暖流小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的暖流小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暖流小學(xué)作文1
剛剛下課，外面就下起了傾盆大雨，微微的清風(fēng)刺疼了我的心。忽然，有一股暖流似乎流向我的身邊，前方一個熟悉的身影在雨中奔跑，好似有急事在身。
“媽媽！”媽媽來到我的身邊，可她身上已經(jīng)被打濕。我心疼地說：“媽媽，你身上濕了，會感冒的�！�
媽媽笑了，慈愛地手撫摸著我的頭說：“沒事，你沒有打濕就行。”
走在回家的路上，我看見雨傘的傘桿歪向我的這邊，我說：“媽媽，雨傘打歪了�！�
她說：“沒有啊，正的呀！”
這次我仔細地看了看：“媽媽是歪了！”
“沒歪，可能你看錯了�！�
我看見媽媽的另一邊早已經(jīng)濕透了，媽媽的手在微微發(fā)抖�！皨寢專蚁肽脗��！眿寢尠褌氵f給了我。
過了一會兒，媽媽說：“你傘打歪了�！�
“沒有啊，正的。”媽媽突然淚水盈滿眼眶。
媽媽的愛就是暖流。
記得有一次，我發(fā)燒到了40°，一直沒退下。媽媽把我送進了兒童醫(yī)院，打針吃藥也退不下來。這天，媽媽讓我每半個小時都喝一杯水；每一個小時，都要給我降溫……深更半夜，媽媽也沒睡。過了一天，我的'燒退了下來，媽媽卻生病了。我的病并不是藥治好的，而是媽媽用母愛給我治療的！
媽媽，你對我的關(guān)愛，就像在我的心中涌動的暖流……
暖流小學(xué)作文2
“媽媽，我想要買一盒修正帶�！蔽襾淼綇N房對著媽媽開口了。
“寫錯了字用筆劃掉不就可以了。”媽媽瞪著眼睛對我說。
我乞求著：“媽！咱班上的許多同學(xué)都買了，就讓我買一盒吧！”
“一盒多少錢？”媽媽問到。
我回答：“十元�！�
“這么貴，”媽媽虎著臉，“等你這一單元考好了，我一定會讓你買的�！�
“媽！”我那忽閃的大眼睛已蓄滿了淚水！
“不用在羅嗦了，反正要考好才能買，別浪費時間，快去寫作業(yè)�！眿寢尩哪樕缓每戳恕�
我只好無精打采地走向房間，心里直嘀咕：臭媽媽，真小氣！要80分倒容易，可100分就有點難度了！
于是，我不情愿地拿起筆，寫起作業(yè)。
經(jīng)過不懈地努力，我這一單元終于考了一百分。媽媽就把她早已買回來的修正帶放進我的文具盒里，此時此刻，我心里如同喝了蜂蜜一樣！
沒想到這時的媽媽又發(fā)出了警告：“蕾蕾，望它能修掉你的馬虎勁，帶出你端正的字體！”
我偎依在媽媽的懷里，一股幸福的暖流涌上了心頭！
暖流小學(xué)作文3
在我的學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)生過許許多多的事情，它們大多都在我的記憶中慢慢滑過，漸漸淡忘，唯獨這件事，卻讓我久久難以忘懷。它就像一縷溫暖的陽光，拂過我的心田。
那是一個星期二早晨，數(shù)學(xué)課上，老師讓我們寫算術(shù)題。我習(xí)慣性地把手伸進鉛筆袋里一摸，結(jié)果什么也沒摸著，仔細一看：我的媽呀！四支鉛筆不翼而飛，就連三角板、量角器和橡皮也都不見了蹤影。我的腦子頓時一片空白，最近幾乎每天都丟失東西，我徹底暈了。黑板上一個個阿拉伯?dāng)?shù)字，在我眼里都變成了一個個張牙舞爪的小妖怪，眼前的同學(xué)也都變成了蕩漾的波浪，我呆呆地坐在座位上不知所措。
好歹熬到了下課，我急忙把這件事情匯報給了班主任。班主任聽后二話沒說，急忙趕到教室里，在全班公開講了這件事，讓知情的同學(xué)去辦公室反映。老師剛走，一大堆同學(xué)就立刻涌了上來：有的送給我鉛筆，有的送給我橡皮，有的幫我找直尺，還有的安慰我別太傷心。原本寂靜的教室，一下子猶如燒開的水，沸騰起來，我的心里熱乎乎的。
這件事雖然已經(jīng)過去一段時間了，但每當(dāng)我想起老師和同學(xué)為我忙碌的身影時，心中頓時升起一陣陣暖流，來回激蕩。
暖流小學(xué)作文4
寒冬的一個早晨，刮著刺骨的風(fēng)，還夾雜著雨點，打在人臉上怪不舒服的。
“上了車就可以暖和一下了�！蔽疫@樣想著，上了車�？梢簧宪嚕鎱s來了一陣刺骨的寒風(fēng)，讓我冷得一哆嗦。一看，原來車后的一塊玻璃已蕩然無存，風(fēng)便是從那兒灌進來的。我只好自認倒霉，選了一個較避風(fēng)的位里坐下了，但還是感到一陣陣寒冷。
這時，上來了一位穿褪色軍服的軍人，他的一邊的袖子是空的，原來是位殘疾軍人!他似乎也感覺到車內(nèi)的寒冷，望了望空空的窗口，又望了望哆嗦的乘客們，他從背包里拿出了一把已經(jīng)很舊的雨傘，走到窗口，打開雨傘，用一只手頂住。車內(nèi)頓時暖和起來，形成了一股暖流。乘客們的臉上有了笑容，車內(nèi)的氣氛活躍起來了。只有那位殘疾軍人，由于窗口較高，不得不站在座位前用手頂著傘柄。人們漸漸地開始注意這位殘疾軍人了，人們爭相稱贊著他。
這時，一位中年人走上前去，對他說：“解放軍同志，你該到站了，讓我替你吧!”那位軍人把傘柄交給中年人，只說了聲“謝謝”便下了車。車?yán)^續(xù)行駛，車內(nèi)依然溫暖，中年人下車了，又換上了一位小伙子，然而又是一位中學(xué)生……
溫暖在傘柄中傳遞著，車內(nèi)始終是一股暖流。
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