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四年級(jí)作文愛(ài)拉二胡的爺爺（通用7篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文愛(ài)拉二胡的爺爺（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文愛(ài)拉二胡的爺爺 1
一頭不太茂密的頭發(fā)，一張笑嘻嘻的臉，構(gòu)成了我的爺爺。我的.爺爺可以用一首是我的自編詩(shī)來(lái)形容：畫畫書法都不愛(ài)，要愛(ài)只愛(ài)拉二胡。我的爺爺他的興趣就是拉二胡！
話說(shuō)，我的爺爺喜歡拉二胡，可不是一般的喜歡，現(xiàn)在我?guī)е蠹襾?lái)看看我爺爺拉二胡的吧：只見(jiàn)爺爺拿起二胡，握著弓，津津有味的拉了起來(lái)。爺爺時(shí)而快弓，時(shí)而抖弓，時(shí)而拉著顫音，邊拉邊面帶微笑的哼著譜。實(shí)話說(shuō)，那聽(tīng)起來(lái)可有意思啦！而且很有爺爺?shù)莫?dú)特韻味，聽(tīng)眾聽(tīng)久了，還聽(tīng)得不想睡覺(jué)呢！為啥？好聽(tīng)呀！
爺爺不僅自己認(rèn)真學(xué)二胡，有時(shí)還會(huì)教那些二胡初學(xué)者拉二胡。有一次，在寸草亭里，我們看到幾個(gè)大哥哥大姐姐在拉二胡，爺爺一下來(lái)了興致，上前先打個(gè)招呼：你好！您好我來(lái)教你們拉拉二胡吧！謝謝爺爺，好的。說(shuō)完，爺爺，把一個(gè)大姐姐的二胡借走，像模像樣的教了起來(lái)。我們幾人只好坐在板凳上，等爺爺教完了，我們才走。
我的爺爺就是這么熱愛(ài)二胡，同時(shí)又敬佩著二胡，我支持爺爺熱愛(ài)二胡，因?yàn)槲乙哺粯�，熱�?ài)著二胡，又敬佩著二胡。
四年級(jí)作文愛(ài)拉二胡的爺爺 2
當(dāng)?shù)睦锔癞?dāng)……小胡同里又傳來(lái)那有限輕快的二胡曲調(diào)，真好聽(tīng)呀！我跑過(guò)去，跟拉二胡的爺爺閑談起來(lái)！
爺爺，邊拉著二胡，邊和我聊天，在我3歲時(shí)老爺爺就在這住，到現(xiàn)在有幾年了吧。每當(dāng)我上前和爺爺靠近乎的時(shí)候，爺爺總是那么和藹可親。
老爺爺有著一把老花白胡子，臉上布滿了皺紋，頭發(fā)也禿禿的。
“爺爺，您拉的是什么曲子呀？真好聽(tīng)”，我好奇的問(wèn)爺爺，“呵呵！是《賽馬》最有名的”�！班蓿渴菃�？我好想在什么地方聽(tīng)過(guò)！”爺爺笑了起來(lái)。談了一會(huì)兒，我讓爺爺教教我拉二胡，我也來(lái)試試二胡，你們可不知道呀，表面看著二胡挺好拉，沒(méi)啥難的，試過(guò)了才知道啊，也不知道是二胡真的不好拉還是我太笨，左拿右拿就是那不好，最終在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我終于拿對(duì)了方向。首先，右手把著二胡上，左手拿著拉弦的，我也沒(méi)聽(tīng)爺爺?shù)闹v解，自己自作聰明的拉起來(lái)，“吱……吱……”哎呀，真難聽(tīng)，噪音��！“誰(shuí)呀？瘋了嗎？誰(shuí)在制造噪音，還有人住著呢”，額....樓上的阿姨從窗上喊道，我羞羞的低下頭，還是好好聽(tīng)爺爺指導(dǎo)指導(dǎo)吧，要不然啊，得惹禍咯！爺爺細(xì)細(xì)的給我講曲調(diào)弦絲，我好想聽(tīng)明白了一些，試著拉了拉，嗯嗯嗯，有進(jìn)步，不像剛才了，爺爺給我豎起大拇指，“好孩子，你真聰明，你已經(jīng)懂了曲調(diào)線譜了�！蹦强刹唬@樣難的樂(lè)器，對(duì)于一個(gè)11歲的孩子也不是簡(jiǎn)單的`，可我就不一樣，天賦好！才拉了不到半個(gè)鐘頭，媽媽就叫我回家吃飯了，臨走時(shí)，我還對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，等等啊，等我吃完飯，我再來(lái)，從現(xiàn)在起，我就拜您為師了好嗎？”爺爺笑了笑：“當(dāng)然好，有你這么個(gè)聰明的小徒弟是我的榮幸哦”。我有點(diǎn)羞澀的離開(kāi)了。走了幾步，又聽(tīng)見(jiàn)那清脆好聽(tīng)的《賽馬》……
一個(gè)月過(guò)去了，我跟老爺爺學(xué)的二胡也有所見(jiàn)識(shí)，我拉的不再是那沒(méi)譜沒(méi)調(diào)的噪音了，再怎么說(shuō)也是不錯(cuò)了！就這一興趣愛(ài)好，我在學(xué)校的文藝匯演上得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，真感謝爺爺?shù)慕虒?dǎo)，爺爺每次都那么耐心一點(diǎn)點(diǎn)的給我講，我真感到欣慰，可是聽(tīng)說(shuō)再過(guò)幾個(gè)月，老爺爺?shù)膬号鸵獊?lái)接老爺爺回城里生活。
和老爺爺在一起的快樂(lè)時(shí)光，老爺爺那和藹可親的樣子，我拉錯(cuò)曲調(diào)的窘困的樣子，真是懷念��！
四年級(jí)作文愛(ài)拉二胡的爺爺 3
去年暑假我們?nèi)胰ノ靼猜糜�，行程的第一天我們就去了西安的古城墻�?/p>
剛到達(dá)古城墻，我就被高大雄偉的古城墻所震撼，當(dāng)爸爸告訴我這個(gè)城墻已經(jīng)有六百多年的歷史了，我不禁對(duì)它肅然起敬。當(dāng)我們要穿過(guò)城門登城墻的時(shí)候，一陣歡快的二胡聲音吸引了我，循著聲音而去，只見(jiàn)一個(gè)老爺爺正坐在城門的角落里拉著二胡。老爺爺大概七十多歲了，穿著一件洗得發(fā)白同時(shí)有補(bǔ)丁的藍(lán)襯衫，他的白發(fā)中夾著幾絲黑發(fā)，臉上和手上布滿了皺紋，每當(dāng)他拉二胡的`時(shí)候，那些皺紋就會(huì)慢慢舒展開(kāi)來(lái)，老爺爺聚精會(huì)神地拉著手中那把已經(jīng)破舊的二胡，整個(gè)身體隨著音樂(lè)的節(jié)拍有規(guī)律地?fù)u擺晃動(dòng)，他右手嫻熟地拉著弓弦，時(shí)緊時(shí)慢，左手握住琴桿，手指在琴弦上不停地跳躍，忽上忽下，我好像看到一股清澈的泉水從他的手指間緩緩流出，滋潤(rùn)著我的全身，在這個(gè)炎熱的夏天，無(wú)比舒暢。優(yōu)美的琴聲，時(shí)而像小橋流水，時(shí)而如萬(wàn)馬奔騰，似微風(fēng)拂過(guò)楊柳，如流星劃破夜空。老人一臉的安詳，似湖面般平靜，沒(méi)有一絲漣漪。老爺爺和我一樣，也完全陶醉在這悠揚(yáng)的琴聲中。
這時(shí)，琴聲一轉(zhuǎn)，我聽(tīng)出來(lái)了，是國(guó)歌“義勇軍進(jìn)行曲”，爸爸對(duì)我說(shuō)，該登城墻了。在雄壯優(yōu)美的國(guó)歌聲中，我們?nèi)业巧狭宋靼补懦菈�，我不時(shí)地回頭看，老爺爺?shù)纳碛霸絹?lái)越小，悠揚(yáng)的琴聲越飄越遠(yuǎn)，越飄越遠(yuǎn)……
老爺爺，再見(jiàn)了，謝謝您優(yōu)美的琴聲，祝您身體健康！
四年級(jí)作文愛(ài)拉二胡的爺爺 4
清晨，我來(lái)到會(huì)所的后山散步，走到一座被綠草紅花環(huán)繞的亭子時(shí)，突然，我被一首美妙的樂(lè)曲吸引住了。
原來(lái)，是一位老爺爺在拉二胡，我悄悄地走到亭子里，老爺爺邊拉著二胡邊回過(guò)頭來(lái)朝我笑了笑，表示愿意讓我聽(tīng)他演奏。我坐在老爺爺旁邊，他大概有60幾歲，臉上布滿了許多皺紋。老爺爺全神貫注地拉著二胡，頭上的銀絲也跟著晃動(dòng)起來(lái)，我看著池塘里的魚兒，它們?cè)谒徬旅骠骠嫫鹞瑁拖穸葑嗟哪切┨S的音符，在二胡聲的帶領(lǐng)下，將我引進(jìn)了音符的世界，各種各樣的'音符變化成各種各樣的角色，調(diào)皮的小馬、跳躍的魚兒、唱歌的花……，老爺爺演奏得出神入化，讓我沉迷在音符的世界里，久久不能醒來(lái)。我仿佛忘了時(shí)間，忘了呼吸，忘了一些重要的事，直到餓得肚子打鼓，我才意識(shí)到要回家吃午飯了。
我朝著老爺爺抱歉地笑了笑，轉(zhuǎn)身朝家的方向走去，而老爺爺?shù)囊皇资浊�，便伴隨著我離開(kāi)后山。
四年級(jí)作文愛(ài)拉二胡的爺爺 5
在我的家里，有一位特別的人，他就是我的爺爺。爺爺有一頭銀白色的頭發(fā)，臉上總是掛著和藹可親的笑容，最讓人難忘的是他那雙布滿皺紋卻異常靈巧的手。這雙手，不僅為我們烹飪出美味佳肴，還常常拉起他那心愛(ài)的'二胡，給我們?nèi)規(guī)?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和溫暖。
爺爺?shù)亩�，是他年輕時(shí)的寶貝，據(jù)說(shuō)還是他省吃儉用，用自己第一個(gè)月的工資買來(lái)的。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，忙碌一天的家人圍坐在一起時(shí)，爺爺就會(huì)從他那古舊的木箱中取出二胡，輕輕地擦拭一番，然后坐下來(lái)，調(diào)整好琴弦，開(kāi)始他的“演奏”。
二胡的聲音，時(shí)而悠揚(yáng)如溪水潺潺，時(shí)而激昂似萬(wàn)馬奔騰。爺爺拉的曲子，有的是古老而悠長(zhǎng)的民間小調(diào)，讓人仿佛穿越回了那遙遠(yuǎn)的年代；有的是激昂奮進(jìn)的革命歌曲，讓人感受到那個(gè)時(shí)代的熱血與激情。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)靜靜地坐在爺爺身旁，閉上眼睛，讓那美妙的音符流淌進(jìn)我的心田，感受著音樂(lè)帶來(lái)的寧?kù)o與力量。
爺爺拉二胡時(shí)，總是那么投入，仿佛整個(gè)世界都靜止了，只剩下他和他的二胡。他說(shuō)，二胡是他的老朋友，陪伴他度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，也見(jiàn)證了他從青澀少年到白發(fā)蒼蒼的變遷。二胡，對(duì)于爺爺來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種樂(lè)器，更是一種情感的寄托，是對(duì)生活的熱愛(ài)與向往。
有時(shí)候，我也會(huì)好奇地問(wèn)爺爺：“爺爺，你為什么這么喜歡拉二胡呢？”爺爺總是微笑著回答：“因?yàn)槎鼙磉_(dá)我心中的情感，它能讓我感受到生活的美好，也能讓我傳遞給你們快樂(lè)和希望�！�
我愛(ài)我的爺爺，更愛(ài)聽(tīng)爺爺拉二胡。那悠揚(yáng)的琴聲，不僅是我童年最美好的記憶，也是我心中永遠(yuǎn)不滅的溫暖之光。我希望有一天，我也能像爺爺那樣，用音樂(lè)去傳遞愛(ài)與希望，讓生活因音樂(lè)而更加美好。
四年級(jí)作文愛(ài)拉二胡的爺爺 6
我的爺爺是一位非常特別的人，他有一項(xiàng)非常棒的特長(zhǎng)——拉二胡。每當(dāng)我放學(xué)回家，爺爺總會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上，手里拿著他的二胡，輕輕地拉出動(dòng)人的旋律。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在他的臉上，爺爺?shù)难凵窭锍錆M了溫暖和慈愛(ài)。
爺爺年輕的時(shí)候是一位音樂(lè)老師，他教過(guò)很多學(xué)生。雖然現(xiàn)在已經(jīng)退休，但他依然熱愛(ài)音樂(lè)。每天，他都會(huì)花幾個(gè)小時(shí)練習(xí)二胡，努力讓自己的'技藝更加精湛。有時(shí)候，我會(huì)坐在他身邊，靜靜地聽(tīng)他拉琴。那優(yōu)美的音符仿佛把我?guī)У搅艘粋�(gè)夢(mèng)幻的世界，讓我忘記了所有的煩惱。
爺爺常常告訴我，二胡不僅是一種樂(lè)器，更是一種表達(dá)情感的方式。他說(shuō)，拉二胡的時(shí)候，心里要有感情，才能拉出動(dòng)人的音樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到他拉的《二泉映月》，我都會(huì)感受到一種淡淡的憂傷和深深的思念。爺爺說(shuō)，這首曲子是他最喜歡的，因?yàn)樗鼙磉_(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。
有時(shí)候，爺爺還會(huì)帶我去參加社區(qū)的文藝演出。他總是興奮地拉著二胡，和其他的樂(lè)器一起合奏�？粗鵂敔斣谂_(tái)上自信的樣子，我感到無(wú)比驕傲。每當(dāng)演出結(jié)束，觀眾們熱烈的掌聲讓我明白，爺爺?shù)囊魳?lè)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
我也希望能學(xué)會(huì)拉二胡，和爺爺一起演奏。爺爺答應(yīng)我，等我放假了，就教我如何拉二胡。他說(shuō)，音樂(lè)是可以傳承的，希望我能把這份熱愛(ài)繼續(xù)下去。
爺爺不僅是我的親人，更是我心中的音樂(lè)導(dǎo)師。他用二胡拉出的每一個(gè)音符，都讓我感受到愛(ài)與溫暖。我希望在未來(lái)的日子里，能和爺爺一起分享更多的音樂(lè)時(shí)光，讓這份美好的傳承永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
四年級(jí)作文愛(ài)拉二胡的爺爺 7
我的爺爺是一位非常特別的人，他有一項(xiàng)獨(dú)特的愛(ài)好，那就是拉二胡。每當(dāng)我放學(xué)回家，聽(tīng)到窗外傳來(lái)的悠揚(yáng)二胡聲，我就知道爺爺又在練習(xí)了。
爺爺年輕時(shí)是一名音樂(lè)老師，他的二胡技藝非常高超。無(wú)論是《二泉映月》還是《賽馬》，他都能拉得淋漓盡致。每當(dāng)他拉起二胡，音樂(lè)就像涓涓細(xì)流，流淌在我的心間，讓我感到無(wú)比的快樂(lè)和寧?kù)o。
爺爺?shù)亩粌H僅是一種樂(lè)器，更是他表達(dá)情感的方式。每當(dāng)他心情好的時(shí)候，拉的曲子總是歡快而明亮；而當(dāng)他感到憂傷時(shí)，曲調(diào)則顯得低沉而悠長(zhǎng)。通過(guò)他的二胡，我能感受到他內(nèi)心深處的喜怒哀樂(lè)。
有一次，爺爺帶我去參加一個(gè)社區(qū)的文藝演出。他在臺(tái)上拉了幾首經(jīng)典曲目，臺(tái)下的觀眾都聽(tīng)得入神，紛紛為他鼓掌喝彩�？吹綘敔斈樕涎笠绲男θ�，我心里也感到無(wú)比自豪。
爺爺常常告訴我，拉二胡不僅僅是為了娛樂(lè)，更是一種傳承文化的方式。他希望我能繼承他的愛(ài)好，將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。于是，我也開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡，雖然起初總是拉得不太好，但爺爺總是耐心地教我，鼓勵(lì)我。
在爺爺?shù)挠绊懴拢覍?duì)二胡產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當(dāng)我拉出一段旋律，爺爺都會(huì)露出欣慰的笑容。我們一起享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，仿佛時(shí)間在那一刻停滯。
我愛(ài)我的'爺爺，更愛(ài)他那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的二胡。希望有一天，我能像他一樣，拉出動(dòng)人的樂(lè)曲，讓更多的人感受到音樂(lè)的魅力。爺爺?shù)亩粌H是他的愛(ài)好，更是我們之間深厚感情的紐帶。
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