我有一張綠色的小書(shū)桌，它每天都陪伴著我寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，可是我很不愛(ài)惜它，把它的臉弄得臟兮兮的，把它的肚子里塞了一堆亂七八糟的東西，我覺(jué)得這樣對(duì)待小書(shū)桌很不友善。于是我就跟媽媽說(shuō)：“今天我要自己把小書(shū)桌收拾干凈�！�
　　在媽媽的指導(dǎo)下，我先收拾小書(shū)桌的肚子，把不需要的東西拿出來(lái)扔進(jìn)紙簍，把需要的東西分類(lèi)放好。然后收拾小書(shū)桌的臉。我把鉛筆、橡皮、尺子放進(jìn)文具盒里或筆筒里，把書(shū)分類(lèi)放進(jìn)書(shū)櫥里。我又用抹布把小書(shū)桌臉上臟跡擦干凈。
　　這樣凌亂的小書(shū)桌又變得干干凈凈，整整齊齊，漂亮極了！
　　我看著被自己收拾干凈的小書(shū)桌，開(kāi)心的笑了。媽媽也笑了，夸我真能干！小書(shū)桌似乎也在笑著說(shuō)：“謝謝你，我的小主人！”
【寫(xiě)作指導(dǎo)：議論文寫(xiě)作如何掌握立論角度】
　　我們比較常見(jiàn)的例如記敘文、說(shuō)明文、議論文等都是語(yǔ)文作文中的體裁，小學(xué)階段，小學(xué)生需要學(xué)習(xí)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文議論文寫(xiě)作，小學(xué)語(yǔ)文議論文寫(xiě)作的有一定的流程，下文就講述一下小學(xué)語(yǔ)文議論文寫(xiě)作的基本流程。
　　首先、選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，人們常說(shuō)，寫(xiě)議論文要做到“有理有據(jù)”�！坝欣怼本褪钦擖c(diǎn)要正確，議論合符事理；“有據(jù)”就是以事實(shí)為依據(jù)來(lái)說(shuō)理論證。小學(xué)語(yǔ)文議論文寫(xiě)作中做到這兩點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文議論文自然就有了說(shuō)服力了。
　　其次、進(jìn)行嚴(yán)密的論證，議論文是一種論辯和說(shuō)理的藝術(shù)。確立論點(diǎn)解決了“要證明什么”的問(wèn)題，選擇論據(jù)解決于“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，論證過(guò)程則要解決“如何證明”的問(wèn)題。一篇議論文是否讓人心悅誠(chéng)服關(guān)鍵還在于論證是否嚴(yán)密完整。一是教者要善于引導(dǎo)小學(xué)生巧妙安排結(jié)構(gòu)，即謀篇布局，將論點(diǎn)和論據(jù)安排好，使論據(jù)圍繞論點(diǎn)，并能充分地論證論點(diǎn)，為使文章思路清晰。這是小學(xué)語(yǔ)文議論文寫(xiě)作中很重要的環(huán)節(jié)。
　　最后、掌握立論的角度，小學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文議論文寫(xiě)作，首先要確立中心論點(diǎn)。有了論點(diǎn)，才能進(jìn)行論證。也就是說(shuō)，議論文在認(rèn)識(shí)某一個(gè)問(wèn)題，分析某一類(lèi)現(xiàn)象時(shí)，必須有一個(gè)關(guān)于該問(wèn)題或?qū)ο蟮挠^(guān)點(diǎn)和主張，而且觀(guān)點(diǎn)和主張應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出正確、鮮明、深刻、新穎且具有強(qiáng)烈針對(duì)性的總體特點(diǎn)。