【精華】四年級(jí)優(yōu)秀作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
世界上的每一個(gè)人都有自己的名字，有的人同名同姓，有的而又自己特別的名字。我們的名字后面不知有多少奧秘呀！你知道嗎？不同的字則有他不同的意思。像欣是欣欣向榮的意思，很多家長(zhǎng)都喜歡取這個(gè)字。而我的名字我很猜不透變?nèi)ピ儐?wèn)了媽媽。
“每人的名字都有含義，也包括你呀！”媽媽笑嘻嘻地說(shuō)。聽(tīng)媽媽說(shuō)我本來(lái)的名字不叫王梓衿而叫王夢(mèng)珂，我聽(tīng)了也搖搖頭說(shuō)：“那王夢(mèng)珂又有什么含義呢？”媽媽說(shuō)：“那時(shí)，媽媽不太懷得住孩子，但她和爸爸心里很希望有個(gè)孩子。有一天，媽媽做夢(mèng)。夢(mèng)到了一塊玉，因?yàn)槟菚r(shí)，玉是寶貝。沒(méi)過(guò)幾天就懷上了。媽媽以為是從夢(mèng)中而得到了我，所以給我取了夢(mèng)珂，王字旁是因?yàn)橛袷菍氊�，因而我本�?lái)叫王夢(mèng)珂，但因?yàn)槲乙蠈W(xué)時(shí)，姐姐突然說(shuō)我這名字不太好，而且我正好缺木，后來(lái)姐姐就給我取為王梓衿。這下你懂我名字后面的故事了吧！他是多么奇妙！讓我自己也明白了許多！
每個(gè)字后面其實(shí)都有很多含義，有的含義令人易懂，而有的含義則讓人很難看懂，你的名字有奧秘嗎？快和大家來(lái)分享吧!
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
電話鈴響了，猴醫(yī)生拿起電話筒問(wèn)：我是猴醫(yī)生！什么事？”
豬媽媽焦急地說(shuō)：“我是青云上上的豬媽媽，我的孩子病了，請(qǐng)你馬上來(lái)出診好嗎？”
猴醫(yī)生說(shuō)：“好我馬上就來(lái)！”
小猴背上紅十字藥箱，急急忙忙出診去了。
走了一陣，小猴來(lái)到樹(shù)邊的三岔，呀，不認(rèn)識(shí)路了，它正左瞧右瞧，忽然看見(jiàn)兩只蘆花雞在玩。小猴發(fā)現(xiàn)前面那只雞腳掌的肉墊子，又厚又硬；另一只雞腳掌的肉墊子卻又薄又輕，嗯，前面一只
雞年紀(jì)大，問(wèn)路當(dāng)然要問(wèn)年紀(jì)大的，年紀(jì)大的知道的是多，于是，他就對(duì)年紀(jì)大的雞說(shuō)：“雞大嬸，請(qǐng)問(wèn)去青云山走哪條路？”
雞回答：“一直往前就是�！�
小猴道謝后，照著雞指點(diǎn)的方向筆直走去。
剛要進(jìn)村，路口有兩頭牛在吵架，路被擋住了。小猴上前招呼說(shuō)：“牛大哥們，請(qǐng)讓一讓，我要到豬媽媽家里去看病呢！”
其中有一頭牛高著叫：“不讓，不讓！除非你說(shuō)句公正話，我倆到底哪個(gè)是大哥，說(shuō)對(duì)了，我馬上帶你去！”
小猴勸道：“哦，就為這吵哇！別吵了，你們把嘴張開(kāi)！”兩頭牛把嘴開(kāi)，小猴仔細(xì)一看，對(duì)著身邊一頭牛說(shuō)：“你只有八歲，是弟弟，他有十歲啦，是大哥”
牛弟弟不服氣：“你怎麼知道的？”小猴說(shuō)：“你的兩顆牙還沒(méi)長(zhǎng)齊，你看，牛大哥的壓不僅長(zhǎng)齊了，而且門(mén)牙上還有一圈一圈的波紋呢！：”
牛弟弟沒(méi)說(shuō)話，只好另小猴進(jìn)村。
豬媽媽見(jiàn)猴醫(yī)生來(lái)了，很高興。但是為了試試猴醫(yī)生的本領(lǐng)，他不說(shuō)兩個(gè)孩子哪個(gè)有病，讓猴醫(yī)生自己去診斷。
猴醫(yī)生對(duì)兩個(gè)長(zhǎng)得大小一樣的豬娃娃仔細(xì)地瞧了瞧，不一會(huì)兒就把有病的豬娃娃給找了出來(lái)。
豬媽媽很奇怪：“你怎么知道它有病呢”？小猴說(shuō)：“你看，這個(gè)孩子的眼毛有五分長(zhǎng)，那一個(gè)孩子的眼毛
只有三分長(zhǎng)，眼毛長(zhǎng)的一定是先生出來(lái)的，可是它的個(gè)子卻同后生的一樣大，這不是說(shuō)，先出生的那只豬娃娃有病，長(zhǎng)不大嗎？”
豬媽媽連連點(diǎn)頭，夸著說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你真有本事！”
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我非常喜歡二姨家湖邊的小鴨群，他們都長(zhǎng)著金黃色的頭，亮晶晶的眼睛，頸上有一圈灰白色的羽毛，就像每只鴨子都帶上了一串珍珠項(xiàng)鏈似地。每到傍晚，燦爛的羽毛，在夕陽(yáng)余暉的照射下，像浮著的一簇簇花環(huán)。
這一群鴨子都是“游泳健將”。這群鴨子的領(lǐng)頭整天帶著它們?nèi)ビ斡�。它們的腳像船槳一樣不停的劃著，從遠(yuǎn)處看好像在歡快的跳舞。它們游累了就在原地不動(dòng)，的恢復(fù)了體力后一邊“嘎嘎”的唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，一邊開(kāi)始它們的游泳旅途。
這一群鴨子不僅游泳很棒，而且捉食能力也很強(qiáng)。
這一群鴨子最喜歡在湖邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，因?yàn)槟抢锏聂~(yú)，蝦最多。當(dāng)一只鴨子看到魚(yú)時(shí)，他就游得很慢，當(dāng)魚(yú)離自己很近時(shí)，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將頭插入水中，頭一抬，一條小魚(yú)就被他捉住了，成為美餐。有的鴨子把捉的魚(yú)去不與他的幼仔。
這群鴨子給了我許多快樂(lè)，讓我的生活變得生動(dòng)有趣，我非常喜歡它們。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
9月26日 星期六 天氣陰
我家養(yǎng)了許多植物，有吊蘭、仙人掌、碰碰香等等，我最喜歡的是碰碰香。
碰碰香的葉子是葉卵形的，葉子為翠綠色，那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉子上的葉脈清晰可見(jiàn)，一條一條，有條不紊地排列著。碰碰香的葉子上還長(zhǎng)有許多細(xì)毛，摸起來(lái)軟軟的。
碰碰香的莖的顏色是由深到淺的，底部為棕褐色，中間部分是由棕色到深綠色，莖的前端便轉(zhuǎn)為翠綠色的了。底部的莖上又分出了許多枝枝杈杈，多的不可計(jì)數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是許多株碰碰香。
我時(shí)常來(lái)給碰碰香澆水，可總是聞不到它散發(fā)出來(lái)的香味。今天我給碰碰香澆水時(shí)，無(wú)意間觸碰了它的一根莖。這時(shí)，我聞到了一種濃烈的香氣，這使我很疑惑，碰碰香為什么一碰就香呢？我上網(wǎng)查找了資料。原來(lái)，不觸碰它的時(shí)候，它體內(nèi)的一種液體就沉淀在底部；一碰它的時(shí)候，它的葉片受到刺激，細(xì)胞內(nèi)的水分就會(huì)發(fā)生作用，便會(huì)散發(fā)出一種濃烈的.香氣，這就是碰碰香一碰就香的原因。
通過(guò)這次觀察，我發(fā)現(xiàn)了碰碰香的秘密，這也讓我更喜歡碰碰香了。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
看到這個(gè)題目你一定會(huì)目瞪口呆吧，和校長(zhǎng)一起鍛煉？不可能，絕對(duì)不可能！其實(shí)，在幾個(gè)月前，我也和你一樣，絕不敢相信這是真的！07年7年3日是一個(gè)難忘的日子。這天，陽(yáng)光明媚，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我們的操場(chǎng)上熱鬧非凡，我正在苦練跳繩——單搖編花，忽然熟悉的聲音傳入我的耳中，“誰(shuí)愿意和我跳皮筋？”我抬頭一看，�。∈切ｉL(zhǎng)！我手中跳著得編花一下子壞了。不可能！一定是我聽(tīng)錯(cuò)了，“誰(shuí)愿意和我跳皮筋？”校長(zhǎng)又和藹地詢問(wèn)了一遍。此時(shí)，我呆住了，心想：堂堂的一笑之長(zhǎng)還會(huì)跳皮筋？這簡(jiǎn)直是天方夜譚！同學(xué)們和我一樣都沉默得沒(méi)有一個(gè)人舉手�！巴瑢W(xué)們，別害怕，來(lái)吧！會(huì)不會(huì)都和我一起跳�！毙ｉL(zhǎng)和藹可親的向我們?cè)俅伟l(fā)出邀請(qǐng)，我想：我跳得不好，跳壞了怎么辦呀？正在我猶豫不決時(shí)，舉手的同長(zhǎng)請(qǐng)了上去看見(jiàn)上臺(tái)的同學(xué)都跳得那么開(kāi)心，我還真有點(diǎn)后悔，：要是還有這種機(jī)會(huì)，我一定不能錯(cuò)過(guò)。
從這天以后，在每天下午都增加了一個(gè)小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，被稱為大課間。每天大課間的鈴聲一響，同學(xué)們像一只沖出鐵籠的小鳥(niǎo)，飛到了操場(chǎng)上，我總是一邊用期盼的目光搜索著校長(zhǎng)的身影，一邊加強(qiáng)練習(xí)跳皮筋的技巧，跳皮筋便成了我大課間的必修課。等著，盼著，能和校長(zhǎng)一起跳！
這一天終于盼來(lái)了！這天的大課間，校長(zhǎng)又來(lái)到我們身邊，同學(xué)又來(lái)到我們身邊，同學(xué)們?cè)僖膊幌裆洗文菢有邼�，而是快活地把校長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊來(lái)，說(shuō)：“校長(zhǎng)，來(lái)和我們跳皮筋吧！” 這天，她正在給我們表演跳皮筋呢。有時(shí)跳得好，就高興地手舞足蹈，就像一個(gè)孩子似的不住地給自己加油鼓勁；有時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們跳出新穎的花樣，就瞪著眼睛，全神貫注地觀察，不時(shí)還虛心請(qǐng)教一下；她那五花八門(mén)的跳法真讓我佩服得五體投地�？粗ｉL(zhǎng)那靈活的身姿在皮筋中跳來(lái)跳去，聽(tīng)著他那爽朗的笑聲，平時(shí)校長(zhǎng)的樣子立刻浮現(xiàn)在我的面前，衣冠整齊，手背在后面，一臉嚴(yán)肅的神情，常常讓我生畏……
“我都展示完了，誰(shuí)愿意和我一起跳皮筋?”校長(zhǎng)的話打斷了我的回憶，我立即把手舉得高高的，嘴里還不住的喊：“我，我！”校長(zhǎng)見(jiàn)我這么積極，就指著我說(shuō)；“就你吧”。不知怎的，此時(shí)，我的腦子里竟一片空白，像機(jī)器人一樣走到校長(zhǎng)面前，心想：別緊張，放輕松，這不是你的盼望嗎？于是，我們開(kāi)始跳了，我盡力地操作著腳下的皮筋，個(gè)別囂張的動(dòng)作盡量保持一致。慢慢地，我不緊張了，腳下的動(dòng)作越來(lái)越放得開(kāi)了，甚至忘了對(duì)面是校長(zhǎng)。我越跳越開(kāi)心，越跳越起勁，揚(yáng)起頭，忽然發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的臉上洋溢著我從未見(jiàn)過(guò)的笑容，好像返老還童似的，我悄悄的握緊了校長(zhǎng)的手，一陣微風(fēng)吹過(guò)，心里甜滋滋的，那種喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。此時(shí)，我們都沉浸在歡樂(lè)之中。
頓時(shí)，我于校長(zhǎng)之間的那扇門(mén)被打開(kāi)了，那打開(kāi)門(mén)的鑰匙就是運(yùn)動(dòng)。這是一把多么可貴，多么寶貴，又多么珍貴的鑰匙呀！我感謝這把神奇的鑰匙，更感謝運(yùn)動(dòng)帶給我們無(wú)限的快樂(lè)！