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難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文（精選31篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 1
在我的腦海里，一件件事一個(gè)個(gè)人就像一幅幅彩色的照片。隨著時(shí)間的流失，那些“彩色的照片”也慢慢褪色了，但永不褪色的那張“照片”，會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在我眼前，那就是我的啟蒙老師——王老師。
記得有一年冬天，我轉(zhuǎn)到阿克蘇陽(yáng)光幼兒園上學(xué)前班。那天，我剛一進(jìn)教室，同學(xué)們就哈哈大笑。我膽怯地抬眼一看，又趕快低下了頭，原來同學(xué)們都穿著漂亮的羽絨服、棉衣……而我，是從團(tuán)場(chǎng)來的，身上穿著媽媽給我做的花棉襖，腳上穿著媽媽給我做的黑棉鞋。只聽見同學(xué)們小聲地說著笑著，我心里害怕極了，我畏畏縮縮地坐在教室后面的`一個(gè)空位上。終于等到下課了，同學(xué)們沖出教室盡情的玩耍，我只得坐在教室里看著門外。這時(shí)，王老師走過來說：“你怎么不玩？”老師話音剛落，我就哭了，委屈地說：“他們都笑我……不跟我玩……”老師聽后拉著我說：“走！”就帶我到門口玩。同學(xué)們看見后，都非常羨慕地湊過來了，老師說：“大家都是好朋友，來！一起玩吧！”同學(xué)們紛紛說：“我們錯(cuò)了……我們錯(cuò)了……”我們大家就一起玩著玩著，高興極了。
王老師——我的啟蒙老師，讓我難以忘懷。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 2
在學(xué)校的這六年時(shí)光里，我的啟蒙老師李老師的那句話使我受益匪淺，她讓我從失敗中爬起來，繼續(xù)挑戰(zhàn)困難。
那一天，老師要我們考試。我看著試卷上的題目，心里不禁沾沾自喜，這都是我掌握的考題，對(duì)我來說不算什么。于是，我狼吞虎咽地填，并且第一速度交了試卷，心想：這一次肯定勝券在握了�？墒�，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的心碎了，我居然考了67分，排名21。我屈服于失敗，氣餒地扒到桌子上。這時(shí)，老師走過來說：“小欽，到我的辦公室來！”我不禁心里一驚，老師不是想教訓(xùn)我吧，這可慘了！可是，她卻微笑地讓我明白失敗的原因，我的心里不禁一震，老師對(duì)我這么好，我這么能辜負(fù)她呢？最后，老師送我一句話：“失敗了并不可怕，重要的.是你要重新站起來戰(zhàn)勝困難。”因?yàn)檫@句話，我重抬信心，在下一次考試中得了第一名。以后面對(duì)困難從不退縮，而是迎難而上，戰(zhàn)勝了不少困難，因?yàn)樵谖业哪X海里早就刻下了這句話和老師的笑容。老師看到了我的改變，露出了笑容。
是啊！人生一路不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折，只要你面對(duì)困難不退縮，向前而進(jìn)，失敗了并不可怕，一定要重新站起來，就一定能成功，成功就在你前面。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 3
我常常以真誠(chéng)的感情感謝一位我最難忘的啟蒙老師，她就是現(xiàn)在教我的語文老師也是班主任——毋慧君老師。
毋老師很嚴(yán)厲，這是為了我們的未來，而且她對(duì)人也很公平，不僅是這，她對(duì)我也非常好。
公平，是在我們上次辯論會(huì)，讓我體會(huì)到的，她沒有因?yàn)槿硕嗷蛉松俣鴥A向哪一邊，也不會(huì)因?yàn)橄矚g哪些同學(xué)就傾向哪一邊，在辯論會(huì)上，毋老師也參加了，而且和我們大家一起辯論。她讓我學(xué)會(huì)了公平，用公平的態(tài)度對(duì)待任何一個(gè)人，在辯論會(huì)上，老師站在講臺(tái)，讓我們辯論，而她在我們說完以后再發(fā)表，也讓我們學(xué)到了一些——尊重他人。
毋老師也很嚴(yán)厲，當(dāng)然這是上課。每次上課毋老師在臺(tái)上講課，我們都聽得津津有味，在最重要的.地方只要有人不聽，都會(huì)讓毋老師很生氣，于是嚴(yán)厲的眼神就會(huì)從她的臉上流露出來。那些人理解了老師，就會(huì)懂得上課是不能說小話的。毋老師上課很嚴(yán)厲，但下課會(huì)和我們一起跳繩……
毋老師是我最難忘的老師，也是我最敬佩的老師。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 4
我們的人生中都會(huì)有一個(gè)開啟我們通往人生道路的大門的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。
有一次上心理課，老師說：“這堂課的`內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲，等一下我們排隊(duì)到操場(chǎng)上去，你們手牽手打結(jié)，我來幫你們解開不過要記住，你們的手不能放開！”我們一聽，炸開了鍋，紛紛沖出教室排好隊(duì)，一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。
到了操場(chǎng)，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的手，不能放開。我們拉來拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過來了。老師先去接別人的結(jié)了，別人的很容易就解開了�？墒堑搅宋覀冞@兒，可就沒有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著，老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。
過了一會(huì)兒，老師終于想出來怎么解開我們這個(gè)“亂線頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來鉆去，終于解開了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 5
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，老師們?cè)S許多多的教誨，都讓我難以忘記，我尊敬所有的老師，但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師！
李老師不僅是我知識(shí)上的啟蒙者，還是我思想上的一路人和生活中的益友，李老師是教我們班的語文老師，每一堂她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)的理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極的回答問題。李老師的課豐富多彩，同學(xué)們每次都會(huì)聚精會(huì)神地聽講，像幾十株花兒靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
李老師還十分關(guān)心我們的身體健康，就像一位慈母在照顧自己的孩子，又像園丁培育祖國(guó)的花朵，我記得有一次，我感冒發(fā)高燒，那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室，想媽媽一樣，給我端水，拿藥，打電話又把我媽媽叫來，再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過去很久了，但每當(dāng)想起她心里總是暖暖的。她的.愛是一股暖流，一譚清泉。
雖然我馬上就要畢業(yè)離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的李老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘記不了李老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 6
在走過的路里，我在不停的回頭，如今的我已經(jīng)到了六年級(jí)末旬了，回想往事不由讓我發(fā)出一聲感嘆！記憶大沙漠是無形的，是她寄托著我的.心靈，讓我走向希望的前線。不管是最大的狂風(fēng)暴雨也不能卷走我和老師的愛，她就是我的啟蒙老師——張麗娜老師。
她是一名慈母般的老師，是一個(gè)不居功自傲的老師，是她給了我們無窮知識(shí)之佘，還給予我們無盡的關(guān)愛，她總是認(rèn)真上課，循循誘導(dǎo)來激發(fā)我們思想，將自己的知識(shí)傳授給了我們，帶領(lǐng)我們?nèi)ブR(shí)的海洋。
記得有一次語文測(cè)驗(yàn)，我只考了60多分，當(dāng)天老師把我叫到辦公室，但完全出乎我的意料之處，老師卻并沒有冷眼相看，而是給我分析卷子，經(jīng)過老師的幫助和不懈的努力，期末時(shí)我的成績(jī)?nèi)〉昧孙w躍性的進(jìn)步，成績(jī)提高了一大截。
她每天都在給我們講課，講一課就要編成一個(gè)故事，到了三年級(jí)時(shí)已經(jīng)給我們講了幾百個(gè)故事了，但有時(shí)她也帶病給我們上課，她邊講課邊撫著桌子，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)想給她一把椅子座。
六年過去了，老師讓我們從她身上學(xué)會(huì)了很多，在她身上也讓我學(xué)會(huì)了人生的道理，只要你努力你一定會(huì)成功。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 7
胖胖的身子，大大的身軀，肥肥的臉，高高的鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，一件黑白格子的襯衫，這就是我的小學(xué)一年級(jí)語文老師——朱老師。
朱老師很幽默。有一次，我們學(xué)習(xí)第六課：東方明珠。朱老師井井有條地講授完課文后，又說：“你們要是到了東方明珠面前，要想看到頂端的明珠恐怕得把頭仰到帽子都掉下來！”我們?nèi)嘁魂嚭逄么笮Α?/p>
朱老師讀課文很有感情。有一次，我們學(xué)習(xí)第二課：春雨的色彩。朱老師抑揚(yáng)頓挫地教我們朗誦課文。其中，朱老師很有感情地讀到：“春雨，像春姑娘紡出的'線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……”全班同學(xué)也搖頭晃腦地跟著飽含深情地讀，仿佛我們正沐浴在輕柔的細(xì)雨中。我現(xiàn)在的同學(xué)都說我讀課文很有感情，他們哪知道這都是跟朱老師學(xué)的。
朱老師也很嚴(yán)厲。記得一次上課，我的鉛筆斷了，便向前面的同學(xué)王云借鉛筆刀，王云是班里的尖子生，正在認(rèn)真聽課。朱老師正在講課，見我不好好聽課還打擾別人，便拿起教鞭“啪啪”地打在桌角上，并很嚴(yán)厲地批評(píng)了我。
如今，我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，我依然朗讀很棒，依然坐在教室里，依然趴在課桌上，依然坐在椅子上……
可是老師卻不是朱老師了，課也不是朱老師來上了……
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 8
期待著春雨的來臨，破土而出；秋后的樹木啊，期待著春雨的滋潤(rùn)發(fā)芽生長(zhǎng)；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明。難忘啊馮老師。
是誰將知識(shí)傳遞于我們？是誰時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們？是誰指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰？哦，是無私奉獻(xiàn)的老師。
馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒。六個(gè)漫長(zhǎng)的春秋�。∷崽鹂嗬比谌肫渲�，那是老師的心血，那是老師的汗水��！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師。我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的'多少汗水。夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血��！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過早地長(zhǎng)在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對(duì)我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識(shí)。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 9
人的一生中，總會(huì)有一位啟蒙老師帶著我們走進(jìn)知識(shí)的大門。我的啟蒙老師是我的英語老師——張老師。
張老師是個(gè)年輕的老師。我們班的同學(xué)都把張老師當(dāng)作朋友。張老師很溫和，脾氣也好。記得每一年的圣誕節(jié)，我們都會(huì)給老師送蘋果，張老師總能收到許多蘋果。她把蘋果洗好后，切成一塊一塊的，放在保鮮盒里。在上英語課的.時(shí)候，我們寫課堂作業(yè)，張老師就拿著叉子喂正在寫作業(yè)的我們吃蘋果。每次期末考試后，張老師都會(huì)給我們發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)我們。
有一次我期中考試沒考好，放學(xué)后張老師把我叫到了她的辦公室。她說其實(shí)我可以考更好的分?jǐn)?shù)的，就因?yàn)轳R虎沒有考好，還批評(píng)了我?guī)拙洹Ｎ耶?dāng)時(shí)眼淚就像斷了線的珠子似的不斷往下掉。張老師見我哭了，拿了張紙給我擦眼淚，語氣溫柔下來，說：“我也不是來批評(píng)你的，下次努力吧�！闭f完就讓我回家了。
五年級(jí)的時(shí)候張老師要走了，聽說她要去別的地方了，她來跟我們道別，我們班好多同學(xué)都流下了眼淚。張老師也舍不得我們，但最終她還是離開了，回她的家鄉(xiāng)去了。
張老師走后，我一直沒忘記張老師，更沒忘記她的模樣，她當(dāng)時(shí)對(duì)我的批評(píng)，我也一直沒有忘記！
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 10
都說父母是孩子的第一任老師，的確，我的啟蒙老師是我親愛的媽媽。是她教給我什么是好事，什么是壞事；是她告訴我，碰到熟人該怎樣；是她手把手地教我寫第一個(gè)字，是她教我背第一首唐詩(shī)……總之，是我媽媽給了我最初的一切。
讓我記得最深的是一件看似不上串的`小事。
記得小時(shí)候，有一次我和媽媽來到平湖廣場(chǎng)游玩。那地上潔白無暇，美麗極了。
中午的時(shí)候，媽媽買了兩盒飯，我們?cè)趶V場(chǎng)就地解決。吃著吃著，不知從哪飄來一個(gè)塑料袋，緊緊貼在我身上。我一見新衣服上粘了一個(gè)臟袋子，便拿起來就往地上一扔，袋子便晃悠悠躺在地上。
這時(shí)，媽媽火了：“誰讓你亂扔垃圾的，快撿起來，扔垃圾箱去！”媽媽一邊批評(píng)我，一邊盯著我的行動(dòng)。我望著她可怕的眼睛，只好從命。
后來，在回家的路上，媽媽又對(duì)我說了很多很多，我這才知道，一個(gè)袋子，就是一份污染。真的感謝媽媽，我撿干凈了地上的廢紙，但媽媽卻也撿干凈了我心上的某些東西……
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 11
今天，我又想起了我的啟蒙老師，想起了那件令我終生難忘的事……
在我六年前入學(xué)的第一天，媽媽將我送到學(xué)校，楊老師出來迎接我，我一下子就喜歡上了這位有著烏黑的長(zhǎng)直發(fā)、明亮的大眼睛的老師。媽媽和老師談了幾句，楊老師便微笑著牽起我的手向一（二）班教室走去。
我坐在教室里，一切對(duì)我來說都是那么新鮮、有趣，同時(shí)也夾著一絲陌生。坐在我身邊陌生的同學(xué)和我一樣，好奇地東張西望。
時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了。剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)被父母接走。幾分鐘前還熱熱鬧鬧的校園，一下子變得冷冷清清。
我的`媽媽還沒有來，我站在舞臺(tái)邊的黃果樹下，看著我面前走過的陌生面孔，心里又著急又害怕，急的是媽媽還沒有來，怕的是媽媽不來了，恍恍惚惚總想哭上一通。
這時(shí)，班主任楊老師走過來了，媽彎下腰，溫柔又關(guān)切地問我：“你怎么啦？”“我…我媽媽還沒來�！蔽逸p輕抽泣著。
老師溫柔地用一只手拭去我眼角的淚水，一只手扶住我的肩膀，認(rèn)真地對(duì)我說：“你的媽媽一定很忙，不然她怎么會(huì)不來接你呢？我陪你在這兒一起等她，如果她還不來，老師就送你回家�！睏罾蠋煖厝嵊H切的話語幫我趕走了恐懼，讓我有了勇氣，校園里不在陌生，我覺得自己仿佛回到了家。
啟蒙老師的關(guān)愛讓我永生難忘，�。‰y忘的關(guān)愛！難忘的老師!
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 12
時(shí)間過得真快，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。還記得開學(xué)那天，媽媽牽著我的小手踏進(jìn)教室時(shí)我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無法來看我們，只能讓代課老師教我們幾天。
幾天過去了，老師您的病幾乎好了，就來給我們上課，當(dāng)時(shí)，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時(shí)，張老師慢著輕快的步子走進(jìn)教室，微笑的看著我們，幾個(gè)聽話的女同學(xué)坐的很端正，我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來吵鬧的教室安靜下來。
張老師長(zhǎng)的.很漂亮，烏黑的短發(fā)下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。
隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)！因?yàn)閺埨蠋熒らT好，經(jīng)常去參加比賽，自然也會(huì)生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說不出話來了，依然帶病堅(jiān)持給我們上課，把自己想說的話寫在黑板上讓我們看。
就這樣四年過去了，到了五年級(jí)，沖刺時(shí)刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長(zhǎng)調(diào)到一年級(jí)接新的學(xué)生了。
聽到這個(gè)消息我們都很傷心，但幸好調(diào)來的于老師對(duì)我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨，忘不了她對(duì)我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們?cè)摼碜�！張老師您放心，我們�?huì)以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答您的！我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師張老師！
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活即將結(jié)束了，但是在我的記憶海洋中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。
記得剛來這所學(xué)校讀書時(shí)，我是多么的孤單寂寞，是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績(jī)一向都不好，連我自己都覺得自己就是一個(gè)笨蛋，無論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會(huì)的。雖然我很喜歡上數(shù)學(xué)課，但是我是個(gè)笨蛋，肯定又是學(xué)不會(huì)的，那還聽什么呢，于是數(shù)學(xué)也被我列入“做夢(mèng)時(shí)節(jié)”。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴響了，我從“夢(mèng)”中醒來，剛抬起頭，就看見了孫老師站在我的面前，正用嚴(yán)厲的目光看著我。我徹底地清醒了，站起來不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室，我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊，孫老師和藹地對(duì)我說：“怎么了？是沒有睡好還是哪里不舒服？”我跟老師說了一切，老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“樂豐，你這樣想就錯(cuò)了，世界上就沒有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學(xué)家愛因斯坦說過，天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績(jī)好的同學(xué)不是天生就聰明，而是他們比別人更加勤奮而已。樂豐，如果你想自己的'成績(jī)有所提高，就要向他們學(xué)習(xí)。你有什么難題不會(huì)就要大膽向老師或是同學(xué)請(qǐng)教。樂豐，老師相信你是可以的，加油啊！”
說實(shí)話，老師的這番話使我非常感動(dòng)。以后的日子，無論遇到什么難題我都沒有放棄，因?yàn)槲沂冀K記得老師的話：不懂就要問。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 14
我有許許多多的啟蒙老師：語文啟蒙老師熊老師、美術(shù)啟蒙老師鐘老師……但是最令我難忘的是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師――蘇老師
蘇老師個(gè)子不高，額上有幾道皺紋，體形偏瘦。當(dāng)我上一年級(jí)第一節(jié)課時(shí)，我就覺得她是那么慈祥，一點(diǎn)兒也不嚴(yán)厲，我也被她講的數(shù)學(xué)課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，并且她有時(shí)還叫我們幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)到講臺(tái)上做題，課后留幾道難思考題叫我們回家做
在二年級(jí)時(shí)，蘇老師考了一張?jiān)嚲�，由于我的疏忽把一道題的題目看錯(cuò)了，全班二十多個(gè)人得滿分，我只得了94分。蘇老師一改以前慈祥的態(tài)度，把我嚴(yán)厲批評(píng)了一頓，并讓我和幾個(gè)沒考及格的同學(xué)站在講臺(tái)上站著聽課。下課后，蘇老師叫我到辦公室站著。當(dāng)時(shí)我就開始發(fā)牢騷，小聲嘟囔著：不就是一張?jiān)嚲頉]考好嗎？下次努力不就行了嗎？蘇老師可能聽到了我的'聲音，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“楊國(guó)梁，你這次可沒有考好，以后不能再這樣了，一定要仔細(xì)呀。”接著蘇老師又給我講了許多道理，讓我知道了細(xì)心的重要性。
記得有一次考試，我做完后認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)單位寫錯(cuò)了，我及時(shí)改正，得了一百分，媽媽實(shí)現(xiàn)她的諾言帶我去廣州玩了半個(gè)多月，我玩的可開心了。但是如果我不細(xì)心的話也就不能去廣州游玩了。
正是蘇老師當(dāng)日親切的話語讓我在今后的學(xué)習(xí)中嘗到了細(xì)心的甜頭，讓我變得更加優(yōu)秀了。蘇老師我真想對(duì)您真心的說一句：“謝謝您
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 15
上一年級(jí)的第一天，來到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，見到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，臉上掛著和藹的笑容，說起話來和聲細(xì)語，讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來，我開始有說有笑，變得活潑起來。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。
有一天，陳老師要選數(shù)學(xué)課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會(huì)神地聽著，真慶幸，老師居然真的'點(diǎn)中了我，那一刻，我真激動(dòng)，我對(duì)自己更有信心了。
在課堂上，陳老師是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”，那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。下課后，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，陳老師也要我考考她，你看她思考的神情多認(rèn)真！
可是有一天，是我要升二年級(jí)的時(shí)候，我以為還能和陳老師一起度過二年級(jí)的美好時(shí)光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里，我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，陳老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！”
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 16
在我六年小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。
付老師是我三年級(jí)的班主任，他那時(shí)大約三十幾歲，眼睛是高度數(shù)近視，嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。
那是三年級(jí)的一個(gè)炎熱的夏天，下午來學(xué)，我的`同桌本來都是冤家對(duì)頭，經(jīng)常打打鬧鬧的，我可是班中的女強(qiáng)人，絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)�。我的同桌正在打著玩，可是他的不小心把我的本撕破了。我可不�?huì)饒了他，我和他開始了激烈的戰(zhàn)斗，經(jīng)過大約幾分鐘后，我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過去了，一分鐘、二分鐘。“李錦輝你先出來一下”，付老師說道，我忐忑不安的走出教室，我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰知，付老師和藹的對(duì)我說：“你是女孩子家，不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師，不要自己解決，聽見了嗎？你先回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了教室。
我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來。��！啟蒙老師，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí)，您給我安慰；在我困難時(shí)，您給予我力量；在我失敗時(shí)，您給我信心。您的愛將遠(yuǎn)在我心底流淌。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 17
每當(dāng)我捧起一本書細(xì)細(xì)閱讀；每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫作；每當(dāng)我一次次面對(duì)道德選擇。我都會(huì)想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個(gè)無論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。
我年僅6歲就上了學(xué)，性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排，認(rèn)真聽，成績(jī)也是名列前茅。但是因?yàn)槲夷懽硬淮�，直�?年級(jí)我才開始當(dāng)一些班干部，也直到3年級(jí)，我的名字才開始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。
我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天，我拿著書走向講臺(tái)，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請(qǐng)把語文書翻到第12頁(yè)，第4課，《槐鄉(xiāng)的孩子》�！蓖瑢W(xué)們開始讀了起來，我暗松了口氣，一抬頭就看見了彭老師，她站在門口，臉上是會(huì)心的笑容。
從那以后，我變得越來越大膽。上課時(shí)，有積極舉手的我；下課時(shí)，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，有為了班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏的我；開班會(huì)時(shí)，有在講臺(tái)上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時(shí)，有爭(zhēng)著幫忙的我。
彭老師不僅培育了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的.地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個(gè)膽大、有責(zé)任心的女生。
感謝我的語文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來光明，不僅授予我知識(shí)，更教了我做人的道理，幫我劈開了以后的道路。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 18
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝傻男撵`里播下美好的種子，導(dǎo)我：要熱愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人。六年過去了但他們的音容笑貌仍時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前！
我其中一位啟蒙老師名叫楊玲，雖然她只教了我三年，但我對(duì)她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。
楊老師對(duì)我們很好，就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。
記得有一次，一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了，楊老師知道后二話沒說，放下手中正在寫教案的筆，立刻來到了教室，見那女同學(xué)傷勢(shì)嚴(yán)重，楊老師便把她親自送到了醫(yī)院，等到深夜才回家……
楊老師不僅對(duì)學(xué)生好，而且對(duì)工作也十分負(fù)責(zé)。
那是我剛上一年級(jí)時(shí)，我走進(jìn)校門，是楊老師拉著我走進(jìn)教室。這時(shí)我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開母親，楊老師見狀便下來安撫我，同時(shí)向母親做了一個(gè)手勢(shì)，好象在說：“請(qǐng)放心把！母親見后，就走了。
一上午的時(shí)間一晃而過，放學(xué)后，我又與母親闊別重逢，這時(shí)電話鈴響了，是楊老師打來的`，“哈，楊老師真好。”我不僅這樣想，那時(shí)我不知道感恩，現(xiàn)在我漸漸的長(zhǎng)大了也懂得了許多。
�。±蠋�，我的啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像春蠶奉獻(xiàn)著自己，我愛您楊老師。作文
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 19
在這兩年的書法生涯中，我最難忘的莫過于我的書法啟蒙老師——陳老師了。是他，帶領(lǐng)我步入書法的王國(guó)；是他，使我領(lǐng)悟了書法與做人的道理。
記得剛步入書法課堂的時(shí)候，陳老師那張和善的臉激起我對(duì)書法的進(jìn)一步向往。從那時(shí)起，這位慈祥的老爺爺就讓我對(duì)書法多了幾分親切感。
陳老師時(shí)常把書法的筆劃比喻成種種東西。我知道陳老師是為了讓我更清楚、更容易記住每個(gè)字。每次上課時(shí)總可以看見老師跨大馬步一絲不茍寫字的姿態(tài)，他認(rèn)真對(duì)待書法的樣子我永生難忘。老師告訴我：“只要站得正，字就寫得正。就如做人：這個(gè)人的心不歪，他就不會(huì)動(dòng)歪腦筋。”我想老師正是一個(gè)正直的人，不然怎么會(huì)有端莊有力的字出于陳老師的手下呢？不然他怎么會(huì)教出會(huì)寫端莊的字的學(xué)生呢？每次我的字寫得不夠漂亮，老師總會(huì)拍拍我的肩膀，告訴我：“你行的！”老師的鼓勵(lì)我都充滿感激，因?yàn)檎抢蠋熒斐隽耸�，一次次把我從失敗�?陰影下拉了出來。
現(xiàn)在老師移居到了香港，我也結(jié)束了老師的課程。那天去車站送別老師時(shí)，他叮囑我要多練字，我牢記在心，至今沒放下過墨筆。認(rèn)識(shí)老師的兩年來，我很感激他讓我對(duì)枯燥的書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我在書法王國(guó)里找到了歡樂。
拿起墨筆，濃濃的墨香撲鼻而來，對(duì)老師的思念在蔓延……
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 20
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。
黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽，帶給我溫暖。
那是在二年級(jí)，正在上關(guān)于恐龍的一堂語文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開啟了小差。老師看見了，就點(diǎn)名叫我起來回答問題，我根本沒認(rèn)真上課，更不知道老師提的是什么問題，我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒有批評(píng)我，而是用柔和的語氣把問題重新念了一遍，然后朝我投來鼓勵(lì)的目光，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對(duì)我說：“相信自己，你一定能行！”我對(duì)老師的信任重新找回了自信，認(rèn)真的思索問題，并找出了答案，贏得了全班的掌聲。
在課上，黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個(gè)個(gè)小故事，讓我們從中有所啟發(fā)，有所收獲。我還記得那一次：在一節(jié)班會(huì)課上，黃老師給我們看了一則漫畫，在那則漫畫中每個(gè)人都背著十字架，有個(gè)人覺得重就剪了一段。后來，他們來到了一座懸崖上，其他人都用十字架達(dá)到懸崖的`另一端，而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會(huì)加倍的償還給你。
老師，您如春雨，無聲無息的滋潤(rùn)我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發(fā)芽。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 21
在我的小學(xué)六年生活中，經(jīng)歷過二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。
晏老師是四年級(jí)的班主任，她一雙烏黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的微笑，教學(xué)方法獨(dú)特、幽默、風(fēng)趣，還會(huì)心理學(xué)呢!
晏老師就像把我當(dāng)親生女兒一樣，就是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候。
那是個(gè)炎熱的夏天，我們正在托管做數(shù)學(xué)作業(yè)�！肮�，我快要寫完了�！蔽艺吲d地說著。突然，一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題把我給難道了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一直盯著電風(fēng)扇發(fā)呆�？墒�，我還是寫不出來。這時(shí)，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說話：“怎么了，怎么不會(huì)寫嗎?”我謙虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭。便下了位，向晏老師請(qǐng)教。一到講臺(tái)，晏老師就問了問：“是哪道題�！蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏老師一向是那么和藹，細(xì)心，慈祥。晏老師細(xì)心，并用親切的語氣說話。“先這樣.....然后再......”不用一下子的.時(shí)間，我就領(lǐng)會(huì)了晏老師教我的知識(shí)，晏老師說：“小寶貝，明白了吧�！蔽议_心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這一下，我感覺到了一絲溫暖。
我的那顆心，已經(jīng)被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護(hù)，您的愛將永遠(yuǎn)在我心里留住。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 22
本人之啟蒙之師乃無名氏（早已忘記），只知其人不可貌相，那個(gè)時(shí)候，可真是覺得她上知天文，下曉地理，懂音樂，知古文，中曉世間百態(tài)，無所不通，凡事無不獲勝，真乃臥龍?jiān)偈�，鳳雛重生，千年難遇之奇人，萬年難遇之怪人也。
吾母乃教語文，其人教數(shù)學(xué)。那時(shí)都覺得其人真乃神人也，我們之知識(shí)俱為其所授也，其人無所不知（那時(shí)認(rèn)為）。什么1+1=2，2+2=4之類，其人認(rèn)為其乃小菜一碟，毫不猶豫，操起粉筆，龍飛鳳舞的在黑板上掠過。
其人之長(zhǎng)相真可謂人不可貌相，海水不可斗量。他帶著一副高度近視鏡，蘑菇頭，鷹鉤鼻，厚厚的嘴唇，大大的眼睛，白胖白胖的，個(gè)頭不算很高，略比現(xiàn)在之吾稍高罷也。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但是非常的亂，讓人不禁想起在太陽(yáng)照射下閃閃發(fā)亮的黑泥。她的腿腳可不快，常常在上課時(shí)，坐在講桌旁，聽大家回答問題，錯(cuò)了，就耐心的講解；對(duì)了的話，就高興的`稱贊幾句，高興的臉發(fā)紅，像一個(gè)害羞的小女孩。
本人之師雖曾與我在同一院內(nèi)居住，大約也有四五年不見矣，依稀記得她似乎姓胥，但也不敢肯定。
現(xiàn)在我已不知道她的詳細(xì)住處，只知大致在聊城而已。她原來在我們?cè)豪锏姆孔右脖凰挠H戚居住了，好像是她退休之后去了聊城。
我現(xiàn)在好懷念她呀！
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 23
我從一年級(jí)任性的小女孩，變成六年級(jí)沉著冷靜、積極向上的大姐姐，發(fā)生的變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì)我許多知識(shí)，讓我懂得了諸多做人的道理。
每次見到王老師，我都會(huì)深深地陷入回憶。記得有一天，組長(zhǎng)把卷子發(fā)下來，我仔細(xì)一看，“��！錯(cuò)了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計(jì)算本來就很差，這次又錯(cuò)了這么多。這時(shí)耳邊卻傳來王老師話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯(cuò)，心想：一定要一絲不茍，認(rèn)真改錯(cuò)。改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著夸我：“寫得很好，全對(duì)！要再接再厲喲！”聽了王老師的話，我心里的`石頭終于放下了，以后不敢再馬虎了。
吃中學(xué)，學(xué)中吃，是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來，讓我們學(xué)會(huì)分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應(yīng)用題，我們?nèi)窟^關(guān)！“哦！開吃嘍！”隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師許多吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封著嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！
她就是我最難忘的啟蒙老師，我要牢記王老師對(duì)我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己。謝謝您，敬愛的王老師。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 24
世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們，不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子，讓我們從一個(gè)字也不懂開始，教導(dǎo)我們認(rèn)字，學(xué)拼音，教導(dǎo)我們從小要愛祖國(guó)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
記得我剛踏入校園的時(shí)候，只有六歲。坐在礦闊明亮的教室里，我感到無限的恐懼。是她，是她那慈祥而美麗的笑容，她那飽含深情與慈愛的眼睛，讓我的心頓時(shí)平靜了下來。她就是我的啟蒙老師――麥老師。
麥老師為人親切，并且非常關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)。記得三年級(jí)的時(shí)候，我參加一個(gè)征文比賽。不太熟悉寫作的我，頓時(shí)不知所措。麥老師仿佛看透了我的心事，用她那母親般親切的嘴巴，給予我無限的鼓勵(lì)。于是，我鼓起勇氣寫下了《接力賽》這篇文章。當(dāng)時(shí)，我是第一次參加征文比賽，寫作水平還不是很好。麥老師幫助我，把我的作文修改了一遍又一遍，差不多每節(jié)下課以后，她都耐心輔導(dǎo)我的作文。經(jīng)過我們共同努力，我的文章終于獲獎(jiǎng)了，并被編入《成功少年文萃》里，得獎(jiǎng)后，麥老師和我都無限感動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次作文獲獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)，不是我一個(gè)人的，還有麥老師，還有她的辛勤努力，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至……
三年過去了，我已經(jīng)是個(gè)能辨好壞，懂是非的六年級(jí)大姐姐。我的作文也寫得越來越好，并經(jīng)常得獎(jiǎng)。但這一切都是與我的`啟蒙老師麥老師離不開的。我忘不了，忘不了她那充滿慈愛的美麗笑容，那溫暖而深情的眼睛……是的
麥老師對(duì)我的親切關(guān)懷，我將永遠(yuǎn)難忘。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 25
上一年級(jí)的第一天，來到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地來到教室，見到了正在忙碌的班主任——許老師。
許老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，臉上掛著和藹可親的笑容，說起話來和聲細(xì)語，讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來，我開始有說有笑，變得活潑起來。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。有一天，許老師要選語文課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會(huì)神地聽著，真慶幸，老師居然真的選中了我，那一刻，我真激動(dòng)，我對(duì)自己更有信心了。
在課堂上，許老師是我們嚴(yán)厲的語文老師。她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”，那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。下課后，許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)同學(xué)一塊玩，許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，許老師也要我考考她，你看她思考的神情多認(rèn)真！
我怎么考也沒有把我們尊敬的`許老師考住，至那一次后我們?nèi)嗤瑢W(xué)更加敬佩她，大家都暗暗下決心，爭(zhēng)做一名好學(xué)生來回報(bào)她對(duì)我們無盡的教育和教導(dǎo)。在這短短的一年里，我在許老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，許老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！我會(huì)更加努力的！”
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 26
時(shí)間像流水似的，一眨眼三年過去了，老師們?cè)谖彝尚撵`播下美好的種子，我懷著深深的感激之情，讓我想起了一位漂亮，時(shí)尚，一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的短發(fā)總是面帶笑容，語言溫和的老師，她就是我的是啟蒙老師——陳老師。
陳老師在一二年級(jí)的時(shí)候，她教我們我們語文，也是我們的班主任。她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們，記得在二年級(jí)，我們剛剛學(xué)寫作文的時(shí)候，我的作文寫得并不好，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的文章，還慘雜著拼音和稚氣，意竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力吧。”從此我便愛上了寫作，常常得到喜報(bào)。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們，記得在一個(gè)寒冷的冬天，有一天，我感冒了，坐在教室里，覺得格外的`冷，可就在第一節(jié)課下課，陳老師把我叫到了辦公室，牽著我的手說：“來，嘉妮，你最近很棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。’說著，她就把圍在自己脖子上的一條紅彤彤的圍巾系到我的脖子上，頓時(shí)我就感到一股暖流涌心田。感覺媽媽就在我身邊。
陳老師啊，陳老師，您那慈母般溫暖的愛，如橄欖：生生的、澀澀的、淡淡的、甜甜的、可以讓我咀嚼一輩子。永不忘，我愛您！
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 27
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就要離開母校了，可心里卻掛念著它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲……這一切沒有不令我忘懷。在這一切中我賊難忘懷的是她，我的班主任，吳老師。
吳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對(duì)數(shù)學(xué)和語文有所提高。
從前我的數(shù)學(xué)和語文的成績(jī)只是一時(shí)馬虎而已，沒什么突出的`成績(jī)，一直默默無聞，但自從遇到吳老師以后，這種情況徹底改變了。一天中午，吳老師把上午做的練習(xí)卷發(fā)了下來，有一道計(jì)算題得數(shù)很大，我算了五六遍，才終于算對(duì)了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功？像我這樣的，根本得不了滿分。到了下午，她在上課之前說了一大堆大道理，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，終于過95啦，還多虧老師的批評(píng)了。
吳老師經(jīng)常給我們講一個(gè)類型的題，以至于考試時(shí)的所有題型我們都見過，練過，有的題型甚至完全一樣，只不過有的只不過拐點(diǎn)彎。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但是也是值得的，因?yàn)槲覍?duì)這種方法的成績(jī)感覺還不錯(cuò)。這可要感謝老師了。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入一個(gè)嶄新的殿堂，也意味著我們會(huì)接觸更多的老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位班主任，她用汗水換來了我對(duì)學(xué)習(xí)的勇敢。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 28
在我的小學(xué)六年日子中，經(jīng)歷過二位班主任教師，其間我形象最深的教師是——晏教師。
晏教師是四年級(jí)的班主任，她一雙漆黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的`嘴巴，
大約三十多歲，臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的淺笑，教學(xué)方法共同、詼諧、幽默，還會(huì)心理學(xué)呢！
晏教師就像把我當(dāng)親生女兒相同，便是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)分。
那是個(gè)酷熱的夏天，咱們正在保管做數(shù)學(xué)作業(yè)�！肮�，我快要寫完了�！蔽艺鞓返卣f著。
忽然，一道艱深的數(shù)學(xué)題把我給莫非了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一向盯著電風(fēng)扇發(fā)愣。
但是我仍是寫不出來。這時(shí)，晏教師好像看出了我的心思，運(yùn)用目光與我說話：“怎樣了，怎樣不會(huì)寫嗎？”我謙善的點(diǎn)了允許。便下了位，向晏教師討教。一到講臺(tái)，晏教師就問了問：“是哪道題�！蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏教師一向是那么和藹，仔細(xì)，慈祥。晏教師仔細(xì)，并用親熱的口氣說話�！跋冗@樣……然后再……”不必一會(huì)兒的時(shí)刻，我就領(lǐng)會(huì)了晏教師教我的常識(shí)，晏教師說：“小寶貝，理解了吧。”我高興的點(diǎn)了允許，這一下，我感覺到了一絲溫暖。
我的那顆心，現(xiàn)已被晏教師融化了。啟蒙教師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護(hù)，您的愛將永遠(yuǎn)在我心里留住。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 29
我時(shí)常懷著深深的感激之情，懷念著啟蒙老師對(duì)我的教育，他們?cè)谖业男睦�，種下了文學(xué)的種子。
三年級(jí)，黃老師開始擔(dān)任我們班的語文老師，同學(xué)們都覺得他十分和善、親切。
自從他教了我們之后，我們閱讀能力和寫作能力就不斷提高。因?yàn)樗偰芟敕皆O(shè)法，讓我們?cè)谡n堂上汲取經(jīng)驗(yàn)，接受他的考驗(yàn)。
他面對(duì)我們那幼稚的想法，總是十分耐心。他對(duì)我們說：“寫作的能力可以依靠寫日記來進(jìn)行提高。要寫好日記，必須要有一對(duì)觀察生活的眼睛，要學(xué)會(huì)把自己親身經(jīng)歷的事情寫進(jìn)日記里，在日記中表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。日記寫多了，想的寫作能力也會(huì)提高，作文自然就能寫得好。”我們聽完之后，受益匪淺。果然，經(jīng)過一陣子的'寫日記，大家的表達(dá)能力也更好了。
黃老師和其他語文老師不同，他很少讓我們買練習(xí)做。我們非常厭煩那千篇一律的習(xí)題，十分枯燥無味。黃老師似乎明白我們的想法，就讓我們把做練習(xí)的時(shí)間空出來，去看那內(nèi)容豐富的有趣的書。他給我們制定了計(jì)劃，每天的閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)。在書中，我們收獲了很多。黃老師總跟我們說：“每次試卷中，扣分最多的是寫詞語，閱讀以及作文。這些都是因?yàn)槟銈兊拈喿x量太少，知識(shí)面不廣，只要博覽群書，這些不足就能補(bǔ)全。”威力能夠取得好成績(jī)，我們班同學(xué)都開始看書，堅(jiān)持每天這樣做。果然，大家都進(jìn)步了不少。
啟蒙老師對(duì)我的教育，我一直難以忘懷。那些啟蒙，已經(jīng)讓我心中那顆文學(xué)的種子，開始萌芽。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 30
今天，我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙，心情久久不能平靜，因?yàn)槔蠋煱�，這里有您付出的一份功勞。
可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的劉老師。她今年快三十歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級(jí)之前，我因?yàn)槌懖缓米魑�，所以并不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點(diǎn)被劉老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，這么一來，我寫作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫作情有獨(dú)鐘。就這樣，我在老師的'指導(dǎo)和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩，是劉老師一步一步把我扶過來，我無以為報(bào)，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
難忘的啟蒙老師四年級(jí)作文 31
我小時(shí)候呀，有一個(gè)好老師他曾經(jīng)是教我數(shù)學(xué)的好老師，可是，不知道為什么，他突然不辭而別了，為此，我們班出現(xiàn)了種種猜想，而黃老師對(duì)我們的回答卻是他回家有事，不能回來了。
教畢業(yè)班的小學(xué)徐老師對(duì)我們有什么不同呢，一起來看一下吧。徐老師：一位曾當(dāng)過初中老師的人，和藹可親。雖然是初中老師，但是他比其他初中老師有童趣多了，初中老師在我們小學(xué)的同學(xué)眼中是一個(gè)壞人的形象，好像就是瞧不起小學(xué)的`任何人，但是徐老師不會(huì)這樣，他不會(huì)因?yàn)槲覀兪切W(xué)的人就對(duì)我們視而不見。他會(huì)像一位生活老師一樣照顧我們，下面是他關(guān)愛我們的事跡。
有一次，我們提早去了教室，當(dāng)天晚上剛好是數(shù)學(xué)課，我們?yōu)榱丝匆粫?huì)電視，提早去了好久，看了好一會(huì)電視，徐老師才來，我們懇求徐老師在讓我們看一會(huì)，徐老師本來就很善良，再加上我們眼神的打動(dòng)力，他同意了，接著，他陪著我們看了一會(huì)電視，才開始了考試，讓我們放松了心情，這不怪徐老師，徐老師本身沒有錯(cuò)，不過這也沒有錯(cuò)，他這樣是為了讓我們放松心情來讓我們考試。
還有一次，是甲型H1N1流感泛濫的時(shí)候，我們班有好多人都“掛”了，課程沒法繼續(xù)，黃老師也沒轍，數(shù)學(xué)課了，徐老師由于不想上課，讓沒有倒下的人放松了學(xué)習(xí)的壓力，他開始陪同學(xué)們玩游戲，聽歌，讓學(xué)習(xí)又增添了一道絢麗的彩虹。
這就是我小學(xué)的好老師，他是多么慈愛，善良呀！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。
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