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鎖小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的鎖小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
鎖小學(xué)作文1
我感覺(jué)世上好像沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我，因?yàn)樗麄兛吹降奈也皇钦嬲奈遥液霉聠巍?/p>
或許是我個(gè)子比較突出吧，總是讓大人們認(rèn)為我很懂事，認(rèn)為我什么都懂。又或許是我的表現(xiàn)讓他們誤會(huì)吧，因?yàn)槲铱偸桥滤麄儞?dān)心，所以總是裝的很懂事、
但他們總是忘記我的真實(shí)年齡，在我小時(shí)候。他們不知道我的心理年齡，在現(xiàn)在。
我很孤單，因?yàn)闆](méi)有人認(rèn)識(shí)我。
即使是爸爸媽媽?zhuān)麄円彩沁@樣。
我把自己隱藏了，隱藏的很深很深，隱藏到他們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)我。
我不想再隱藏自己了，但習(xí)慣終究成為習(xí)慣。
同學(xué)說(shuō)我是一個(gè)很好的傾訴者，因?yàn)槲視r(shí)常沉默；鄰居說(shuō)我是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槲視r(shí)常微笑，即使不認(rèn)識(shí)的人也是微笑。
我心里有好多好多的事情，但沒(méi)有人是我的傾訴者，因?yàn)槲液芎ε�，我怕他們討厭我�?/p>
你認(rèn)識(shí)我嗎？你又認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔磕阌终J(rèn)識(shí)同學(xué)嗎？
或許你都不認(rèn)識(shí)，因?yàn)槊總�(gè)人都有屬于自己的秘密，別人闖進(jìn)不去，因?yàn)樗冀K被人鎖住。
鎖小學(xué)作文2
前幾天，我讀了《母愛(ài)就是那把鎖》這篇文章，內(nèi)容讓我深受感動(dòng)。
文章的內(nèi)容是這樣的：因?yàn)楦F，他很早就輟學(xué)離開(kāi)了家。幾年后，他終于邁出了第一步。某天清晨醒來(lái)，他忽的看見(jiàn)了掛在墻上的那把鑰匙。那把鑰匙是當(dāng)年他臨走前，母親交給他的。
孩子，要記得回家啊！當(dāng)讀到這一句時(shí)，我沉默了這是多么濃厚的愛(ài)意��！如山的偉大，如山的崇高，如山的厚重，如山的深沉，如山的
接下來(lái)，文章還寫(xiě)了他回到了自己真正的家。當(dāng)他把鑰匙插進(jìn)鎖孔里，只聽(tīng)咯吱一聲——門(mén)開(kāi)了。他看見(jiàn)房子的擺設(shè)一如既往，沒(méi)有絲毫改變。就連他小學(xué)時(shí)候用過(guò)的課本都整整齊齊地?cái)[在書(shū)桌上，沒(méi)有一絲灰塵，顯然是很認(rèn)真的仔仔細(xì)細(xì)的擦過(guò)一遍了的。頓時(shí)，他熱淚盈眶。
文章讀完這后，我竟發(fā)現(xiàn)自己的眼睛早已濕潤(rùn)，留下了絲絲淚水。
對(duì)于一個(gè)游子來(lái)說(shuō)，母愛(ài)就是他外出多年家門(mén)上那把銹跡斑斑但從未更換過(guò)的那把鎖。不管他以什么時(shí)間回來(lái)，以哪種方式，什么身份回來(lái)，都可以用最熟悉的方式開(kāi)啟它。
我都然想起了孟郊寫(xiě)的《游子吟》。詩(shī)中作者的母親不也是愛(ài)子心切么？在兒子臨走前，把衣服縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)，生怕兒子晚回來(lái)。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我想，我們都因該背下這首詩(shī)。
最后，我只想真摯地對(duì)自己的媽媽說(shuō)一句：您辛苦了，還對(duì)全世界的媽媽說(shuō)一句：您們幸苦了！
鎖小學(xué)作文3
在農(nóng)村，男孩是家里的寶貝兒。我生在農(nóng)村，又是獨(dú)生子，所以我是寶貝兒中的寶貝兒！
奶奶為了我能健康地成長(zhǎng)，每年正月十五都去“黃河場(chǎng)”的爺爺那里給我編鎖兒。就是用五彩的絲線串著一串兒圓錢(qián)，一年加一枚，一枚代表一歲，一直到我十二歲。
我知道這是迷信，但是表達(dá)了家人美好的愿望：希望我能健康、快樂(lè)、平安的成長(zhǎng)！
鎖小學(xué)作文4
人間與天堂與地獄的距離，不是相隔千里，而是只有一道扇“門(mén)”，死亡是解開(kāi)最后一道“鎖”的“鑰匙”，我愛(ài)的小狗夜陽(yáng)就去了天堂，那些萬(wàn)惡的殺害夜陽(yáng)的兇手，該去到地獄吧。那把鑰匙解開(kāi)了天堂之門(mén)，在那兒，你會(huì)很快樂(lè)的！
我至今都忘不了你走了的樣子，你乖巧地躺在地毯上，雙眼緊閉，直立在地上的身體像木板一樣僵硬，露出了未長(zhǎng)全的小牙齒，臉上充滿(mǎn)了安詳?shù)纳袂�。這一切，是幸運(yùn)之神眷顧，還是噩夢(mèng)之神的詛咒？
一年后，命運(yùn)安排了你我相遇，我遇見(jiàn)了白璧無(wú)瑕的薩摩耶——lucky。
他擁有一身潔白無(wú)瑕，賦有冰雪光澤的毛發(fā)，搭配著黑亮的鼻子，一雙直且靈敏的耳朵像兩座山峰似的屹立在靚麗的頭上，一張輪廓分明的嘴和如白色羽毛樣卷曲的尾巴覆蓋在適中的身材上，這是完美到極致的犬種��！
我會(huì)把lucky帶到夜陽(yáng)的墳前，跟它說(shuō)夜陽(yáng)與我的故事，啜泣的聲音使它不知所措的轉(zhuǎn)著小圓圈。這時(shí)我總會(huì)扛麻袋似的扛著它走�，F(xiàn)在lucky從以前的小奶狗成為了“大帥哥”了，再帶他去看夜陽(yáng)時(shí)也不調(diào)皮了，乖巧的把兩只爪子搭到我身上，它望著我的大眼眸給我?guī)捉z溫暖，這滋味會(huì)有多久？我想，是永遠(yuǎn)。
把一只嗷嗷待哺，蹣跚學(xué)步的小狗帶大不容易，能填補(bǔ)夜陽(yáng)離開(kāi)后帶來(lái)的傷痛繼續(xù)帶來(lái)微笑卻更加不易。
最最親愛(ài)的lucky呀！但愿你會(huì)一直陪伴我們，永遠(yuǎn)……
希望lucky永遠(yuǎn)不會(huì)得到這“最后一把鑰匙”。
鎖小學(xué)作文5
星期天的早上，我和媽媽要騎電動(dòng)車(chē)去學(xué)匙去開(kāi)儲(chǔ)藏室的門(mén)，可鑰匙插 進(jìn)里面，怎么也開(kāi)不開(kāi)鎖。天很熱，加上著急，看到媽媽怎么打鎖，就是不開(kāi)。我給媽媽說(shuō)：我試試吧。我又試了試，將鑰匙左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，可怎么也擰不動(dòng)。媽媽說(shuō)：你等著，我上樓去拿點(diǎn)油，看鎖是不是讓雨淋的生銹了。媽媽說(shuō)完，跑上樓去，只見(jiàn)她拿著油瓶跑了下來(lái)。媽媽在鎖上滴了幾滴油，開(kāi)了開(kāi)不行，又滴了幾滴，終于打開(kāi)了。由于上課的時(shí)間到了，我們推出車(chē)，趕緊騎車(chē)走了。在路上媽媽說(shuō)她急了一身汗。
當(dāng)我們上完課回來(lái)，打算把車(chē)放下，可是鎖又打不開(kāi)了，由于我們剛才趕時(shí)間，還把油瓶放進(jìn)儲(chǔ)藏室里了。正在著急時(shí)，一樓的大哥哥回來(lái)了，從他家借了點(diǎn)油，滴進(jìn)鎖眼里，可還是打不開(kāi)鎖，我和媽媽只好把車(chē)停在外面了。
晚上老爸回來(lái)，又去試了試，還是打不開(kāi)。老爸說(shuō)不是缺油的事，是鎖芯壞了。我和媽媽去買(mǎi)了一把新鎖，老爸拿著鉗子、錘子，把舊鎖砸了下來(lái)，震得墻皮都掉下來(lái)了，最后把舊鎖換成了新鎖。一把鎖壞了還真給我們帶來(lái)很多麻煩。
鎖小學(xué)作文6
他，是一個(gè)未成年的孩子，但他擁有天才的.大腦，無(wú)論什么鎖都擋不住他，除了他心中的那一把“鎖”！
當(dāng)我開(kāi)始讀這本書(shū)的時(shí)候，就認(rèn)為劇情很簡(jiǎn)單。但我想錯(cuò)了，每一章都會(huì)讓我有不一樣的情感；每一次主人公開(kāi)鎖，我都會(huì)有不同的激動(dòng)感；每一次主人公心中很煩躁的時(shí)候，我都會(huì)試著猜出下面的情節(jié)是什么樣的。
在一開(kāi)始讀第一章的時(shí)候，還壓根兒不懂這是什么意思，但是慢慢的讀下去就會(huì)略懂一些，等到讀到第二章和第三章的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)竅的。當(dāng)我讀到第二章這樣一段的時(shí)候，我愣住了：“我先伸出十指比一下，之后又伸出八根手指�！本褪沁@樣一句話，讓我羨慕，嫉妒，恨半天，原因是一個(gè)還有四個(gè)月才成年的一個(gè)未成年人既然做了一件成年人和未成年人都不應(yīng)該做的一件事，主要是為什么他有一顆天才大腦，而我沒(méi)有。
在第五章時(shí)，他跟我們說(shuō)了一個(gè)不應(yīng)該說(shuō)的東西：如何開(kāi)鎖！最主要是第七章，說(shuō)的是主人公是如何在1996年到1999年這四年間學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的。
當(dāng)我讀完全文的時(shí)候，我的心情是別提有多愉快了，這本書(shū)不但教會(huì)我如何開(kāi)鎖，最重要的是讓我欽佩于那主人公那天才的大腦。
主人公“天才鎖匠”叫做——麥可。
鎖小學(xué)作文7
老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。 老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。 一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。
但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)鳎湘i匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。 老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開(kāi)，誰(shuí)花的時(shí)間短誰(shuí)就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)，眾人都以為大徒弟必勝無(wú)疑。 老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢(qián)，全是百元大鈔。”問(wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么，您只讓我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖。” 老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說(shuō)：“不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。
我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢(qián)財(cái)視而不見(jiàn)。否則，心有私念，稍有貪心，登門(mén)入室或打開(kāi)保險(xiǎn)柜取錢(qián)易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖�！�
鎖小學(xué)作文8
哪個(gè)女孩兒不喜歡長(zhǎng)發(fā)？活潑開(kāi)朗的我當(dāng)然也不例外。可爸爸總是不同意我留長(zhǎng)發(fā)。
那天，爸爸又看著我的長(zhǎng)發(fā)發(fā)起了感慨：“還是把長(zhǎng)頭發(fā)剪了吧�？茨惴摻憬愣嗦斆�。才比你大六歲，就上高二了！而且這次期末考試，她在全年級(jí)里考了個(gè)第二名呢！她就是短頭發(fā)呀。”我雖然很佩服樊瑩姐姐，可是，卻不知這成績(jī)和頭發(fā)的長(zhǎng)短有什么關(guān)系。但爸爸卻堅(jiān)持認(rèn)為留短發(fā)就是比留長(zhǎng)發(fā)聰明。我不服氣，找出有力證據(jù)說(shuō)：“我們班曾書(shū)晴也留長(zhǎng)發(fā)，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)也挺好的呀！”爸爸聽(tīng)后，覺(jué)得自己理虧，就忙改口說(shuō)：“留長(zhǎng)發(fā)早晨起來(lái)還要騰出時(shí)間來(lái)梳頭，多麻煩。要是短發(fā)呢，用梳子梳兩下就行了，多方便呀�！薄拔业念^發(fā)又不用你給我梳，你麻煩什么呀�！蔽曳瘩g道。這下可把爸爸給惹急了，他手拍著桌子，瞪著眼，對(duì)我嚷道：“我說(shuō)不好看就是不好看！你明天就得給我剪了！”爸爸發(fā)起脾氣的兇樣子把我給嚇哭了，雖然我心里還是一個(gè)勁兒的反抗，卻再也不敢說(shuō)個(gè)不字，只好含著眼淚點(diǎn)頭答應(yīng)了。
第二天，我和媽媽來(lái)到理發(fā)店。當(dāng)理發(fā)師拿著剪刀在我的辮子根上“喀嚓”一下剪下去時(shí)，我真想大哭一場(chǎng)！好不容易留長(zhǎng)的辮子，說(shuō)剪就剪了！
我知道，這場(chǎng)斗爭(zhēng)不只是對(duì)頭發(fā)的限制，而是另一種枷鎖。
鎖小學(xué)作文9
“��！我的抽屜被誰(shuí)鎖上了？”下課時(shí)分，當(dāng)我回到位子上，剛想拿書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)抽屜被無(wú)情地鎖上了。同桌湊過(guò)來(lái)一看，驚訝地說(shuō)：“夷？我的鎖怎么跑到你那去了？鎖的鑰匙，我沒(méi)帶！”說(shuō)完，著急地看著我。同桌是個(gè)新同學(xué)，相處過(guò)一段時(shí)間，覺(jué)得他還是蠻老實(shí)的，不象是做這種惡作劇的人。
我也顧不得想這些，抽屜里躺著我的課本和字典，上課都得用，這可如何是好。
這時(shí)，老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是哪位同學(xué)干的，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，我們會(huì)原諒你。但如果不說(shuō)……”話都說(shuō)到這個(gè)份上，依然沒(méi)有一個(gè)人敢站出來(lái)。
結(jié)果，整個(gè)下午，我都是借著同桌的書(shū)上課，嚴(yán)重地妨礙了我的學(xué)習(xí)，也相當(dāng)?shù)赜绊懥宋业那榫w。是誰(shuí)干的呢？難道是我身為紀(jì)律委員得罪了哪個(gè)同學(xué)？想來(lái)想去，只有這個(gè)可能性大一些。我心里已經(jīng)有了答案，可是……
哪個(gè)同學(xué)不守紀(jì)律，表現(xiàn)不好，是應(yīng)該立刻指出來(lái)，督促改正，這是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，也是作為小干部應(yīng)盡的職責(zé)。盡管會(huì)有這樣的報(bào)復(fù)，甚至有些同學(xué)還會(huì)在選票時(shí)故意不投自己的票，甚至可能會(huì)造到人身攻擊。但是，我想我不會(huì)改變因?yàn)檫@一次的“開(kāi)鎖風(fēng)波”而改變自己，爭(zhēng)一只眼閉一只眼。
那么，這個(gè)有可能做惡作劇的同學(xué)，我應(yīng)不應(yīng)該向老師反映呢？
鎖小學(xué)作文10
有這樣的一群人，他們從事著開(kāi)鎖的工作。沒(méi)錯(cuò)！他們是逃生專(zhuān)家。他們什么鎖都能打開(kāi)，但思維的枷鎖卻難以打開(kāi)。只會(huì)按照一個(gè)思維方式開(kāi)鎖，從未想過(guò)另一種方式尋找突破點(diǎn)。今天我閱讀了一篇短文《思維的枷鎖》，它讓我感觸很深。
一名外國(guó)的逃生專(zhuān)家打開(kāi)無(wú)數(shù)復(fù)雜的鎖，從未失手。他認(rèn)為世界上沒(méi)有他打不開(kāi)的鎖。于是刊登廣告，希望挑戰(zhàn)自己，難倒他的人可以得到一萬(wàn)美金，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)人能難倒他。為了得到更多財(cái)富，逃生專(zhuān)家巡回演出。在一個(gè)偏僻的小村莊里，逃生專(zhuān)家竟然把獎(jiǎng)金提升到了十萬(wàn)美金。正當(dāng)他準(zhǔn)備離開(kāi)小鎮(zhèn)時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老人請(qǐng)?zhí)由鷮?zhuān)家來(lái)開(kāi)鎖。可逃生專(zhuān)家想盡各種方法和工具，始終沒(méi)有打開(kāi)鎖。老人走上前，把復(fù)雜擺設(shè)的鎖打開(kāi)。逃生專(zhuān)家驚呆了，一向被認(rèn)為是鎖著的鎖，原來(lái)只是一個(gè)擺設(shè)，老人輕松地得到了十萬(wàn)獎(jiǎng)金。
其實(shí)世界上許多奇跡的誕生就是用不同的思維方式思考到的結(jié)論，只有擁有打開(kāi)思維枷鎖的勇氣和智慧，屬于自己的奇跡才有可能出其不意的降臨。
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