我愛(ài)四季，愛(ài)春的溫暖；愛(ài)夏的善變；愛(ài)秋的真誠(chéng)；愛(ài)冬的孤獨(dú)；而我最?lèi)?ài)的四季的神韻。
　　 春天是溫暖的，冬天一過(guò)，迎接我們就是春天，春風(fēng)讓人感到無(wú)比溫暖，睡了一冬的小蟲(chóng)子們從地下爬了出來(lái)，小草也發(fā)出嫩芽，給大地披上了綠色的新裝，各種樹(shù)類(lèi)也不甘落后的擠出片片嫩芽，尤其是柳樹(shù)甩著綠色長(zhǎng)辮子，好像在說(shuō)：“瞧還是我最美吧”！這時(shí)桃花也開(kāi)了，粉白的；粉紅的美麗極了，讓人看了心里感到無(wú)比的暢快。
　　 夏天好似一個(gè)善變的孩子。夏天一陣陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，一會(huì)下起雨來(lái)好似和我們鬧著玩一樣。夏天是男孩子撒野的季節(jié)。中午大人們?yōu)榱硕惚苎谉�，都午睡了，而男孩子們卻在樓下踢足球；打鬧嬉戲。夏天也是女孩子愛(ài)臭美的時(shí)候，她們一個(gè)個(gè)穿著自己漂亮衣服，坐在花園的葡萄架下唱歌跳舞，夏天也是年輕人旅游的好時(shí)節(jié)，背起行囊快樂(lè)出行。夏天，還是老年人坐在樹(shù)下寒暄下棋的好季節(jié)。
　　 秋天是真誠(chéng)的，是清爽的；也是熱情的，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，吹散了人們心中的不快，在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里容不下猜疑和做作。
　　冬天好似一個(gè)寂寞的、孤獨(dú)的老者，冬天下的一場(chǎng)場(chǎng)白雪像一位孤獨(dú)的老者，黯然落淚。冬天又好似一位魔術(shù)師把世間萬(wàn)物變得一片銀白，像給大地蓋上銀白色的棉被。冬天好似一位歌唱家，唱出了人世間悲歡離合，變換滄桑。
　　我愛(ài)四季，愛(ài)它們不同的個(gè)性；不同的美麗；愛(ài)四季令人向往的神韻。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的三大妙招】
　　興趣是學(xué)生最好的老師，在小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作的教學(xué)中，老師最應(yīng)該要做的就是提高小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，老師具體的應(yīng)該要怎么做才能提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣呢？現(xiàn)在的文章就介紹一下小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣提高的常見(jiàn)方法。
　　第一，實(shí)驗(yàn)。教師可先布置學(xué)生運(yùn)用自然課或課外閱讀中學(xué)到的某一科學(xué)知識(shí)自己做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，然后讓他們把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。這是提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣的常見(jiàn)方法。
　　第二，制作。有的課文在學(xué)習(xí)之后，可讓小學(xué)生完成一個(gè)小制作，如學(xué)了《琥珀》，才讓小學(xué)生制作一個(gè)琥珀，并讓小學(xué)生把制作的過(guò)程、感受和新的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。這是提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣的很重要的一個(gè)方法。
　　第三，繪畫(huà)。提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣可以使用繪畫(huà)。例如：小學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文時(shí)，可先出示“小橋、花卉、動(dòng)物、游人、天空……”等詞語(yǔ)，讓小學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)借助想象畫(huà)成圖畫(huà)，然后要求將這些圖畫(huà)剪下來(lái)拼成一幅完整的、自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，最后讓小學(xué)生把這幅圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。這種訓(xùn)練使文字與形象配合，畫(huà)面與習(xí)作互補(bǔ)，從而促進(jìn)了小學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
　　文章中所介紹的三個(gè)內(nèi)容就是小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣提高的常見(jiàn)方法，總之，是希望上述文章中所講述的所有的內(nèi)容都能幫助各位小學(xué)語(yǔ)文老師更好的提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣。