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小學(xué)四年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
雙休日風(fēng)和日麗，天氣也出奇地涼爽，我和媽媽還有許多親戚朋友一起去清溪漂流，一來(lái)體驗(yàn)一下漂流的驚險(xiǎn)刺激，二來(lái)放松一下心情。
一路上青山綠水，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，到了清溪漂流服務(wù)區(qū)，我們下子車，小孩子們買了水槍，等待著接送車把我們送走。
接送車終于來(lái)了，人們爭(zhēng)先恐后地上了車，車開(kāi)走了，不過(guò)五分鐘，漂流的起點(diǎn)就到了，大家忙著穿上救生衣，坐上汽艇，我和媽媽姐姐一條船。因?yàn)槲沂堑谝淮纹鳎睦镒匀皇志o張，怕自己從船上掉下去。
媽媽和姐姐開(kāi)始劃槳，船慢慢騰騰向前移動(dòng)，“不好”媽媽叫道。話沒(méi)說(shuō)完，就碰到落差了，“啊！”我們?nèi)齻�(gè)尖叫，可是船已經(jīng)落了下去，水濺得我們一身都是。落差急促的水流把我們沖出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，“有驚無(wú)險(xiǎn)”，等我們把心情放松下來(lái)，接著就要我們自己劃船了，姐姐和媽媽齊心合力、竭盡全力地劃著，船不僅不前進(jìn)，而且在原地打圈圈，這可急壞了我們，又劃又推又頂，終于領(lǐng)悟了一點(diǎn)劃船方法，船終于緩緩地向前駛?cè)�，但還是一會(huì)兒撞岸，一會(huì)兒打圈。
劃了一會(huì)兒，我們來(lái)到了一個(gè)大瀑布旁，其實(shí)說(shuō)大，也并不大，只是比剛才的落差大一些，一位服務(wù)員送過(guò)來(lái)一根竹竿，讓媽媽抓住，船順勢(shì)游到瀑布口，要下去了，媽媽叮囑我們要抓住繩子，我的心幾乎停止了跳動(dòng)，太恐怖了。一瞬間，船已經(jīng)被沖了下去，水花濺起了一米多高，劈頭蓋臉地朝我們落下來(lái)，三個(gè)人變成了三只“落湯雞”！不僅如此，船里也全都是水。船被水流沖出去了很遠(yuǎn)，等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，看到別人在打水仗，我想反正沒(méi)事做，不如也加入打水仗，吸出船里的水，也好減輕負(fù)擔(dān)，這不是一舉兩得嗎？于是，我用水槍吸滿水，然后瞄準(zhǔn)一對(duì)父子，“嗖”得向他們射去，他們中了彈后也不示弱，開(kāi)始還擊，大家打得難解難分，最后，由于我們是女的多，加上我一個(gè)小孩，體力不支，敗下陣來(lái)，被他們打得落花流水，潰不成軍，這次不僅水仗沒(méi)打贏，而且船里的水也越來(lái)越多，沒(méi)辦法，我們只好甘拜下風(fēng)停下來(lái)排水，忙活了好一陣子，才把船里的'水排出。
我們繼續(xù)向前劃，船雖然在前進(jìn)，但是仍然一會(huì)兒撞石頭，一會(huì)兒打轉(zhuǎn)，又行駛到了一個(gè)落差旁，這次由于沒(méi)有把握好方向，船橫著卡在了落差口，媽媽站了起來(lái)，突然一個(gè)浪打來(lái)，把船沖了下去，我們?nèi)齻�(gè)大喊！這個(gè)落差比上一個(gè)大得多，船飛快地從沖了下來(lái)，漸起了巨大的浪花，漫天卷地，“嘩”一聲，又是三只驚魂未定的“落湯雞”，天哪！太恐怖了，太刺激了！太危險(xiǎn)了！現(xiàn)在回憶起來(lái)，我還心驚膽戰(zhàn)。
波浪把我們送出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，終點(diǎn)也漸漸到了，我們既興奮又快樂(lè)，使出了九牛二虎之力拼命往前劃，終于到了終點(diǎn)，我們精疲力竭，我呢氣喘吁吁地爬上岸，依依不舍地看了一眼漂流船，回家了。
啊，真是一次既驚險(xiǎn)又刺激的漂流啊！這也是一次鍛煉勇氣的挑戰(zhàn)，真是有趣有意義�。�
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
盤(pán)點(diǎn)這一周的事情，覺(jué)得過(guò)得還是多姿多彩的。我既學(xué)了奧數(shù)，又參加了乒乓球訓(xùn)練，最值得一提的是去龍門(mén)釣魚(yú)了。
星期六，我們一家三口陪爺爺、奶奶去龍門(mén)過(guò)周末，我提議去釣魚(yú)。因?yàn)檫@是我夢(mèng)寐以求的事。
到了目的地，我和爺爺迫不及待沖向池塘邊，整理好魚(yú)桿，裝上魚(yú)餌忙著將魚(yú)餌放入水中。
我靠在欄桿上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo)，心中默默地念著：“魚(yú)兒魚(yú)兒快快來(lái)，魚(yú)兒魚(yú)兒快點(diǎn)吃�！贝蠹s十分鐘過(guò)去了，我有點(diǎn)沉不住氣了，想換個(gè)地方，我剛剛站起來(lái)就被爺爺用手勢(shì)制止了。于是，我又靜靜的`等待著。突然，我手中的魚(yú)桿微微的抖動(dòng)了一下，“一定是魚(yú)上鉤了！”我的心一下子跟著緊張了起來(lái)，手也開(kāi)始發(fā)抖，那上鉤的魚(yú)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，迅速的向池心游去，我不知所措，慌忙緊緊抓住魚(yú)桿，魚(yú)桿顯得很重，我有些控制不住，我想喊，可喊不出聲來(lái)，急得我直跺腳。
正在這危急關(guān)頭，爺爺向我飛奔過(guò)來(lái)，奪過(guò)我手中的魚(yú)桿，熟練地操作起來(lái)，只見(jiàn)他一會(huì)兒放，一會(huì)兒收；一會(huì)往東，一會(huì)兒往西，牽著魚(yú)兒跑，累得魚(yú)兒精疲力竭，這時(shí)才慢慢收起魚(yú)桿，魚(yú)兒剛剛被拉出水面，就聽(tīng)見(jiàn)周圍的人在喊：“��！好大的魚(yú)喲！可能有兩、三斤！”我也跟著大叫：“哎、哎！好的喲！”氣都有些喘不過(guò)來(lái)了。
看著人們高興的樣子，看著這肥肥胖胖，鱗光發(fā)亮的漂亮大魚(yú)，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我有一個(gè)和藹可親的老師。她是教我們讀書(shū)的“師父”呢！不信，我說(shuō)給你聽(tīng)一聽(tīng)吧！
我的老師有一張圓圓的臉蛋兒，一把烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子有點(diǎn)翹，上課時(shí)，她就用她的“火眼金睛”來(lái)監(jiān)視我們，如果有人上課搞東西，老師一眼就能把他看出來(lái)，我的老師歷害吧。
老師做事的'動(dòng)作很快，不像其他老師那樣慢騰騰的，改作業(yè)尤其快，一大堆本子，一眨眼工夫就完了，而且從不出錯(cuò)。講作業(yè)的速度也快，一節(jié)課的時(shí)間，兩頁(yè)作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)被老師“收拾”得一干二凈！我們也聽(tīng)的清楚明白！
老師的性格無(wú)人不知，無(wú)人不曉。生氣的時(shí)候，像一只老虎一樣，嘴里還噴著火；高興時(shí)，心情好時(shí)，對(duì)你笑，跟花兒一樣美。
老師的書(shū)法和東晉大書(shū)法家王羲之的差不多，書(shū)面干干凈凈，字跡干凈整齊，就跟排隊(duì)一樣。
老師對(duì)人的表情、態(tài)度也不一樣。你表現(xiàn)好時(shí)，她對(duì)你笑，那時(shí)你就會(huì)明白，老師為什么和藹可親了。你表現(xiàn)不好時(shí)，她會(huì)一直“罵”你，直到你改正為止。 她作為師父當(dāng)之無(wú)愧！
誰(shuí)都知道：老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，老師用辛勤的汗水澆灌我們，讓我們開(kāi)出美麗的花朵。她總是燃燒自己，照亮別人，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔 。
我的老師雖然嚴(yán)格，但是她卻無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，我愛(ài)我的老師！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
我的家鄉(xiāng)博山，是一座美麗而古老的山城。
博山物產(chǎn)豐富，菜肴文化博大精深，源源流長(zhǎng)。博山菜肴鮮咸淳厚，自成一格，在山東頗有名氣，在民間廣泛流傳著“待要吃好飯，圍著博山轉(zhuǎn)”的'諺語(yǔ)。
過(guò)年想用白菜、海帶、凍豆腐這些東西做菜，招待家里的客人，結(jié)果做出的菜香酥可口，所以取名酥鍋菜。流傳下來(lái)，人們又在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深加工。排骨放在沙鍋底，防止糊鍋，然后再放上一層一層的海帶、白菜、藕、魚(yú)、雞、豬蹄、凍豆腐等等。最后加上黃酒、醋等調(diào)料。先用急火燒開(kāi)，再用文火燒十二小時(shí)，酥鍋菜就做好了。
每當(dāng)臘月，姥爺就做起酥鍋菜來(lái)。幾個(gè)小時(shí)過(guò)后，香味撲鼻而來(lái)，我問(wèn)姥爺：“姥爺，酥鍋菜做好了嗎？”姥爺說(shuō)：“小饞貓，快了�！�
我喜歡吃家鄉(xiāng)的酥鍋菜。