【實(shí)用】三年級(jí)上冊(cè)作文7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)作文7篇,歡迎大家分享。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
課前準(zhǔn)備:了解什么是漫畫(huà),搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)
一、看圖激趣
1.老師出示幾幅漫畫(huà),學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.看了這幾幅漫畫(huà),它們都有什么共同特點(diǎn)呢?
小結(jié):是呀,漫畫(huà)非常有趣,可是在笑過(guò)之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢?(通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法,來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象)
二、引導(dǎo)看圖,明白圖意
1.咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思,同學(xué)們自己看看,仔細(xì)觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫(huà)面。
2.作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,全班交流。
3.咱們來(lái)關(guān)注這句話:“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”,到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲(chóng)到底是什么?
4.由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題,明確寫(xiě)作要求
1.學(xué)生讀題,明確題意:本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容,寫(xiě)自己的理解和感受,也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事;也可以寫(xiě)自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫(huà)。
2.四人小組交流自己搜集到的漫畫(huà),交流圖意。
四、試寫(xiě)初稿
表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。
習(xí)作要求:(投影出示)
。1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。2)學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。
。3)組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。
第三、四課時(shí) 修改評(píng)議
一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改
自己修改作文時(shí)的步驟:強(qiáng)調(diào)大聲讀,不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
第一遍:找出錯(cuò)別字,并修改;
第二遍:修改不通順的句子,試著把句子改具體、生動(dòng)。
二、小組合作評(píng)改
同桌交換作文,小聲讀。
第一遍:勾出寫(xiě)得優(yōu)美的詞句;
第二遍:與同桌討論文章的問(wèn)題,并作修改。
[評(píng):俗話說(shuō),“好文章是改出來(lái)的”!完成初稿后,學(xué)生在自改、互改的過(guò)程中,進(jìn)一步明確了習(xí)作要求,在遣詞用句上也更有心得。]
三、朗讀賞析,交流評(píng)議
(1)每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
(2)學(xué)生交流評(píng)議。
。3)教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。
四、再次修改,謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。
五、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)興趣
1.教師發(fā)下習(xí)作本,學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。
2.請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn):表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ),語(yǔ)言優(yōu)美的句段,成績(jī)優(yōu)秀的作文,以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,為下一步
學(xué)生自己修改作文,拓展思路。
六、教師點(diǎn)評(píng),好文欣賞
①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。
②提出學(xué)生的共同問(wèn)題,在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。
、坌x優(yōu)秀習(xí)作,學(xué)生進(jìn)行欣賞。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
秋天是個(gè)大畫(huà)家,秋天里,處處都有美麗的圖畫(huà)。 你看天上,幾朵白云在蔚藍(lán)的空中遨游。這時(shí),空中傳來(lái)幾聲?shū)Q叫,放眼望去,原來(lái)是一群大雁,排著整齊的隊(duì)伍,變換著隊(duì)形,悠閑地向南飛去。
果園里,滿樹(shù)的蘋(píng)果,像一張張孩子的笑臉。梨樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子,就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小葫蘆。走近一看,梨子臉上還長(zhǎng)著許多“雀斑”呢!梨子很多,把樹(shù)枝越壓越彎,有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圓的柿子就像一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠,在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭,好像在說(shuō):“快來(lái)摘柿子,快來(lái)呀!”
放眼望去,目之所及滿是令人心醉的金色。那一望無(wú)際的金燦燦的稻子,顆粒飽滿,隨風(fēng)起舞,飄散著醉人的芳香,翻騰著滾滾的金波,就像燦爛的.彩霞,撒落在田間地頭;金黃的谷子,被谷穗墜得直不起腰來(lái),可它還是使勁兒地隨風(fēng)搖擺,好像在為金色的田野唱著贊歌。農(nóng)民伯伯有的拿著鐮刀,有的開(kāi)著收割機(jī),在田埂間來(lái)回穿梭,機(jī)器轟鳴的聲音響徹耳際。
!秋天,你好似偉大的畫(huà)家,用那支神筆,在大地上描繪了一幅多么美麗的圖畫(huà)呀!
簡(jiǎn)評(píng):文章按照從上到下,從景到人,從遠(yuǎn)到近的寫(xiě)作順序,寫(xiě)出了秋天收獲的喜悅,表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。擬人和比喻的手法,使文章顯得特別生動(dòng),富有趣味。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
課題:14、“東方之珠”
訓(xùn)練內(nèi)容:
仔細(xì)觀察一處景物,如校園的一個(gè)花壇或一片田野、一塊菜地等,并仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話。
教法提示:
一、啟發(fā)交流,導(dǎo)入新課
教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入文題,然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物,彼此交流感受。
二、學(xué)習(xí)例文,討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫(xiě)法,把一處景物寫(xiě)得生動(dòng)具體。并運(yùn)用打比方的方法。
三、要點(diǎn)討論,總結(jié)寫(xiě)法
討論如何確定中心句,以及打算用哪些方法寫(xiě)哪些景物。
四、遷移寫(xiě)法,循序練習(xí)
要先引導(dǎo)學(xué)生口述,然后相機(jī)點(diǎn)撥,最后拓展到動(dòng)筆。
課題:15、小露珠
訓(xùn)練內(nèi)容:
留心草叢、樹(shù)林等,把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái),看誰(shuí)寫(xiě)得有意思。如果你感興趣,也可為習(xí)作插圖。
教法提示:
一、激趣交流,導(dǎo)入新課
讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖,以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣,為這次作文奠定良好的情感基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)例文,討論明法
學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)植物們喜歡小露珠的自然段,感悟把新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察,而且學(xué)會(huì)選擇典型的素材。
三、遷移寫(xiě)法,循序練習(xí)
要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口述,抓住“先…接著…然后…”的順序。實(shí)現(xiàn)由說(shuō)到寫(xiě)的自然過(guò)渡。
四、修改文稿,分享快樂(lè)
修改文稿不僅關(guān)注修改的方法,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度,讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂(lè)。
課題:16、石榴
訓(xùn)練內(nèi)容:
借鑒課文第四自然段寫(xiě)一種水果,從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示:
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語(yǔ),讓他們?cè)谏险n前思維就活躍起來(lái),為上課熱熱身。
二、例文引路,模仿起步
學(xué)習(xí)本文第四自然段的寫(xiě)法,即從形狀、顏色、味道等方面寫(xiě)水果。
三、總結(jié)寫(xiě)法,提出要求
在描寫(xiě)水果的形狀時(shí),我們可以用打比方的手法,在寫(xiě)水果的味道可以嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的自己感覺(jué)有新鮮感的詞句。
四、學(xué)生寫(xiě)稿,討論交流
學(xué)生相互修改的過(guò)程,不僅為了:網(wǎng)12網(wǎng)
教法提示:
一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣
用課件出示石頭書(shū),讓學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)窮的奧秘,為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、聽(tīng)讀范文,模仿起步
抓住石頭書(shū)的特點(diǎn),即石頭書(shū)里有字、畫(huà),還能知道地殼的變化。
三、練寫(xiě)自述,感悟?qū)懛?/strong>
改變常規(guī)的描述方法,用擬人體童話的方式寫(xiě)。要把自己就想象成石頭書(shū),寫(xiě)出自己的個(gè)性特點(diǎn),抒發(fā)自身的真實(shí)感受。
四、修改評(píng)議,相互提高
要鼓勵(lì)學(xué)生在相互修改的過(guò)程時(shí),對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己的最真誠(chéng)的意見(jiàn),因?yàn)槿伺c人之間還有比金錢(qián)更寶貴的東西就是誠(chéng)實(shí)和信任。
課題:18、小稻秧脫險(xiǎn)記
訓(xùn)練內(nèi)容:
回顧自己喜歡的卡通人物,并自編一個(gè)童話故事,要讓人感到它生動(dòng)、有趣。
教法提示:
一、重溫“卡通”人物,激發(fā)習(xí)作興趣
讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物,應(yīng)說(shuō)明理由。在相互交流的過(guò)程中,孩子們的說(shuō)話條理能力和語(yǔ)言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了寫(xiě)作期待。
二、欣賞“卡通”故事,感知故事情節(jié)
讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事,感知精彩情節(jié),體會(huì)豐富的想象。沐浴故事蘊(yùn)含的人生哲理。
三、研讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求
引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng),要寫(xiě)出個(gè)性化的作文,但是更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。
課題:19、航天飛機(jī)
訓(xùn)練內(nèi)容:
請(qǐng)你也用“某某的自述”形式,介紹一下航天飛機(jī),要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
教法提示:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機(jī)的圖片,給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)。而且激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”!
二、聽(tīng)讀范文,模仿起步
讓學(xué)生與文本的對(duì)話,從中感受到航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高、更快、功能更強(qiáng)的特點(diǎn)。
三、練寫(xiě)自述,相機(jī)點(diǎn)撥
引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機(jī),寫(xiě)出個(gè)性化的作文,一定要寫(xiě)出自身的真實(shí)感受。心中涌起自己給人類(lèi)帶來(lái)的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改,分享快樂(lè)
在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時(shí),我們千萬(wàn)不要忘了我們教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
今天我和爸爸哥哥他們又來(lái)到老家釣魚(yú)這次爸爸決定由我來(lái)挖蚯蚓。他們這招就叫“以大欺小”哼。真不公平,一陣氣消之后,我就拿起鋤頭裝模作樣的挖了起來(lái),經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的努力終于知道了挖蚯蚓一定要在潮濕的地方挖,在挖的過(guò)程中我漸漸地對(duì)蚯蚓產(chǎn)生了興趣。
回到家后我上網(wǎng)查了一下蚯蚓的資料。原來(lái)蚯蚓是無(wú)脊椎動(dòng)物,是通過(guò)肋肉收縮向前移動(dòng)的,它具有避強(qiáng)光,趨弱光的特點(diǎn),俗稱(chēng)地龍·曲蟮又稱(chēng)釣魚(yú)龍。蚯蚓體長(zhǎng)約一百毫米,體重0.5克,生活在潮濕肥沃的土壤中身體呈圓筒形,褐色稍淡,約由一百多個(gè)體節(jié)組成。前端稍尖,后端稍圓,在前端有一個(gè)分節(jié)上有不明顯的帶環(huán)。就像它們天生的胎記一樣。還有就是蚯蚓大多數(shù)體節(jié)有剛毛起到固定支撐的作用,就像人走在冰路上用的鐵釘鞋一樣。
聽(tīng)了我的詳細(xì)介紹你也一定對(duì)蚯蚓產(chǎn)生了濃厚的興趣了吧!
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
我一直認(rèn)為我是世界上最幸福的小孩,有爸爸的呵護(hù),媽媽的疼愛(ài),生活在童話般的森林里。但是,我錯(cuò)了。
事情發(fā)生在國(guó)慶節(jié)那天。吃晚飯的時(shí)候,出奇的靜,連平時(shí)淘氣的小妹妹居然也不聲不響地顧自吃飯,我的心七上八下,十分忐忑!拔覀儾怀沉,好不好?”媽媽打破了這可怕的僵局!安怀?行。那你給我解釋外面那些難聽(tīng)的話是從哪兒來(lái)的?”爸爸用力地將筷子拍在桌上,憤憤地說(shuō)道!拔覜](méi)有,我不知道那是誰(shuí)說(shuō)的,完全是胡說(shuō)八道。”媽媽邊說(shuō)邊抹起了眼淚。
又吵了。我和妹妹關(guān)上門(mén),蒙上頭,努力讓自己睡下。突然聽(tīng)到“砰”的一聲,緊接著便是媽媽的哭聲和爸爸的斥罵聲。我和妹妹縮成一團(tuán),哭了起來(lái)。妹妹望著我,晶瑩的淚水“滴答、滴答”掉落在地板上,仿佛在對(duì)我說(shuō):“姐姐,去勸勸他們吧!”我鼓足勇氣,走進(jìn)客廳,對(duì)他們倆大聲喊:“你們不要吵了,好不好?”可是,有什么用呢?他們的嗓門(mén)那么大,都聽(tīng)不到我的聲音,只是自顧自地你一言我一語(yǔ)地吵個(gè)不停。我無(wú)奈地走回自己的房間,盡力安慰著年幼的妹妹。
月色多美啊!可惜沒(méi)有星星。我們這個(gè)原本多姿多彩的家,就因?yàn)榘职謰寢屇菬o(wú)休止地爭(zhēng)吵而失去了色彩。我牽著妹妹的手,一起凝望天空,不知過(guò)了多久……回過(guò)神來(lái),沒(méi)了爭(zhēng)吵聲,我的內(nèi)心既欣喜又害怕。我小心翼翼地再次來(lái)到客廳,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽已經(jīng)分開(kāi)睡了,爸爸睡在了沙發(fā)上。以后的日子,爭(zhēng)吵漸漸少了,取而代之的是近乎窒息的沉寂,然而,可怕并沒(méi)有結(jié)束,一天放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)爸爸把媽媽趕走了。
媽媽……爸爸……難道你們都不關(guān)心我們了嗎?難道你們都不要我們了嗎?曾經(jīng)那美好的童話,怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子?請(qǐng)你們告訴我,這不是真的!不是真的!我們不想做一個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子!
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
北京旅游終于回到家了,我把旅行包里的東西全都翻了出來(lái),不翻不知道,一翻嚇一跳,吃的、玩的、穿的、用的……全都有,我和媽媽也用不完,不如,把它帶回奶奶家給妹妹玩。
我一個(gè)人在這里翻著,找著。自言自語(yǔ)道:“這個(gè)給妹妹吧!不行,這個(gè)挺漂亮,留給我自已……”經(jīng)過(guò)一番“思想戰(zhàn)斗”,袋子里這滿滿的一袋可都是給妹妹的,我看著可都有些心疼呀!
到了奶奶家,妹妹馬上出來(lái)迎接,我從身后拿出一袋東西,妹妹跑過(guò)來(lái),我以為妹妹會(huì)擁抱我,沒(méi)想到,她卻把我手里的袋子接了過(guò)去,我馬上搶了過(guò)來(lái),從里面拿出一個(gè)福娃——迎迎,我跑過(guò)去,妹妹也跟著跑了過(guò)來(lái),唉,沒(méi)辦法,我只好給了她,我又從袋子里拿出一個(gè)格格的頭飾,戴在妹妹的頭上,妹妹馬上跑到鏡子前,這兒照照,那兒瞧瞧,可真是一個(gè)愛(ài)臭美的小家伙,長(zhǎng)大了的話還不把自已化妝成一個(gè)妖怪。不過(guò)妹妹最?lèi)?ài)的還是吃,看她這個(gè)肥肚子,難道不像一個(gè)小豬八戒嗎?哈哈。
“哎呀!周燦,你給我回來(lái)!”看,她又去偷吃零食了,不行,我要去追她了。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
每個(gè)人都有本領(lǐng),我的本領(lǐng)是洗衣服,每當(dāng)自己洗完澡的時(shí)候,我就拿起剛才穿的衣服自己洗。
一天,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽今天我來(lái)幫你洗衣服吧!媽媽說(shuō);”好啊。
于是我就開(kāi)始洗衣服,先把衣服放進(jìn)一個(gè)盆子里,裝來(lái)一盆清水。先把衣服搓一搓,接著在盆子里放進(jìn)洗衣粉,再搓一搓,媽媽說(shuō)過(guò);“衣領(lǐng)、袖口是最臟的地方,要搓多幾次才干凈,我就按媽媽的方法去做,又裝來(lái)一盆清水,倒一些洗衣粉,有搓起來(lái)了,一會(huì)兒,衣服臟的地方終于被我洗得干干凈凈,我過(guò)了幾次水,最后用力擰干,拿來(lái)晾衣架,把衣服一件件的掛上去。
通過(guò)這次洗衣服,我體會(huì)到了媽媽平時(shí)幫我們洗衣服是多么辛苦啊,我以后一定會(huì)自己的事情自己做,減輕媽媽不用做那么多家務(wù)事,使媽媽休息得更加好。
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