【精選】三年級(jí)上冊(cè)作文錦集5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)每個(gè)單元的語(yǔ)文園地中安排了一次大作文，共有8次：寫(xiě)自己的課余生活、寫(xiě)身邊熟悉的人、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)、寫(xiě)一則觀察日記、寫(xiě)生活中的傳統(tǒng)文化、寫(xiě)自己去過(guò)的地方、編一個(gè)童話故事、自由習(xí)作。
本學(xué)期我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生描寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文。學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)作文，一般要求說(shuō)清有關(guān)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、事件。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)訓(xùn)練應(yīng)該能夠記述實(shí)實(shí)在在發(fā)身的事件，并表達(dá)自己的真實(shí)情感。這里特別強(qiáng)調(diào)“實(shí)實(shí)在在”和“真情實(shí)感”，就是要求記述真實(shí)的人、真實(shí)的事，反映真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編。這樣，既能切實(shí)提高學(xué)生把握事物特點(diǎn)的能力和記實(shí)的表達(dá)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)和良好的文風(fēng)。本學(xué)期我抓住了四個(gè)契合點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文。第一，中秋節(jié)。在中秋節(jié)的時(shí)候布置學(xué)生觀察家里過(guò)中秋節(jié)的情景，同時(shí)由于今年中秋節(jié)月亮特別園（前期報(bào)紙就有相關(guān)報(bào)道）。我這樣跟學(xué)生說(shuō)：“人們常說(shuō)十五的'月兒十六圓，今年卻是十五的月亮十五圓。中秋節(jié)的晚上大家一定要好好欣賞一下�！睂W(xué)生們帶著濃厚的興趣去觀察，回校交上一片片描寫(xiě)月亮的優(yōu)美片段。第二，秋游實(shí)踐活動(dòng)。今年秋游實(shí)踐活動(dòng)安排去陶藝中心。學(xué)生們到陶藝中心做陶泥。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐后紛紛把自己活動(dòng)過(guò)程及體驗(yàn)寫(xiě)了出來(lái)。第三，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)都是學(xué)生們的盛會(huì)。每個(gè)學(xué)生都會(huì)參加其中的一個(gè)項(xiàng)目。今年除了傳統(tǒng)的項(xiàng)目，還增加了“拋金引玉”、親子拔河趣味運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)后專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課和學(xué)生們交流，讓他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)中感興趣的、印象深刻的場(chǎng)景描述出來(lái)，學(xué)生親身經(jīng)歷有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。第四，帶著學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生留心觀察。
通過(guò)一學(xué)期的紀(jì)實(shí)習(xí)作，學(xué)生們養(yǎng)成了較好的觀察習(xí)慣，實(shí)實(shí)在在記錄，真真實(shí)實(shí)表達(dá)。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
“玲！玲！鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們像出了籠的小鳥(niǎo)，三五成群的圍成一群，準(zhǔn)備玩游戲了！
有的同學(xué)在玩斗賽車(chē)；有的在玩抓人抓；還有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)；……。五花八門(mén)玩什么的都有。我也在其中，我給大家介紹一種游戲吧！
我和吳崧凱等人玩“狼吃羊”。游戲規(guī)則是這樣的.：由一個(gè)人來(lái)當(dāng)“狼”來(lái)抓"羊"，只要“羊”碰到墻壁，“狼”就不能抓“羊”。如果“狼”抓住了“羊”，那“羊”就變成“狼”，“狼”變成了“羊”以此類(lèi)推。
我們開(kāi)始猜拳，“剪刀石頭布！”最后是我輸了。我當(dāng)“狼”。我采用的是聲東擊西的方法。我眼睛盯著吳崧凱，要上前時(shí)卻撲向另一個(gè)同學(xué)，趁他不注意，抓住了他。于是，他變成了“狼”
到他抓了，他一直盯住我，似乎要報(bào)復(fù)我剛才的一“抓”之仇。他過(guò)來(lái)了！我連忙跑向墻壁，可他快我一步，跑到我前面堵住我了。我急忙掉頭，可已經(jīng)晚了，被他抓住了。我還想玩，可上課鈴響了，我們只好回教室上課了。
這個(gè)游戲真好玩！大家也玩玩看吧！
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
媽媽平常很關(guān)心我，常常教育我上課要認(rèn)真。還常去問(wèn)老師我表現(xiàn)怎么樣。
記得有一次，媽媽下班見(jiàn)我睡在床上，媽媽見(jiàn)我平常活潑愛(ài)動(dòng)今天怎么就變這樣了。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，您怎么了。”我說(shuō)：“我身子難受。”媽媽說(shuō)：“一定是發(fā)燒。”說(shuō)完就和我去醫(yī)院。醫(yī)生給我量了一下溫度說(shuō)：“要打針!”。我大聲說(shuō)：“什么!要打針”!我嚇了一跳。因?yàn)槲覐男【团麓蜥�。我把小手放到媽媽的身后。媽媽說(shuō)：“別怕。”我慢慢地把小手放在護(hù)士面前。打進(jìn)針以后，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“想吃什么?”我說(shuō)：“想吃蘋(píng)果�！眿寢屬I(mǎi)來(lái)蘋(píng)果，我吃過(guò)以后就馬上睡著了。等我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我躺在床上，身上蓋著被子。媽媽說(shuō)：“好點(diǎn)沒(méi)有?”我說(shuō)：“好多了�！蔽铱粗鴭寢�?zhuān)瑡寢尀槲也偎榱诵�，突然覺(jué)得媽媽好像老了很多。到了家，媽媽又把我送到有空調(diào)的書(shū)房里去，找來(lái)一大堆我喜歡的`圖書(shū)放在我身邊。吃飯的時(shí)候，媽媽又把我喜歡的飯菜送到書(shū)房里來(lái)�？粗鴭寢尀槲易龅囊磺�，我心里很感動(dòng)。我感謝我的媽媽?zhuān)L(zhǎng)大后我一定要報(bào)答媽媽。媽媽對(duì)我的愛(ài)我永遠(yuǎn)忘不了。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，躺在媽媽的懷抱，幸福少不了……”每當(dāng)我想起我的媽媽?zhuān)业亩吘蜁?huì)回蕩起這首歌。
我的媽媽有白白的皮膚，一雙大眼睛，一張長(zhǎng)掛滿(mǎn)微笑的小嘴。
記得那是一個(gè)星期六。我上完作文班回來(lái)，剛準(zhǔn)備下樓;剛準(zhǔn)備去找人，就在這時(shí)，我的媽媽回來(lái)了。
媽媽問(wèn)我：“去哪呀?”我一見(jiàn)是媽媽?zhuān)冶阄⑿Φ拇鸬溃骸皠偵贤曜魑陌�，要下去玩�！眿寢屢宦?tīng)，臉色變了，嚴(yán)厲的說(shuō)：“剛上完作文班，怎沒(méi)不背書(shū)?”我聽(tīng)了臉紅的`答道：“我現(xiàn)在就去�！�
過(guò)了一會(huì)，媽媽來(lái)抽查我的背書(shū)情況，我吞吞吐吐的背了出來(lái)，媽媽說(shuō)：“不熟，再讀幾遍。”啊!我可不想再讀了，但是，這是為了我好，就再讀幾遍吧。
感謝生活，感謝同學(xué)，但我更要感謝我的媽媽!
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
媽媽在窗臺(tái)下的花盆里種了一棵菠蘿，菠蘿的土里面住著一群可愛(ài)的小螞蟻。
平時(shí)沒(méi)事了，我就會(huì)觀察螞蟻的`一舉一動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)螞蟻每天都會(huì)出來(lái)找吃的。有一天，我看見(jiàn)螞蟻排著整齊的隊(duì)伍出來(lái)，它們看見(jiàn)前面有食物，最前面的幾只螞蟻就過(guò)去咬著往回拖。我突然想知道如果把食物拿走，這隊(duì)整齊的螞蟻會(huì)不會(huì)全亂了，四處去找食物呢？
于是，我把食物撿起來(lái)，開(kāi)始觀察螞蟻們的反應(yīng)。最前面的幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物不見(jiàn)了，開(kāi)始四尋找。還不時(shí)用頭互相觸碰，好像在互相問(wèn)：‘‘有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)食物�。繘](méi)有發(fā)現(xiàn)食物，這幾只螞蟻開(kāi)始往隊(duì)伍里走，接著越來(lái)越多的螞蟻往花盆里走，原來(lái)前面的那幾只螞蟻是在通知它的伙伴們食物沒(méi)有了，回家吧！
螞蟻真是太神奇了!我高興地跑去告訴媽媽?zhuān)瓉?lái)螞蟻也有溝通力。
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