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教室里的不速之客小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的教室里的不速之客小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教室里的不速之客小學(xué)作文1
今天第二節(jié)課，我們教室里來(lái)了一個(gè)不速之客，你們知道是誰(shuí)嗎？讓我來(lái)告訴你們吧，是飛蛾。
只見它綠色的翅膀上點(diǎn)綴著黑色的小斑點(diǎn)，邊上鑲了一道黑色的花紋，兩對(duì)翅膀像蒲扇似的扇個(gè)不停，身子毛茸茸的，頭頂上有一道深紅色的花斑，觸角像兩根細(xì)絲似的向外彎曲著，六只紅色的小腳長(zhǎng)在毛茸茸的身子兩側(cè)，一字排開，一伸一縮，像個(gè)剛出生的嬰兒的啼哭時(shí)“手腳亂蹬”�？达w蛾扇動(dòng)著它毛茸茸的翅膀，一會(huì)兒飛蛾就落到了舒老師的裙子上，舒老師不慌不忙的拿著裙子左右搖擺，飛蛾被嚇跑了，飛蛾跑到了一大組，一大組有些人尖叫起來(lái)，有些人抱緊別人往后退，可是有些人就不同了，他們很大膽，伸長(zhǎng)脖子往前瞧，想和飛蛾做朋友。它翩翩的飛舞，閃動(dòng)著美麗的翅膀，像一朵可愛的小黑花，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，好像對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)诟陕铮俊彼孟裰来驍_了我們的學(xué)習(xí)，就迅速飛出了教室。
頓時(shí)教室里安靜下來(lái)了，我們又開始上課了。
教室里的不速之客小學(xué)作文2
今天我們教室里迎來(lái)了一些“不速之客”———枯樹枝。
看到這些花瓶里靜靜地躺著的“枯樹枝”，我疑惑頓生：老師在教室里放這么多枯枝敗葉干嘛？難道是想在教室里舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)嗎？抱著這個(gè)疑問(wèn)，我又去問(wèn)了問(wèn)同學(xué)們，他們也都異口同聲地答道：“不知道！”正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦事時(shí)，王老師看到后說(shuō)：“后面的那些枯枝敗葉，別看它們現(xiàn)在其貌不揚(yáng)，過(guò)幾天后就會(huì)有神奇的事情發(fā)生哦！”見王老師一臉神秘的表情，我們的好奇心頓時(shí)就像磁鐵般一下子被這些不起眼的枯枝給吸引住了。
為調(diào)查清楚“這不速之客”的到底是什么植物，我回家后特地百度了一下，這時(shí)我才茅塞頓開，原來(lái)這些神秘的“客人”是野生杜鵑花，又名楊艷山紅。它喜歡生長(zhǎng)在酸性土壤之中，在中國(guó)國(guó)家5a級(jí)風(fēng)景區(qū)《百里杜鵑》里仍保存著最原始古老的杜鵑林。
幾天后，神奇的事情發(fā)生了，野杜鵑枯枝不但長(zhǎng)出了葉子，而且也露出了一個(gè)個(gè)含苞待放的花骨朵了，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的情境。只見那葉子小小的，橢圓形，深褐色，長(zhǎng)得不太起眼，但排列十分有序；那些含苞欲放的花骨朵，形態(tài)各異，顏色則是深紅與淺白相間，像一個(gè)個(gè)閃耀著光芒的珍珠鑲嵌在八叉梅花鹿角上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一幅枯木逢春圖呀！
我愛杜鵑花，愛它的安靜，它的優(yōu)雅，更愛它在任何地方都能頑強(qiáng)生長(zhǎng)，拼搏向上的精神。
教室里的不速之客小學(xué)作文3
今天，我們貓國(guó)來(lái)了一位“不速之客”——枯樹枝。
我發(fā)現(xiàn)，它有一身棕黑色的皮膚，仿佛一只棕黑色的小鳥，渾身上下除了一根根分開的`枝條，看不到任何東西，王老師說(shuō)：“它浸在水里可以長(zhǎng)葉、開花，好好觀察其中的奧妙�！蔽覀兟犃�，交頭接耳紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)怎么可能長(zhǎng)葉、開花，有的說(shuō)不就是枯樹枝嗎？有什么好觀察的，還有的說(shuō)要好好看看有什么不同之處……我盯著這些枯樹枝，它好像在說(shuō)：“你們盡管說(shuō)吧，看我長(zhǎng)出葉子，開出花來(lái)，讓你們大吃一驚。哼！”
過(guò)了一兩天，奇跡出現(xiàn)了。原來(lái)光禿禿的身子長(zhǎng)了不到一厘米的小葉子，同學(xué)們驚呆了，有的說(shuō)，這不可能，有的說(shuō)，奇跡呀，還有的說(shuō)我眼睛是不是花了……我也呆住了，這些光禿禿枝條上的葉子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？這一片片小小的葉子，棕黑色，脆脆的，仿佛一折即斷，同學(xué)們看著這些樹枝，露出了百思不得其解的表情，王老師看了哈哈大笑，終于把真相告訴了我們。原來(lái)，這種枯樹枝的名字叫野杜娟。同學(xué)們聽了恍然大悟，露出了笑臉。
我看著這一只只枯樹枝，腦子里想著它開花時(shí)的情景，好美��！希望它快點(diǎn)開花，讓同學(xué)們看看枯樹枝的美麗。
教室里的不速之客小學(xué)作文4
“貓國(guó)自古美如畫，
蔬菜瓜果遍天下。
哪來(lái)一堆枯枝葉，
一夜開出襲人花�！�
這美麗的野杜鵑是粉色的，散發(fā)出陣陣清香，令人賞心悅目�？墒沁@野杜鵑進(jìn)入我們班卻有一段曲折的經(jīng)歷。
龔老師將野杜鵑帶進(jìn)了教室，那時(shí)的野杜鵑還沒(méi)開花，像是一堆爛枝葉。同學(xué)們紛紛議論道：“這些枯枝敗葉能有什么用？不招蟲才怪呢！趕緊扔掉算了�！拔乙灿X(jué)得這些野杜鵑簡(jiǎn)直是一堆垃圾，葉子都枯黃了，是不能開花的！龔老師真是癡人說(shuō)夢(mèng)！等著瞧吧！
龔老師卻對(duì)我們所說(shuō)的話毫不理睬，她把野杜鵑放在一個(gè)裝滿水的玻璃瓶里，讓我們天天觀察。同學(xué)們對(duì)野杜鵑開花沒(méi)有任何希望了，所以沒(méi)有留心到它們?cè)诓煌５厣L(zhǎng)。
有一次，有一位同學(xué)“哇！”叫了一聲，我們聞風(fēng)趕來(lái)，問(wèn)道：“怎么了？”那位同學(xué)指著玻璃瓶說(shuō)：“看！”我們定睛一看，原來(lái)，那些一直被我們稱為是“垃圾”的野杜鵑開了花。葉子挨挨擠擠的，這些花在葉子中冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出了粉紅色的花蕊。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的杜鵑花，每一朵都形態(tài)各異、姿態(tài)優(yōu)美。有的展開笑臉，沐浴陽(yáng)光；有的翩翩起舞，含苞待放……這些光鮮亮麗、朝氣蓬勃的鮮花在黝黑、粗糙的枝干的映襯下，顯得分外有生命力，讓人的心靈忽然間敞亮這真是奇跡！讓我想起了“士別三日，當(dāng)刮目相看！”
這位“不速之客”給我們帶來(lái)了巨大的驚喜！
教室里的不速之客小學(xué)作文5
星期二，我們教室里來(lái)了一位“不速之客”——老鼠。
星期二的早晨，教室里已經(jīng)來(lái)了好多同學(xué)，都在認(rèn)真地做課前準(zhǔn)備。這時(shí)，田俊業(yè)來(lái)到自己的座位上，正在他把書包放進(jìn)抽屜的時(shí)候，抽屜里沖出來(lái)一只老鼠。他“啊”的一聲尖叫起來(lái)，把大家嚇了一大跳。這時(shí)候，大家看到一只老鼠像離弦的箭一樣沖進(jìn)了墻角里堆放作業(yè)本的抽屜后面。
星期三，有位叫郭本立的同學(xué)帶來(lái)的大頭菜放在堆放作業(yè)本的抽屜里。結(jié)果被老鼠偷吃光了，旁邊還有幾粒老鼠的糞便。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)，電腦桌里面的泡沫也被老鼠咬爛了，弄得泡沫到處都是。這時(shí)班主任老師很認(rèn)真地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們想個(gè)辦法，怎樣把老鼠給抓住?”同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)拿老鼠藥來(lái)把它毒死，有的說(shuō)我們圍起來(lái)就能把老鼠給抓住，有的說(shuō)我明天拿一個(gè)能關(guān)老鼠的籠子來(lái)。
星期四，王宇彤果然帶來(lái)了一個(gè)老鼠籠。我們午餐時(shí)又給老鼠準(zhǔn)備了一只香噴噴的兔腿。放學(xué)了，我們把籠子放在講臺(tái)上，里面放上兔腿，調(diào)節(jié)好機(jī)關(guān)。我們就各自回家了，在回家的路上，我在想：老鼠籠會(huì)不會(huì)被咬破呢?
星期五，大家到校一看，都驚呆了。兔腿沒(méi)有了，籠子被咬了一個(gè)大窟窿。大家又七嘴八舌地爭(zhēng)論不休。班主任老師來(lái)了。她說(shuō)：“大家不要著急，學(xué)校已經(jīng)買了滅鼠藥。到了星期天，會(huì)給它布下天羅地網(wǎng)的”。
聽了班主任老師的話，大家這才放心了。
教室里的不速之客小學(xué)作文6
教室里的“不速之客”···· 射陽(yáng)縣永和小學(xué)六年級(jí) 張?chǎng)?星期五下午第二節(jié)課是語(yǔ)文，我們正在聽老師講課，當(dāng)老師講到“兩只黃鸝鳴翠柳”時(shí)，忽然頭頂上傳來(lái)了“嘰嘰喳喳”的鳴叫，大家尋聲望去：屋梁上站著一只鳥。
那只鳥形似麻雀，但尾巴是黃色的，肚皮上也有一團(tuán)黃毛。教室里頓時(shí)炸開了鍋了，有的同學(xué)問(wèn)這是什么鳥，有的同學(xué)說(shuō)也不知是從哪里飛的，有的同學(xué)說(shuō)它是麻雀，別的同學(xué)立即反駁，爭(zhēng)論了半天，誰(shuí)也不知道這是什么鳥。我們都被這只鳥迷住了。老師見我這樣，便開了一個(gè)小玩笑：“原來(lái)是一只麻雀鳴翠柳啊。
看我上課多精彩啊，連麻雀都搶著回答問(wèn)題……”話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都大笑起來(lái)，那只鳥似乎也被我們感染了，歡蹦亂跳的。就在我們靜下心來(lái)聽講的時(shí)候，卻聽見有人驚叫了一聲，原來(lái)呀，我們的“小客人”不甘寂寞，拉了一泡屎在張蓉蓉的桌上，同學(xué)們立即轟堂大笑，還有些同學(xué)更夸張，竟拿起書本往自己頭上擋。 “小客人”像是受了鼓勵(lì)的“人來(lái)瘋“的孩子，又得寸進(jìn)尺在張蓉蓉頭上又撒了一泡，她又驚叫了一聲，不過(guò)這次帶著明顯的哭腔。同學(xué)們笑得更起勁了，唐喬就更夸張了，他一邊用書擋住自己的頭，一邊大叫：“別到我這來(lái)！別到我這來(lái)！“老師也被逗笑了：“唐喬小心，你的嘴可不能張這么大�！�
這讓本來(lái)就不安靜的課堂鬧得更歡了。鳥兒如一架在空中盤旋的“敵機(jī)”，所到之處，都會(huì)引起一陣驚慌和騷亂�！岸ｂ忊彙�，下課鈴響了，同學(xué)信仍饒有余味地談?wù)撝▲B。老師一聲“下課”才讓我們回過(guò)神來(lái)。這時(shí)，“小客人”也好像聽完課一樣，“撲騰”一聲從大門飛出去，有的說(shuō)：“它來(lái)得快，去得也快，真太有趣！”雖然這件事過(guò)去好久了，但同學(xué)們還會(huì)時(shí)常談起那個(gè)“不速之客”，不知那一天它能再到我們教室來(lái)做客�！� ··· 指導(dǎo)老師 周洪海
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