生日那天，老師給了我一本稱之為《皮囊》的書，他說這本書充滿著人生哲理，中考結(jié)束以后再看，會讓你洗去一身的乏味。我信了，在最后奮戰(zhàn)的幾天，望著枯燥無味的學識，再望望桌角一本嶄新的書，我的嘴角不經(jīng)意間微微上揚，那弧度總以代表我有多愛這本書。
數(shù)不盡的卷子與鈴聲，我沉重壓抑在心里的負擔終于可以放下了——中考結(jié)束了。一路上掂著腳尖走，感覺自己就要飄忽到天空中。我對自己的態(tài)度感到驚愕，因為我已經(jīng)愛上它到無法自拔了。我的房門沒有一天是不緊閉的，因為我看書不喜歡被打擾。我變成這樣的原因，還是因為它。原來，讀書真的可以有情趣。
那天回到家，我“蹭蹭蹭”的回到家，關(guān)上房門，開始我的讀書旅程。我邊翻書的序，邊贊嘆道：“老師知道我喜歡的文體，難道他也喜歡，真是同道中人��！”首先，望著序的開頭與結(jié)尾就好幾分鐘，作者在講述著為何寫本書的原因以及人生的些許憚談時，我的`心頭不禁一顫，對啊，寫這本書只是想記錄本人的事跡，即使悲傷大于快樂，即使面對流言蜚語，面對親人離世，也要笑著活下去啊。我努力把自己代為作者進入故事中，我想與書合為一體，當我閱讀的時候，我發(fā)現(xiàn)我吞盡了書的毒藥，它令我垂危無力的停留在里面，不知不覺我的淚也止不住的往下流，每當看完一個章節(jié)，心就越發(fā)的生疼。當?shù)暨M毒藥的黑洞，就別想尸骸完整的。
書里寫他的祖母，一生沒掉過幾次淚，當他的媽媽死的時候，祖母竟一滴淚沒掉，別人說她冷酷，但祖母卻最疼愛他，直到祖母去世時，那一聲聲哀嚎，才知原來祖母也會難過與遺憾，但留下的遺書中卻叫他不要哭，說人生來就具有一個沉重無比的負擔皮囊，只有在世上好好活一次，才不枉在世間走一遭，如今她已經(jīng)脫下了皮囊為何還要難過呢？我也失去過親人，看到這則話，本來積滿恨與愁苦的心被硌到了，疼是真的，但祖母說的一點沒錯，我也釋懷了不少。當然我的焦慮問題在書中也一一解答，就像朋友一樣，與最美的知音接觸，我也嘗試著傾訴內(nèi)心的不平和令人迷惘的事情，這也就是我為何中了毒那么深，卻還笑著抹去苦澀的淚水，因為書它是我的導航，教我如何走，是種情趣。