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六年級(jí)圍繞中心意思寫作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)圍繞中心意思寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文1
我們?nèi)齻�(gè)女孩子，和一個(gè)男孩成了兄弟，這讓許多人都跌破了眼睛。但是世界上沒(méi)有什么是絕對(duì)的，是兄弟，就是兄弟。
冰淇淋這樣形容他：頭發(fā)是最叛離的那一種，笑容是最壞壞的那種，衣服是最流行的那一種，鞋子是最牌子的那一種，身高是最長(zhǎng)干的那一種，性格是最豪爽的那一種，反正，他是最好“欺負(fù)”的那一種。
他說(shuō)他最愛(ài)的.就似的糖，我們總是笑話他，一個(gè)男生居然喜歡糖?怪事!怪事!而他卻總是有理的反駁，誰(shuí)規(guī)定男生不可以喜歡糖啊?誰(shuí)說(shuō)只有女生愛(ài)糖啊?男生也同樣愛(ài)糖!男生也愛(ài)糖~~~~ 每逢周末，來(lái)到學(xué)校的第一件事便是拉著另外兩個(gè)姐妹去“槍糖”，之所以叫搶呢，是因?yàn)樘O果常常一腳踏在男生宿舍門墻上，另一腳踏在地上，背靠著門，把整個(gè)門都堵住了，連一個(gè)原本想進(jìn)宿舍的男生都不敢進(jìn)去，因?yàn)樗桥峙值纳聿�。叫道：“陶清，快帶著你的糖給我飛出來(lái)，我數(shù)3聲還沒(méi)有數(shù)到3，他就自動(dòng)的帶著可愛(ài)的糖糖跑出來(lái)了，乖乖的把糖果送上。她那大手一把拿過(guò)糖，走了。還不忘了拋下一句話，謝謝咯!還是兄弟好哦!呵呵!然后自然是我們?nèi)烟枪o瓜分了。自然晚上我們會(huì)把自己帶來(lái)的糖果送上他一分了。
人們常說(shuō)好男不跟女斗，他卻不是這樣。他總是向我們?nèi)齻�(gè)開(kāi)口水戰(zhàn)，我們之間經(jīng)常是“煙銷彌漫”，可想而知，一個(gè)人是斗不過(guò)三張嘴的，我們信奉一句話：姐妹一條心，其利可斷金。他常說(shuō)為什么受傷的總是我啊!但是我永不言棄。陶清VS蘋巧冰(蘋果，巧克力，冰淇淋)。陶清1勝9負(fù)，慘白。蘋巧冰9勝1負(fù)，大勝。此時(shí)，他還在努力的飛沫了。
我們總是在吵吵惱鬧中成長(zhǎng)，友誼總是在互相開(kāi)一些小玩笑中長(zhǎng)青。我們的兄弟情誼，就是在這中環(huán)境中更深厚，更濃厚。兄弟啊!你要快樂(lè)啊!
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文2
當(dāng)春帶著她那特有的新綠，像浪一樣地漫來(lái)時(shí)，那感覺(jué)真能讓人心醉;
當(dāng)春攜著她那特有的溫煦，像潮一樣地涌來(lái)時(shí)，那感覺(jué)也能讓人斷魂;
春，就像是一支浸染著生命之色的畫筆。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃爍的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。
于是，我開(kāi)始在家鄉(xiāng)的`春天里漫步。
一陣風(fēng)吹過(guò)，我覺(jué)察到是春的到來(lái)，看!春正忙個(gè)不停。她所到之處，處處都是五顏六色的，漂亮極了。那綠色仿佛更綠了，那紅色仿佛更紅了，那紫色仿佛更紫了。我仿佛看到了，花在笑，草在跳，樹(shù)在動(dòng)，木在跑。整個(gè)小村莊都被“春”用神筆裝扮得像個(gè)世外桃源似的，所有生命都在開(kāi)慶祝會(huì)，好像是在為春天的到來(lái)所慶祝的。
這時(shí)候，你會(huì)聽(tīng)到“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲音從耳邊經(jīng)過(guò)。仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是溪流在歡快的歌唱，那聲音真叫人忍不住閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)著那美妙的音樂(lè)。樹(shù)上的花朵偶爾落下幾片小花瓣，飄到了溪水中，隨流水流向遠(yuǎn)方，去欣賞那一路上春姑娘所作的作品。
太陽(yáng)灑下柔和的陽(yáng)光，讓花草樹(shù)木擁有更多的關(guān)愛(ài)，而這個(gè)充滿暖意的小村莊在陽(yáng)光的照耀下，顯得是那么的生動(dòng)活潑，那么的可愛(ài)，就好像是一個(gè)調(diào)皮的小孩子似的，這就是家鄉(xiāng)的春天!
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文3
我只是一個(gè)不起眼的孩子，在我這小小的生活里，我開(kāi)始尋找快樂(lè)。
來(lái)到小河邊，看見(jiàn)魚兒在水里游來(lái)游去，似乎很快樂(lè)，我便跑到游泳池里，但我不會(huì)游泳，一連嗆了好幾口水，我并不感到這很快樂(lè)。于是，我嘆著氣來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，似乎很快樂(lè)，我便爬到樹(shù)上唱歌，可是樹(shù)枝總是扎到我的皮膚，我并不感到這很快樂(lè)。于是，我失望地來(lái)到草原上，看見(jiàn)群馬不停地在草原上奔馳，似乎很快樂(lè)。我便學(xué)著跑，跑了好一段時(shí)間后上氣不接下氣，滿身是汗，精疲力竭，我并不覺(jué)得這很快樂(lè)……
我沮喪、失望，為什么我找不到快樂(lè)?魚兒的快樂(lè)讓我傷心，鳥(niǎo)兒的'歌唱令我難過(guò)，馬兒的奔騰使我孤單……
快樂(lè)生活，快樂(lè)在那里?我拿起二胡，把自己的不悅?cè)佳诼竦�，因而拉著悲傷的曲子。既然現(xiàn)實(shí)沒(méi)有快樂(lè)，那我就到虛幻的生活里去尋找吧!我走進(jìn)每一首二胡曲的深情里去，用心感悟去揮舞。我感到自己似乎變成了一條魚，在河里游來(lái)游去;我變成了一只鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)的歌唱;我變成了一匹馬，在草原上不停地奔騰……快樂(lè)!快樂(lè)!快樂(lè)不停地向我涌來(lái)!本拉著的悲傷的曲子不知什么時(shí)候變得歡樂(lè)無(wú)比。
我明白了!每一個(gè)生靈都有自己的、與他人不同的快樂(lè)生活!我為什么非要去學(xué)別人呢?或許別人認(rèn)為快樂(lè)的生活并不適合我，而自己快樂(lè)才是真正的生活!二胡，不就是我的快樂(lè)生活嗎?!
生活如清水，是魚兒的游樂(lè)場(chǎng)。
生活如樹(shù)枝，是鳥(niǎo)兒們的故鄉(xiāng)。
生活如草原，是馬兒們的天堂。
生活如天空，是二胡給了我翅膀。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文4
人是自然界中智力。生命力都很強(qiáng)的生物。是的，人是偉大的，應(yīng)該是快樂(lè)的，但是并不是每個(gè)人都感到快樂(lè)。
人，快樂(lè)嗎?也許你會(huì)不在意這個(gè)幼稚的問(wèn)題，雖然人有聰明的大腦，強(qiáng)壯的身體，一顆多愁善感的心。其實(shí)，人是快樂(lè)的，也是悲哀的，有那么多事要去做，去學(xué)習(xí)，去賺錢，去生活……人有什么啊?拼了十幾年就為了將來(lái)過(guò)上好的生活，這拼搏的過(guò)程是何等的苦啊!!所謂的好生活實(shí)現(xiàn)了，快樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即失，又不滿足于現(xiàn)狀，又為新的欲望再拼搏，而人的欲望是不斷膨脹地，是很難滿足地，《漁夫和金魚的故事》不是很好的說(shuō)明嗎?有多少人是這樣生活的，這樣生活是快樂(lè)還是不快樂(lè)呢?
我有時(shí)真的愿意變成除了人之外的其他東西，比如：云。鳥(niǎo)。魚，之類的。
雖然云會(huì)面對(duì)大風(fēng)，隨時(shí)會(huì)散掉。
雖然鳥(niǎo)會(huì)面對(duì)獵人，隨時(shí)會(huì)死掉。
雖然魚會(huì)面對(duì)漁人，隨時(shí)會(huì)被捕掉。
但是，云它潔白過(guò)，鳥(niǎo)它歌唱過(guò)，魚它快樂(lè)過(guò)。
然而，我呢!從小到大錦衣玉食，可是在我的內(nèi)心里卻是苦惱的，天天為了分而學(xué)習(xí)，為達(dá)不到理想的分?jǐn)?shù)而苦惱，不知我的快樂(lè)何在?。
蘇東坡說(shuō)過(guò)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”這不錯(cuò)。然而，月的陰晴圓缺怎么能和人的悲歡離合相提并論呢?月的陰晴圓缺是地球造成的，是一成不變的，雖然月亮看起來(lái)是陰晴圓缺的，我不知它的'苦惱何在，而人的悲歡離合里卻包含了多少的苦和悲啊，人們只不過(guò)是用月的陰晴圓缺來(lái)安慰人的悲歡離合罷了。
是的，人世間的苦惱和悲哀是不可否認(rèn)的，只是我們應(yīng)如何面對(duì)如何戰(zhàn)勝，但愿多一些滿足，少一些欲望;多一些奉獻(xiàn)，少一些索取;多一些理解，少一些埋怨。來(lái)達(dá)到更高的思想境界，生活才會(huì)有了陽(yáng)光和快樂(lè)!
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文5
社會(huì)要進(jìn)步，就要不斷發(fā)展變化;人要進(jìn)步，就要學(xué)會(huì)改變方法，改善自我。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的思維也更加成熟，對(duì)一些事情，要改變錯(cuò)誤的做法，從而利于自己。比如和妹妹發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，因?yàn)樗偸菬o(wú)理取鬧，有時(shí)對(duì)我又打又罵，有時(shí)對(duì)我不停地干擾……以前的我，不肯吃虧，她一罵我，我就回?fù)粢痪�，她一出手，我也毫不猶豫地還手……可是每次都適得其反，姐妹倆越來(lái)越疏遠(yuǎn)，我又惱火又無(wú)助。漸漸的，我長(zhǎng)大了，成熟的思維讓我有了正確的應(yīng)對(duì)方法。當(dāng)我認(rèn)真做事時(shí)，我就把她的打擾當(dāng)成考驗(yàn)，訓(xùn)練自己的專注力。當(dāng)她無(wú)故的挑釁時(shí)，我不理會(huì)她，任由她發(fā)泄自己的情緒，不一會(huì)兒，她便自討沒(méi)趣地走了……我舒心地笑了，看來(lái)對(duì)自己反感的事，改變看法、改變做法，讓自己快樂(lè)，給自己減少麻煩，是個(gè)正確而又必要的做法。
如果你能隨機(jī)應(yīng)變，那你會(huì)感受到勝利的'喜悅。一次比賽備戰(zhàn)期間，我一如既往地苦練下棋。一天晚上，我正在研究一個(gè)棋譜時(shí)，在第7回合的時(shí)候，我忽然想到一個(gè)“妙招”，我趕緊打起精神，認(rèn)真研究。我不僅和電腦對(duì)弈了，還和真人對(duì)練了，發(fā)現(xiàn)這招是可行的，我設(shè)想了許多對(duì)方的招式，一個(gè)個(gè)巧妙的解決了，心里既自信，又期待比賽。
在比賽中，我順利獲得了優(yōu)異的名次。有人問(wèn)我是怎么想出這一招的，我說(shuō)：“老師教的方法+自己的想法=舉一反三，有自己的創(chuàng)新�！边@件事讓我嘗到了隨機(jī)應(yīng)變的甜頭，讓我在以后的下棋生活中，遇到不熟的招式，我也能沉著冷靜應(yīng)對(duì)了。
在以后的生活里，我學(xué)會(huì)了機(jī)智變通、順勢(shì)而變……把自己變得更優(yōu)秀了，也給“變”這個(gè)字了一個(gè)最好的詮釋。
六年級(jí)圍繞中心意思寫作文6
春雨綿綿，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天回來(lái)了!
春天!總是帶給人一種生氣盎然的感覺(jué)�？偨o人無(wú)限的希望。因?yàn)榇禾炜梢詥拘汛蟮厝f(wàn)物，送來(lái)濃濃的生氣，卸去冬天的銀裝素裹。人們除下棉襖，出來(lái)活動(dòng)筋骨，開(kāi)始春耕，播下希望的種子。一年之計(jì)在于春嘛!
那是一個(gè)春意綿綿，潤(rùn)雨紛飛的周末早晨，同學(xué)們都回家了，我沒(méi)有回家。一個(gè)人信步走在冷冷清清的校園小道上，牛毛細(xì)雨如萬(wàn)縷絲帛;灑在我的臉上，冰涼冰涼的，帶給我久違的清新，浪漫之感。偶爾一陣微風(fēng)掠過(guò)萬(wàn)縷絲帛又變成了少女飄逸的發(fā)絲，輕輕地在你臉上拂過(guò)。
不知不覺(jué)走到我們教室所在的那幢教學(xué)樓面前了，不經(jīng)意一抬頭，我看到了一些令我吃驚的事物——一棵死樹(shù)發(fā)芽了!不要認(rèn)為我這"驚"吃得幼稚，這棵樹(shù)的發(fā)芽之所以令我大吃一驚，是因?yàn)槲以谌ツ甑臅r(shí)候看到的是一棵沒(méi)有絲毫生機(jī)的"死樹(shù)";而現(xiàn)在展現(xiàn)在我面前的'卻是充滿了新生的力量!久別的綠意終于又回到它身上了，所以它讓我又吃驚又高興!噢!差點(diǎn)忘了，今天是春分了!
我癡癡地站在樹(shù)下，我似乎被這棵樹(shù)頑強(qiáng)的生命力所折服了。這棵樹(shù)的名字我也記不起了，不止我，全校能說(shuō)出這棵樹(shù)的名字的人也廖廖元幾!雖然它是一棵普通的樹(shù)，但是它卻令我感受到了生命的偉大!我想大地萬(wàn)物亦如此吧!它們都會(huì)珍惜春天帶給他們萌發(fā)生命的機(jī)會(huì)，春天!是大地萬(wàn)物的生命的搖籃!
生命之所以頑強(qiáng)，是因?yàn)橛写禾斓南喟?