母愛(ài)難道只是體現(xiàn)在給我們溫柔的呵護(hù)嗎？不，起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)不是這樣的，母愛(ài)是多種多樣的。v有一次放學(xué)以后，我和妹妹在小區(qū)玩耍，就在我們興高采烈地追逐打鬧時(shí)，我一不小心碰到前面的石頭了，重重地摔在地上。等我站起來(lái)時(shí)，我吃了一驚，“我受傷了！”我大叫起來(lái)。心想：回到家里以后，媽媽一定會(huì)幫我敷藥，也一定會(huì)安慰我的。v一回到家里，我就向媽媽撒嬌：“媽媽，我受傷了，好疼�。　眿寢尶戳艘幌挛业膫�，就拿出一瓶藥，平靜地說(shuō)：“自己擦點(diǎn)藥吧。沒(méi)什么大不了的�！蔽毅读艘幌拢�緩緩從媽媽手中接過(guò)藥，輕輕擦起來(lái)。擦著擦著，我突然傷心極了，跑到墻角抱頭痛哭起來(lái)。媽媽肯定是不愛(ài)我了，要不怎么對(duì)我這么冷淡呢？以前她可不是這樣的呀……想到這里，我越發(fā)傷心，眼淚像斷了線的珠子不斷地落下來(lái)。v到了晚上我聽(tīng)見(jiàn)從爸爸媽媽房間里傳來(lái)輕輕的說(shuō)話聲。我趕緊屏住呼吸，只聽(tīng)爸爸說(shuō)；“孩子受傷了，你也不安慰一下她�！蔽蚁耄喊职终f(shuō)得太對(duì)了！接著媽媽說(shuō)話了：“你懂什么呀，孩子馬上就長(zhǎng)大了，她不可以再依賴我們了，萬(wàn)一以后受傷了怎么辦……”我聽(tīng)著聽(tīng)著又落下了淚水，只是這次的淚水是甜甜的。喜歡我明白了：母愛(ài)不只是慈祥的，也是嚴(yán)格的。這別樣的母愛(ài)永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：讓生活中的小事大放光彩】
　　許多小朋友都怕寫(xiě)作文，總覺(jué)得作文很難，總覺(jué)得沒(méi)什么東西好寫(xiě)。怕寫(xiě)作文的原因是多方面的，我想其中有一個(gè)原因是老師的題目太難。如《時(shí)刻戰(zhàn)斗在崗位上》。小孩子不了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也不知道大人們“時(shí)刻戰(zhàn)斗在崗位上”的具體情況，因此就覺(jué)得不好寫(xiě)，甚至覺(jué)得無(wú)法寫(xiě)。又如《我的家鄉(xiāng)》。家鄉(xiāng)的情況很多，小朋友了解很少，就覺(jué)得不知從何處寫(xiě)起，不知寫(xiě)什么好。又如《美麗的校園》，許多校園并不美麗，學(xué)生們?cè)趺茨軐?xiě)出美麗？類似這些難題出得多了，小朋友們做怕了，就在腦子中產(chǎn)生一個(gè)作文難、怕作文的思想。
　　有的老師還再三強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)“有意義”的事，許多小朋友常把“有意義”理解成學(xué)雷鋒做好事這類題材，而小朋友在實(shí)際生活中這類事又不多，所以又無(wú)法下筆。有些小朋友為了能交上作文，只好編造一個(gè)幫老太婆背米什么的故事。
　　為了解決小朋友們怕寫(xiě)作文的思想，我的想法是：放膽寫(xiě)小事。解放小朋友的思想，使他們敢于寫(xiě)自己做過(guò)的、見(jiàn)到的生活中的小事。老師不要強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有什么特別的意義，只要能生動(dòng)活潑地寫(xiě)小朋友自己的生活就行。有許多小事在一些人眼中是不能作為作文的題材的。而恰巧相反，就是這些小事才是生活中的真實(shí)，是小朋友所熟悉的。如《洗腳》，因懶惰，每天睡前不愿洗腳，多次批評(píng)竟然不改，寫(xiě)的就是生活中的小事。又如《爸爸的習(xí)慣》，寫(xiě)爸爸嗜煙如命、愛(ài)酒成癖的壞習(xí)慣。這是小朋友常見(jiàn)到的。有人寫(xiě)過(guò)《茅坑》，從過(guò)去臭哄哄的茅坑寫(xiě)到現(xiàn)在的抽水馬桶。有人甚至寫(xiě)過(guò)《放屁》，寫(xiě)一同學(xué)家中有錢，大吃零食，消化不良，上課放屁，挨批遭笑，很是狼狽的小事。這些生活中的小事看起來(lái)似無(wú)多大意義，但只要如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，褒貶美惡就在其中了，其實(shí)是有意義的。
　　小朋友們經(jīng)歷的這些小事多，他們一旦認(rèn)識(shí)到這些小事都可以成為作文的題材，都可以寫(xiě)到作文簿、周記簿上，他們就每天有東西好寫(xiě)了，他們就會(huì)覺(jué)得隨便抓一件小事寫(xiě)寫(xiě)都可以。這樣一來(lái)，他們的作文難的思想就可以解除了。我想，做老師的要改變觀念，要有膽叫學(xué)生寫(xiě)生活小事：做學(xué)生的也要改變觀念，要放膽寫(xiě)生活小事。