- 相關(guān)推薦
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文（精選10篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文，歡迎閱讀與收藏。
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 1
為人父母，總少不了要和人聊起自己的孩子，我們的孩子有個(gè)響亮的名字——小凡，他是一個(gè)既平常又不平常的孩子：說(shuō)他平常，因?yàn)樗菐變|祖國(guó)花朵中的一份子；說(shuō)他不平常，因?yàn)樗且粋�(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著他獨(dú)特的性格，有屬于他的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)又存在著他自身的缺點(diǎn)。
時(shí)間總是飛逝而過(guò)，不經(jīng)意間兒子快10歲了，是個(gè)像模像樣的小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。回頭看看孩子成長(zhǎng)過(guò)程中走過(guò)的路，總有一種感覺(jué)——我們?cè)诤蛢鹤右煌砷L(zhǎng)！
隨著兒子一天天長(zhǎng)大，我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到為人父母并不是一樁簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，特別是現(xiàn)代社會(huì)中，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，小則言孩子是家庭的延續(xù)，大則言孩子是祖國(guó)的希望。如何將這家庭中的“獨(dú)根獨(dú)苗”、祖國(guó)花朵中的一份子養(yǎng)育好，是需要我們做父母的不斷探究的，是需要“我們把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做”的。我們除了和周?chē)恍┯幸欢ń逃?jīng)驗(yàn)的人探討適宜的教育方法之外，還經(jīng)常留意一些教育文章，從中得到些許啟示。平時(shí)在兒子面前身體力行，力求以正面的榜樣行為影響他，教育他。
每個(gè)孩子都有著自身的特點(diǎn)，在和兒子一同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們漸漸領(lǐng)悟到有時(shí)照搬旁人成功的教育經(jīng)驗(yàn)并不一定可行，需要有個(gè)性化的教育方法——
我們的兒子是一個(gè)不善言辭的孩子，在言語(yǔ)表達(dá)方面與同齡孩子相比處于弱勢(shì)，特別是面對(duì)我的同事和第一次見(jiàn)的成年人，更是沒(méi)有話說(shuō)，所有這些對(duì)他自信心的樹(shù)立產(chǎn)生了一定的影響，內(nèi)向的兒子因?yàn)椴粫?huì)講、不敢講而變得更加內(nèi)向，怎么辦呢？于是我們首先在他心目中建立“我能行”的概念。我們有意識(shí)地帶孩子走出家門(mén)，多與鄰里的同齡小伙伴交往，看見(jiàn)鄰居響亮地問(wèn)好打招呼，并利用一些親朋好友聚會(huì)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他大膽地唱些簡(jiǎn)單的歌曲、念些短小的兒歌，對(duì)于孩子戰(zhàn)勝自己的`一點(diǎn)點(diǎn)成功，我們毫不吝嗇地及時(shí)表示贊嘆、抱以熱烈的掌聲。小試“我能行”后，兒子已經(jīng)逐步形成了上課能較大膽地舉手發(fā)言的好習(xí)慣了，雖然他回答的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，但這也為以后的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
同時(shí)，在家庭中，我堅(jiān)持讓孩子寫(xiě)完家庭作業(yè)后，有表情的朗讀學(xué)過(guò)的課文或者課外讀物，鍛煉兒子語(yǔ)音吐字的清晰程度。漸漸地，兒子的口齒越來(lái)越清楚了，自然而然地聲音也越發(fā)大膽響亮了，小小的收獲使他贏得了老師的賞識(shí)與贊揚(yáng)，自信心倍增。作為父母的我們自然也是看在眼里、喜在心里，在我們向他豎起大拇指的同時(shí)，更不忘提醒他也向自己翹翹大拇指，表?yè)P(yáng)一下自己，對(duì)自己說(shuō)一聲“我真棒！”有幸是兒子班上的老師亦能抓住孩子的關(guān)注點(diǎn)，用刻章或小星星等有一定意義的小貼紙來(lái)肯定孩子。于是我們激勵(lì)兒子多獲刻章或小貼紙，讓他有一個(gè)起碼的努力方向，進(jìn)而他自己也會(huì)逐步為自己設(shè)定一個(gè)短期的奮斗目標(biāo)了：爭(zhēng)當(dāng)小干部等，有了這些動(dòng)力的推動(dòng)，兒子的進(jìn)步還是很明顯的！但孩子畢竟是孩子，我們發(fā)現(xiàn)稍獲成功后兒子有時(shí)就不免會(huì)沾沾自喜，此時(shí)一味地批評(píng)、數(shù)落并不一定有效，讓他受些挫折不乏是一貼“良藥”，當(dāng)他認(rèn)識(shí)到“不進(jìn)則退”的道理后，前進(jìn)的腳步才會(huì)邁得更穩(wěn)些更大些，真正讓“我真棒”成為前進(jìn)的方向。
在注重兒子智能發(fā)展的同時(shí)，我們深感作為獨(dú)身子女的德育培養(yǎng)不容忽視，從小養(yǎng)成兒子關(guān)愛(ài)他人的品德很是重要。平時(shí)與人相處中，我們會(huì)經(jīng)常這樣問(wèn)：“你有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊边@種從他人角度為他人著想的思維方式潛移默化地影響著兒子，他也正漸漸地學(xué)著想他人所想了。就拿這幾天四川汶川發(fā)生的7.8級(jí)大地震來(lái)說(shuō)吧，兒子在電視上看到那些悲慘的畫(huà)面，他的眼圈也是紅的，問(wèn)我們要錢(qián)，要給災(zāi)區(qū)的孩子捐款，而且還去自己的衣柜，找衣服，捐給災(zāi)區(qū)的孩子。望著兒子稚氣又些許有些懂事的臉龐，我們深深地感到：兒子不只是對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的一點(diǎn)微不足道的捐助，更是在他幼小心靈中萌生的對(duì)他人的一份關(guān)愛(ài)之心。
兒子在一天天地長(zhǎng)大，我們?cè)诎殡S著他一起成長(zhǎng)，在這成長(zhǎng)的過(guò)程中有成功也有失敗，特別是在兒子出現(xiàn)錯(cuò)誤和缺點(diǎn)之時(shí)，我們總感覺(jué)到自己需要不斷摸索調(diào)整教育方法，以使適當(dāng)?shù)慕逃o我們的家庭帶來(lái)更多的和諧。讓我們攜起手來(lái)一同努力，幸福與快樂(lè)將與我們同行！
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 2
教育是什么？大學(xué)老師告訴我：“教育是一咱培養(yǎng)人的活動(dòng)�！苯逃鞘裁�？為人之師后，老教師告訴我：“教育就是讓學(xué)生考上學(xué)。”教育到底是什么？我一直在苦苦地追尋。讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)，讓我明白了：教育是什么？——愛(ài)。一個(gè)“愛(ài)”字詮釋了教育的真諦。
這部書(shū)由一百個(gè)小故事組成。其中有關(guān)老師的多達(dá)十余個(gè)。我最不能忘懷的是波巴尼老師。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生臉上生紅皰時(shí)，他便“停下來(lái)，兩手托著他的頭仔細(xì)查看，問(wèn)他是什么病，還用手摸摸他的前額，看他有沒(méi)有發(fā)燒�！倍嗝促|(zhì)樸的文字，多么親昵的動(dòng)作！當(dāng)學(xué)生的鉛筆掉在地上的時(shí)候，我們是否曾為他們彎腰拾起？當(dāng)學(xué)生的紐扣開(kāi)了的時(shí)候，我們是否曾親手給他系上？當(dāng)學(xué)生淚流滿面時(shí)，我們是否曾輕輕撫去那傷心的淚水？在課間，我們是否曾與孩子們一志跳繩？我們能否像愛(ài)護(hù)自己的孩子那樣無(wú)微不至、不厭其煩地關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生呢？只要我們真心實(shí)意地去愛(ài)孩子，關(guān)愛(ài)孩子的身心，那么就沒(méi)有不被感化的孩子，就沒(méi)有不成功的教育。
波巴尼老師用愛(ài)寬容孩子、諒解孩子。有一個(gè)學(xué)生趁老師不注意，站到凳子上扮鬼臉。假如我們遇到這種情況會(huì)怎么辦？是狠狠地批評(píng)還是罰站？可波巴尼老師并沒(méi)有這樣做。他只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了名“以后不要再這樣了！”。下課后，這位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向老師道歉。波巴尼老師親了親他的前額，對(duì)他說(shuō)：“回去吧，好孩子！”老師用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，允許學(xué)生出錯(cuò)，以他的大度諒解孩子。
在課堂上，波巴尼老師說(shuō)道：“在這個(gè)世界上，除了你們我再?zèng)]有別的親人，別的牽掛了。你們就是我的孩子。我希望你們好�！倍嗝锤腥朔胃恼Z(yǔ)言！這是心與心的交流，心與心的'碰撞，以情感人。
教師一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次撫摸，一句鼓勵(lì)，都會(huì)影響孩子的一生，能讓孩子得到溫暖，受啟迪，找到自信，產(chǎn)生動(dòng)力，開(kāi)啟心智。這正如夏丏尊先生所說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
親愛(ài)的老師們，讓我們從繁忙與喧囂中離開(kāi)，好好地讀讀這本書(shū)吧。讓我們?cè)趯庫(kù)o的水面上照一照自己的容顏，認(rèn)識(shí)一下我們本來(lái)的面目，還教育以愛(ài)的真諦。
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 3
最近在微信上看到一則“爸爸，我想買(mǎi)你1小時(shí)”的一段故事，這是來(lái)自新加坡的電視劇《小孩不笨》，于是我抽空認(rèn)真地看了一遍《小孩不笨》，感覺(jué)到這部影片真實(shí)地反映了當(dāng)今社會(huì)家庭教育的嚴(yán)重缺陷和部分學(xué)校的部分老師教育學(xué)生方法不當(dāng)?shù)谋锥�。在此，我根�?jù)劇情以及學(xué)校教育的實(shí)際談?wù)剛�(gè)人的想法，以饗讀者。
學(xué)生頑皮是孩子的天性，作業(yè)拖拉，甚至不做是孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所造成的。這責(zé)任應(yīng)歸咎與誰(shuí)？我認(rèn)為，第一是家庭，因?yàn)楹⒆拥募彝プ鳂I(yè)是在家里完成的，而影片中反映的.家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)心過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，只有一味的問(wèn)問(wèn)，孩子，作業(yè)做了沒(méi)有，有的甚至根本不聞不問(wèn)。有時(shí)孩子遇到不會(huì)的問(wèn)問(wèn)父母，結(jié)果遭到父母的呵斥、責(zé)罵，現(xiàn)實(shí)也是如此。第二是教師，因?yàn)榻處熓恰皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑者”，是教書(shū)育人的栽培者，是培育花朵的耕耘者……教師有責(zé)任進(jìn)行引領(lǐng)，喚醒學(xué)生朦朧幼稚的心靈，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)�？捎捌械姆蠋熆吹綄W(xué)生沒(méi)做作業(yè)，大發(fā)雷霆，痛罵學(xué)生，并把學(xué)生趕出了教室，而另一班級(jí)的老師看到學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)由15分上升到了20分就大大鼓勵(lì)，并且每人獎(jiǎng)勵(lì)一張張學(xué)友的光盤(pán)，學(xué)生一片歡呼。再看看我們現(xiàn)實(shí)的教育，這種現(xiàn)象在少數(shù)教師身上仍然存在著，不做作業(yè)一頓訓(xùn)罵，不是到辦公室去補(bǔ)，就是站在教室門(mén)外，扒在走廊陽(yáng)臺(tái)上補(bǔ)。我不禁要問(wèn)，這樣的`教育是對(duì)學(xué)生的尊重嗎？作為老師你了解學(xué)生真正沒(méi)做作業(yè)的原因了嗎？
小學(xué)生是天真又幼稚的孩子，他們的成長(zhǎng)需要孩子的父母，學(xué)生的老師去誘導(dǎo)、去溝通，需要父母和老師的理解和呵護(hù)，需要的是尊重和鼓勵(lì)。如果孩子學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。怎能讓孩子有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)呢。
家長(zhǎng)忙碌是為了孩子，教師嚴(yán)厲也是為了孩子，但我們都忘了，現(xiàn)在的孩子需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，孩子理解嗎？我們都有一顆愛(ài)的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛(ài)還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
教育的真諦是尊重。“大愛(ài)無(wú)痕”，讓我們用心去愛(ài)孩子，用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子，用我們的真愛(ài)去換取孩子們那金子般的真情吧。
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 4
大愛(ài)鑄造師魂——學(xué)習(xí)行知思想,詮釋教育真諦
當(dāng)我懷著崇敬的心情，踏進(jìn)曉莊師范學(xué)院，尋找陶先生的“高大身影”；當(dāng)我登上勞山，向先生陵墓敬獻(xiàn)花籃，解讀他“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教誨；當(dāng)我站在陶行知紀(jì)念館前，細(xì)細(xì)品讀“犁宮”兩字，反復(fù)閱讀陶先生的生平事跡；當(dāng)我再一次拜讀《高大的身影》，被其中的一則則短小精悍的故事所打動(dòng)時(shí)……我的心為之震撼，震撼于他“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，震撼于他“愛(ài)滿天下”的無(wú)私胸懷，震撼于他的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”的生活教育理論……
雖然先生離開(kāi)我們已六十四年了，但是他的光輝形象永遠(yuǎn)鐫刻在一代又一代教育者的心中，我想他的偉大之處，在于他的教育思想求真創(chuàng)新，在于他的教育理論博大精深，更在于他有一顆偉大的`師愛(ài)之心。陶先生經(jīng)常說(shuō) “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這個(gè)“捧”就是奉獻(xiàn)，這個(gè)“心”就是師愛(ài)之心，“捧”給誰(shuí)？給人民和兒童。
陶先生的一生，正是為教育事業(yè)、為祖國(guó)富強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。一個(gè)留洋歸來(lái)的學(xué)者，毅然脫下西裝革履，穿上布衣草鞋，開(kāi)荒蓋房，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村學(xué)堂，讓窮苦的孩子享受教育。即便在生活窘迫的時(shí)候，他依然把從加拿大華僑那里募捐的捐款和個(gè)人演講的門(mén)票收入都匯寄香港保衛(wèi)中國(guó)同盟，支持抗日斗爭(zhēng)。
先生不僅自己有奉獻(xiàn)之心，而且還教育學(xué)生有奉獻(xiàn)之心。所以他倡導(dǎo)“小先生制”，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生教不識(shí)字的貧苦大眾。正是先生以一顆偉大的愛(ài)心滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)顆童心，才讓愛(ài)心得以延續(xù)，得以涌動(dòng)，匯聚成更大的愛(ài)心。雖然我們所處的時(shí)代與陶先生的時(shí)代有著天壤之別，但是先生對(duì)教育事業(yè)恪盡職守，勇于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，仍然激勵(lì)著我們每一位教育工作者。
“桃李不言，下自成蹊”，比如，被周總理稱為“國(guó)寶”的、全國(guó)首批特級(jí)教師霍懋征老師，在六十一年平凡的教育生涯中，堅(jiān)持“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的教育理念，以慈母般的愛(ài)，精心呵護(hù)每一位學(xué)生，尤其偏愛(ài)特殊的學(xué)生，從未懲罰過(guò)一次學(xué)生，從未向?qū)W生發(fā)過(guò)一次火，更沒(méi)有向家長(zhǎng)告過(guò)一次狀，霍老師所做的一切著實(shí)讓人佩服，更讓人贊嘆，可以說(shuō)這是霍老師用人格、師愛(ài)、信念、學(xué)識(shí)、魅力來(lái)用心詮釋“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的大愛(ài)無(wú)邊的教育真諦。雖然霍老已離開(kāi)了我們，但“傳道授業(yè)解惑躬耕一生，彰愛(ài)揚(yáng)清懿德垂范千秋”是她一生的真實(shí)寫(xiě)照，萬(wàn)古長(zhǎng)青，流芳百世。
由此，我想到“大愛(ài)是師德之魂”，一名幼兒教師只要擁有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，具有愛(ài)生如子的博大胸懷，才能時(shí)刻把幼兒放在心里。幼兒進(jìn)步了，她感到欣慰；幼兒退步了，她感到焦急不安；幼兒犯了錯(cuò)誤，她感到痛心和自愧。
作為新時(shí)期的幼兒教師，必須時(shí)刻牢記陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，用偉大的師愛(ài)之心，奉獻(xiàn)幼教事業(yè)，理解孩子，賞識(shí)孩子，在平凡的幼教崗位上甘于清貧，興趣盎然地走進(jìn)孩子的心靈世界，認(rèn)真研讀孩子這本大書(shū)，讓每個(gè)孩子在人生的起始階段獲得全面、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 5
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”媽媽總是給我和姐姐講這句話的道理，在困難的時(shí)候即使受人一點(diǎn)小小的恩惠以后也應(yīng)當(dāng)加倍（在行動(dòng)上）報(bào)答。感恩是一種美德，懂得感恩，就是擁有了一種美德。
我是一個(gè)來(lái)自單親家庭的孩子。在我讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，爸爸的公司由于經(jīng)營(yíng)不善倒閉破產(chǎn)，他和媽媽解除了本身就岌岌可危的婚姻關(guān)系，離開(kāi)我們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。媽媽帶著我和姐姐回了外婆家，借住在小鎮(zhèn)上舅舅的家里，我和姐姐也在這里開(kāi)始了小學(xué)到初中的求學(xué)生涯。
學(xué)校的老師知道了我們的情況，對(duì)我們格外關(guān)心，學(xué)校有什么愛(ài)心活動(dòng)，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取到免費(fèi)的.課外讀物和學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他們也會(huì)自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)資料和零食……在這個(gè)有愛(ài)的的大家庭里，我們無(wú)憂無(wú)慮的生活著，享受著來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)和老師諄諄教誨；沐浴在同學(xué)之間的友誼里開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)著，像陽(yáng)光下的小草一樣，有韌勁兒的蓬勃生長(zhǎng)。在這個(gè)有愛(ài)的世界里，我們得到了很多人的幫助，感恩的心，感謝有你，感謝陪伴，讓我有勇氣做我自己。
感恩教育對(duì)現(xiàn)在的我們尤為重要，感恩是一種美好的感情，它使世界都變得和諧。本學(xué)期政府又一次資助了貧困學(xué)生，雖然我不是被資助的對(duì)象，但是我也為政府有這樣的資助而感到高興。有學(xué)可上，有書(shū)可讀，就是我們這些家庭貧困孩子的福音，在老師的幫助下，我想下一次的資助就會(huì)有我的名字了。我們一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己學(xué)到的知識(shí)勝任自己的工作崗位，成為祖國(guó)的棟梁之才。
感恩老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，精神上的鼓勵(lì)，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)！也感恩所有關(guān)心我們的親人朋友，謝謝，一路有你們的陪伴！我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，即使結(jié)果不盡人意，至少無(wú)愧我心。
知遇之恩，銘刻于心！假如每個(gè)人在需要幫助的時(shí)候都得到幫助，假如每一個(gè)得到過(guò)幫助的人都記得感恩，假如人與人之間這付出與回報(bào)的鏈條永不間斷，那時(shí)，人間便處處充滿溫情，而人生則時(shí)時(shí)都會(huì)相遇奇跡！有一首歌叫做《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 6
一次逛街，發(fā)現(xiàn)一四、五歲小孩與一只小狗玩的正歡，孩子幼稚的臉上洋溢著天真爛漫的笑容。突然一位年輕的媽媽飛奔而來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)一腳把小狗踢飛，小狗慘叫著離去，年輕的媽媽迅速抱起孩子離去，在那一剎那，留下的是孩子茫然地目光……
不言而喻，從孩子的母親動(dòng)作的迅速程度可以看出，她是多么的愛(ài)自己的孩子，她決不允許自己的孩子有一丁點(diǎn)的傷害。作為母親，也許她想也沒(méi)想，就做出了這個(gè)選擇。
可是，不經(jīng)意間，她傷害的不僅僅是小狗，還有她的孩子，或許這一畫(huà)面在孩子幼小的心靈里永遠(yuǎn)不會(huì)抹去，這一刻，她可能體會(huì)不到母親對(duì)他的愛(ài)，但他卻目睹了母親一腳踢開(kāi)小狗的事實(shí)。母親對(duì)孩子的教育傾注了全部，說(shuō)教了很多，可這一些都抵不過(guò)剛才的一腳，把所有的教育都踢飛了。
也許，年輕的媽媽從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這一腳的嚴(yán)重性。她對(duì)孩子的愛(ài)心與對(duì)小狗的粗暴形成了鮮明的`對(duì)比，本來(lái)愛(ài)心善良的種子已經(jīng)在天真幼稚的心里種下，期待著萌發(fā)的陽(yáng)光與雨露，可是一場(chǎng)冰雹摧毀了希望，不知孩子在幼小的心靈里作了怎樣的斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)的結(jié)果又會(huì)怎樣，但愿影響的是這一個(gè)孩子，可是誰(shuí)又會(huì)知道將來(lái)不會(huì)影響他的孩子呢？更遠(yuǎn)的未來(lái)呢？一個(gè)孩子這樣，兩個(gè)孩子呢？
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 7
媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，媽媽的.愛(ài)是偉大的，媽媽的愛(ài)是溫暖的。它就像一塊濃濃的`巧克力，使我深深陶醉。
我生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，永久地被愛(ài)包圍、封鎖。而我就像一顆幼小的嫩芽，等待著媽媽為我澆水、施肥。快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)。
那是我六歲過(guò)生日的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一輛粉紅色的自行車(chē)，那是多么的漂亮��！別提我有多喜歡它了，但是，我不會(huì)騎，可以說(shuō)是一竅不通。此時(shí)，我不由得想：“媽媽會(huì)騎自行車(chē)，不如讓她來(lái)教我吧！好，就這么辦吧！”我來(lái)到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽，你能教我騎自行車(chē)嗎？”“好！”媽媽爽快的答應(yīng)了。媽媽帶我來(lái)到大門(mén)口，說(shuō)：“我們就在這里練習(xí)吧！”“好！”我充滿信心的回答。話音剛落，媽媽就開(kāi)始講一些關(guān)于騎自行車(chē)的注意事項(xiàng)。說(shuō)了半天，我實(shí)在忍不住了，不耐煩的說(shuō)：“好了，好了，我都知道了！”我什么也沒(méi)管，只是一心想著趕快坐到車(chē)椅上，可沒(méi)想到的是剛坐上去就摔了下來(lái)。媽媽看見(jiàn)了立刻把我扶起來(lái)，心疼的說(shuō)：“我們回家吧！明天再練！”可是我不甘心，就嚴(yán)肅的說(shuō)：“不！”媽媽又說(shuō)：“明天去公園再練�！边@時(shí)，我暗暗地想：“畢竟我的傷還是那么痛，還是明天再練吧！”對(duì)持了一會(huì)，我無(wú)奈的“投降啦”。到了第二天，我們來(lái)到公園，繼續(xù)練習(xí)。總是摔了起，起了又摔。反反復(fù)復(fù)好幾次，最后還是沒(méi)有成功。于是，媽媽決定，她在后面扶著自行車(chē)后座，讓我慢慢騎�！斑@是個(gè)好辦法！”我高興的說(shuō)。按著媽媽說(shuō)的，媽媽在后面扶著，我慢慢的騎，可剛走到一半，媽媽慢慢地悄悄地松手了，緊跟著我后面。但我卻一點(diǎn)兒也沒(méi)感覺(jué)到。直到我跳下車(chē)那一刻看見(jiàn)你—汗流滿面的媽媽，我才明白。媽媽臉上充滿了笑容：“你終于學(xué)會(huì)了！”但是，我每一次騎車(chē)的時(shí)候，媽媽都會(huì)說(shuō)“路上小心”四個(gè)字。就這樣，“摔倒”離開(kāi)了我。
媽媽對(duì)我的愛(ài)如同陽(yáng)光般溫暖，春雨般滋潤(rùn)。這種愛(ài)教育著我、鼓勵(lì)著我，是我成長(zhǎng)的指向標(biāo)。
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 8
周四下午兩點(diǎn)，我們四到六年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)們聚集在操場(chǎng)上。我們會(huì)做什么？原來(lái)，學(xué)校要舉辦感恩教育講座，邀請(qǐng)我校學(xué)生家長(zhǎng)參加。
講座開(kāi)始，只有一位校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“今天我們學(xué)校有感恩教育講座，請(qǐng)以最熱烈的掌聲歡迎主講人——左文老師�！庇谑谴蠹夜恼疲聪蜷T(mén)口�？赡苁亲粑南壬t虛了吧。他從另一邊偷偷摸摸，直到老師告訴我們卓文老師已經(jīng)上臺(tái)了。我們沒(méi)有意識(shí)到。校領(lǐng)導(dǎo)把話筒遞給鄒文老師。就聽(tīng)左文老師說(shuō)：“大家好，我是左文老師，今天我們來(lái)開(kāi)這個(gè)感恩教育講座。首先給大家講一個(gè)故事：不久前一個(gè)地方發(fā)生了地震，事情就這樣發(fā)生了。就在這時(shí)，正在上課的一位女老師感覺(jué)到地面在劇烈晃動(dòng)，這位女老師意識(shí)到發(fā)生了地震，趕緊讓學(xué)生們躲到課桌底下。水泥在天花板上，木板掉下來(lái)，正要撞到三個(gè)不著急躲在桌子底下的孩子，女老師飛向了三個(gè)孩子，用身體蓋住了三個(gè)孩子。剪成兩段，最后救援人員找到了，看到女老師的雙手淚流滿面。此時(shí)，我感到非常難過(guò)，仿佛我也在那里。
鄒文老師讓大家都站起來(lái)，讓老師站在我們面前，讓我們面對(duì)老師十次，“老師，您辛苦了�！蓖ㄔ捊Y(jié)束后，左文老師讓我們依次抱住老師。擁抱的那一刻，我哭了，因?yàn)槲蚁肫鹆宋业睦蠋熛裥燎诘膱@丁一樣培育了我們祖國(guó)的花朵。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，她的頭發(fā)是灰色的。最后我們回到座位上，向老師鞠躬詢問(wèn)了十秒鐘。
然后左文老師叫我們向右轉(zhuǎn)，舉起右手，握緊拳頭，在父母面前喊了十聲“爸爸，媽媽，我愛(ài)你”。我大喊大叫，淚流滿面。我的眼睛出來(lái)了，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的父母會(huì)不惜一切代價(jià)讓我接受最好的教育，以培養(yǎng)我成為一個(gè)人才。過(guò)了一會(huì)兒，左文老師讓一些同學(xué)上臺(tái)，其中我，左文老師問(wèn)我：“誰(shuí)陪你上這個(gè)感恩教育講座？”“是媽媽�！薄澳悄銓�(duì)你媽喊五聲，媽，我愛(ài)你，好嗎？”然后，我對(duì)觀眾席上的媽媽喊了五聲“媽媽，我愛(ài)你”。喊完后，我發(fā)不出聲音。我也看到媽媽哭了。我無(wú)法形容此時(shí)的心情，只能用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。觀眾也被我的哭聲感動(dòng)了。很多學(xué)生哭了，家長(zhǎng)也流下了眼淚。
這場(chǎng)感恩的'教育講座將給我留下終生的啟迪和永恒的回憶。
老師評(píng)語(yǔ)：你真誠(chéng)的文字，讓讀者感同身受，仿佛身臨其境。最美的文章是表達(dá)你的真實(shí)感受。希望一顆感恩的心能陪伴你健康成長(zhǎng)！
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 9
人往高處走。每一個(gè)正常的孩子都會(huì)近乎本能地追求更好的自己、更好的生活。從這個(gè)意義上說(shuō)，某些懶散懈怠甚至自甘墮落的孩子，只是沒(méi)有找到甘愿為之努力的目標(biāo)和途徑。
海蒂本來(lái)在山上放羊，沒(méi)上過(guò)學(xué)。做了克勞拉小姐的伴讀后，開(kāi)始不知道識(shí)字讀書(shū)的樂(lè)趣，哪怕被認(rèn)為笨得不正常，也不愿刻苦學(xué)習(xí)。
直到聽(tīng)克勞拉的奶奶讀故事，才體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣。聽(tīng)得興致正高時(shí)故事中斷，被吊胃口。恩格斯說(shuō)：“需要是最好的大學(xué)�！币�?yàn)榭鞓?lè)的體驗(yàn)和獲得更大快樂(lè)的`渴望，是她識(shí)字讀書(shū)的'內(nèi)在需要，不是誰(shuí)強(qiáng)加給她的任務(wù)。強(qiáng)大的好奇心促使她盡快盡多地識(shí)字讀書(shū)，所以她很快就能獨(dú)立讀書(shū)了。后來(lái)，她不但能給克勞拉寫(xiě)信，享受自由表達(dá)的快樂(lè)，而且樹(shù)立了長(zhǎng)大后寫(xiě)故事的美好理想。
海蒂的朋友，牧羊男孩皮特，因?yàn)閺臎](méi)體驗(yàn)過(guò)識(shí)字讀書(shū)的快樂(lè)，也沒(méi)感覺(jué)到不識(shí)字的苦悶，所以一直認(rèn)為：牧羊人不用識(shí)字讀書(shū)。因而上學(xué)總遲到挨罰，也就更不喜歡上學(xué)。
把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文 10
今天看了于丹的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座，突然意識(shí)到學(xué)習(xí)很重要，但比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人！謝謝你，我和他，把幸福裝進(jìn)口袋。
其實(shí)，我現(xiàn)在毫無(wú)歉意地接受了長(zhǎng)輩們的無(wú)限厚愛(ài)，卻忘記了自己的本分——感恩。我已將感激從心底擠走，凝視著無(wú)限的愛(ài)。理所當(dāng)然，看到于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座，我才意識(shí)到自己錯(cuò)了。當(dāng)我希望別人給予的`時(shí)候，我沒(méi)有觸及我的感激之情，就像于丹老師的故事一樣。那個(gè)女孩正在看電視。她媽媽弄傷了她的手，把它拿給她看。她推開(kāi)媽媽說(shuō)：別打擾我看電視！”這個(gè)我們認(rèn)為是一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，但它傷害了我們最喜歡的。媽媽，其實(shí)你可以換個(gè)方式，輕輕地吹一下媽媽的傷口，問(wèn)疼不疼？其實(shí)這樣的小動(dòng)作還有很多，發(fā)人深省。我們有很多這樣的案例。媽媽的嘮叨和爸爸的嚴(yán)厲，是為誰(shuí)而生？在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)嚴(yán)厲的父親和一個(gè)慈愛(ài)的.母親，我也不例外。媽媽總是跟著我的氣質(zhì)走，代表的嘮叨也跟著走。我難過(guò)時(shí)她安慰我，我失敗時(shí)她鼓勵(lì)我，我受傷時(shí)媽媽比我更痛苦；我爸爸不會(huì)和我媽媽說(shuō)話。是一樣的，但那嚴(yán)厲的表情卻是表達(dá)了愛(ài)意。我還記得那一天，我被一個(gè)男孩欺負(fù)了很多次。父親受不了。星期五，我父親找到他和他的父母來(lái)處理這件事。我以前認(rèn)為他們不關(guān)心我，甚至發(fā)脾氣。現(xiàn)在想想都覺(jué)得很可笑。我要感謝我親愛(ài)的父母生了我，養(yǎng)育了我，照顧了我。沒(méi)有你，就沒(méi)有我。
也感謝教育我的人，幫助過(guò)我的人，傷害過(guò)我的人……
謝謝你，我和他，路還很長(zhǎng)，要經(jīng)歷的還有很多，先學(xué)會(huì)感恩再說(shuō)一遍。
【把教育孩子當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)做作文】相關(guān)文章：
關(guān)于把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做勵(lì)志名句03-03
我來(lái)做窗口06-17
我來(lái)和你做朋友07-01
今天我來(lái)做早餐07-05
這件事由我來(lái)做07-07
做孝順的好孩子作文02-18
中國(guó)的教育事業(yè)08-12
用心來(lái)感受孩子的感受散文09-26
教育孩子的作文03-20