【精品】我的小學(xué)六年級(jí)作文集合6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我的小學(xué)六年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1
紫藤花落，那樣靜謐，細(xì)雨悄悄撫平了風(fēng)的憂傷。是誰(shuí)彎腰拾起了那串淡紫？又是誰(shuí)，伸手拋出了所有的無(wú)奈？只是一剎那，散飛了滿天的心事。曾經(jīng)站在陽(yáng)光下的我們，一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起度過(guò)朝朝夕夕，在畢業(yè)之歌奏響之時(shí)，親愛(ài)的同學(xué)，你是否記起，青春的歷程，我們?cè)宦吠小?/p>
梔子花開(kāi)，那樣美麗。離別的時(shí)刻悄悄來(lái)臨，美好的時(shí)光將慢慢變成回憶。忍不住輕問(wèn)一聲：我的朋友，此去一別，何時(shí)才能重逢？
多年的求索，多年的努力，我們一同走過(guò)美麗的花季，一同在無(wú)悔的雨季拋汗流淚。還記得嗎？我們一起逛街，一起爭(zhēng)購(gòu)那廉價(jià)而美麗的衣服，一起品嘗那另人回味的麻辣燙失敗的時(shí)候，我們讀汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)互相鼓勵(lì)；成功的時(shí)候我們互相包庇逃課去慶祝；一言不合時(shí)，我們幼稚的爭(zhēng)吵，互相賭氣
多么美好的回憶��！榕花緋紅，漫天飛舞。我們將誠(chéng)摯的祝福永藏心底。過(guò)去的痛苦，往昔的歡笑，畢業(yè)歌奏響之際，我只想說(shuō)：親愛(ài)的同學(xué)，一路珍重！桃花謝了，紅太匆匆！
面對(duì)鏡頭，情誼在那一瞬間定格成美麗的永恒。
冰心說(shuō)過(guò)：生離是朦朧的日月，死別是憔悴的落花。我想說(shuō)：短暫的離別，不過(guò)是為了我們?nèi)蘸蟾篮玫闹鼐�。親愛(ài)的同學(xué)，讓我們微笑揮手，互道珍重。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2
我有一個(gè)看不見(jiàn)的朋友，那就是：白日夢(mèng)。
我在一個(gè)人的時(shí)候喜歡“胡思亂想”。我把我想象成一個(gè)武林高手，過(guò)著“懲惡揚(yáng)善、萍蹤浪跡”的俠義生活。我想象著我的身上有著許多暗器：如毒針，我注入毒針里的毒液是蝎毒。（因?yàn)槲业男亲翘煨�。）常人一旦中毒就�?huì)昏迷不醒，如果一小時(shí)內(nèi)沒(méi)有服解藥，就會(huì)死亡。
我還想象我會(huì)輕功，只要使一個(gè)“蓮花蹬”就可以跳上十幾米高的樓頂。我身輕如燕，可以像進(jìn)遷一樣悄無(wú)聲息地盜走燕羚鎧。因此，當(dāng)我上下樓時(shí)，我就盡量放輕腳步，使自己變得很輕盈。
我還想象我是一個(gè)世界史上最最年輕，最最有作為的總理、主席。當(dāng)別人瞧不想我的時(shí)候，我就想：“等著吧！要是我當(dāng)上了大官！看你還瞧不起我！”
有時(shí)候，我邊走路邊做白日夢(mèng)。結(jié)果做著做著，我居然情不自禁地手舞足蹈起來(lái)了！當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，我的手已不知成了什么稀奇古怪的姿式。身旁也已聚集了許多奇怪的眼神。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)非常尷尬地努力使自己顯得很自然。然后走到一個(gè)沒(méi)人的地方長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣。像這樣的情況我經(jīng)歷得太多了。
當(dāng)我睡在床上時(shí)，我也會(huì)做白日夢(mèng)，有時(shí)做著做著便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里“打斗”。等第二天早上起床時(shí)，床上便一片狼籍，說(shuō)不定昨晚這就在這張床上經(jīng)歷了一次打斗呢！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3
望著操場(chǎng)的那頭，是我現(xiàn)在的同桌。叫楊帆，是個(gè)典型的“事兒媽”。看得出，她在朝我跑來(lái)——一蹦一蹦的，好像很高興。
“我能和你們一起玩嗎？”她鼻子旁邊的小雀斑好像也很開(kāi)心似的，眼睛上方的`痣一笑就沒(méi)了影兒。
我有些無(wú)奈，又不好意思拒絕，只得讓她加入了游戲。
玩得正開(kāi)心，她喊了聲：“快來(lái)！”我們都跟著跑了過(guò)去，“有人受傷了！”只見(jiàn)那個(gè)受傷的同學(xué)坐在地上，雙手捧著膝蓋，“啊啊”地在那低聲喊著。血透過(guò)褲子滲出來(lái)�？雌饋�(lái)真的很疼�！斑�以為什么事呢！”“人家受傷你管那么多干嘛？”“真是多管閑事”聽(tīng)到這些，她朝我看了眼，我也沒(méi)作聲，裝沒(méi)看見(jiàn)似的扭過(guò)了頭。她嘆了口氣，吃力地扶起那個(gè)同學(xué)，把她的手搭在肩頭，又叫上幾個(gè)平日里的朋友一起把那個(gè)同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室。
看她扶著那個(gè)同學(xué)慢慢向醫(yī)務(wù)室走去，我自語(yǔ)著：“管得真多”。便也不再去想了。
不一會(huì)兒就吃飯了。我猛然想起上午科學(xué)老師還再三叮囑我收作業(yè)本呢！可現(xiàn)在大家都忙著寫中午作業(yè)，也沒(méi)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙的，我走到講臺(tái)前，看著大家都在奮筆疾書，竟感到幾分凄涼和無(wú)助。有一支筆停下來(lái)了，抬起了頭，是楊帆！她的眼神詢問(wèn)我是否需要幫助？一瞬間，我呆住了�；剡^(guò)神來(lái)。忙點(diǎn)頭。她沖我笑了笑，那顆痣又調(diào)皮地躲了起來(lái)。
交完作業(yè)本，我打開(kāi)了中午作業(yè)，瀏覽了一遍，“五連百”可有著落了。我得意地正準(zhǔn)備合上作業(yè)本，楊帆卻把頭探過(guò)來(lái)：“你這題錯(cuò)了！”聽(tīng)她一說(shuō)，我又算了一遍，還真錯(cuò)了。還好這“事兒媽”提醒了我，才保住了我的“五連百”！
“事兒媽”雖然多管閑事，但我好像還真就離不開(kāi)她了！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4
“有兩個(gè)太陽(yáng)一樣明亮，一個(gè)在天上一個(gè)在心上，天上的太陽(yáng)給我溫暖，心中的太陽(yáng)給我力量”
我敬愛(ài)的班主任—丁老師，就是我心中的太陽(yáng)！
您把陽(yáng)光灑進(jìn)我的心間，您把溫暖傳入我的血液，您把力量鑄就我的堅(jiān)定，您把智慧砌成我的前程。
您給我自信的風(fēng)帆，您給我?jiàn)^起的翅膀，您給我柔聲的安慰，您給我細(xì)心的呵護(hù)。您讓我茁壯成長(zhǎng)，您讓我無(wú)所畏懼，您讓我勇往直前！
感恩您啊，我的老師，我的太陽(yáng)！
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您！”因?yàn)槟貌┐蟮男亟蟀葜晟贌o(wú)知的我們，您用太陽(yáng)般的溫暖感化著我們稚嫩的心靈。
老師，您還記得我那次受傷的事情嗎？那天上體育課，我不小心絆倒了，摔在了地上。臉擦傷了，手也劃破了皮。您看到我的狼狽樣，嚇了一跳，趕緊拿出潔白的手絹擦去我的眼淚，又立即拿來(lái)碘酒為我消毒。您一邊擦，一邊輕輕地吹氣，并關(guān)切地問(wèn)道：“疼嗎？忍著點(diǎn)兒。”您吹出的氣，癢癢的，暖暖的，我心里感覺(jué)好溫暖，便脫口而出：“媽，我不疼�！闭f(shuō)完，我愣了，您也愣了。隨即，我們又相視大笑了起來(lái)。老師，您的疼愛(ài)就像媽媽一樣貼心，您的關(guān)懷就像陽(yáng)光一樣溫暖，拂去了我身體上的傷痛，帶給我無(wú)盡的感激與快樂(lè)。
老師，您還記得您上課時(shí)的情形嗎？您上課時(shí)非常幽默，每當(dāng)講到一個(gè)好玩的情節(jié)時(shí)，您總是領(lǐng)著我們哈哈大笑一番，氣氛活躍的課堂里，總能聽(tīng)到我們師生會(huì)心的笑聲。不知不覺(jué)間，您把知識(shí)滲透到了我們的靈魂里，并把明媚的陽(yáng)光灑進(jìn)了我們的心間。
但是，那天講《地震中的父與子》一課時(shí)，您卻哭了。當(dāng)您講到曾有一個(gè)父親抱著他兒子的尸體，一步一步艱難地走在崎嶇不平的山路上，原因只有一個(gè)——他要把他的兒子帶回家時(shí)，您黯然神傷，純凈的雙眸里蓄滿了淚水，表達(dá)著對(duì)逝者的哀思和對(duì)生者的祝福。無(wú)語(yǔ)間，凈化著我們的心靈，也讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。
老師，您還記得您時(shí)常鼓勵(lì)我的話嗎？您讓我每天大喊三句話：“我是最棒的”“我喜歡我自己”“我一定能成功”，喊著喊著，我便成了一個(gè)自信陽(yáng)光的翩翩少年。您鼓勵(lì)我參加演講比賽，結(jié)果我?jiàn)Z得了全市三等獎(jiǎng)；您鼓勵(lì)我參加葫蘆絲音樂(lè)大賽，結(jié)果我?jiàn)Z得了全國(guó)二等獎(jiǎng)；您鼓勵(lì)我參加繪畫大賽，結(jié)果我?jiàn)Z得了全國(guó)書畫大賽金杯獎(jiǎng)。我的每一個(gè)小小的成功里，都凝聚著您的囑托與期望！
老師啊，您就像太陽(yáng)，照亮了我前行的道路，照亮了我們那間小小的教室。在那間教室里，我們師生同歡喜共流淚，描繪著我們夢(mèng)中的彩虹，放飛著我們心中的希望。在那塊黑板前，在那個(gè)講臺(tái)上，您寫就了真理，拂去了功利；您舉起了我們，奉獻(xiàn)了自己。您就像太陽(yáng)一樣照亮了我們真善美的天空。感恩您啊，我的老師，我的太陽(yáng)！
老師，我會(huì)永遠(yuǎn)感恩您，永遠(yuǎn)想念您，正如王瑩的歌中唱的那樣：“你的恩澤如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)我心底”“你的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際”“穿越人生的悲歡離合，老師我想你；走過(guò)循環(huán)往復(fù)的四季，老師我想你，你是我最美好的記憶……”
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇5
小學(xué)的時(shí)候，作業(yè)不多學(xué)業(yè)不重，比較閑，閑下來(lái)也是在玩，寧愿在家里四處游蕩，我也不愿意看書，父母讓我學(xué)個(gè)樂(lè)器我也不肯，可現(xiàn)在到中學(xué)就愁了。
六年級(jí)下半學(xué)期時(shí)，媽媽總鼓勵(lì)我去學(xué)吉他，起初，我覺(jué)得學(xué)吉他太難太煩了，總是拒絕她，但后來(lái)在媽媽的鼓舞和自己的好奇心下我同意去學(xué)了，可因?yàn)橹苣九继α�，所以學(xué)習(xí)時(shí)間又推遲了。媽媽說(shuō)只好等到暑假里再學(xué)吉他了。
時(shí)光飛逝，暑假已經(jīng)過(guò)了幾天，媽媽和我去了附近的琴行報(bào)了名，琴行的老師說(shuō)過(guò)幾天就開(kāi)課了，我聽(tīng)了也很激動(dòng)，我挑選了一只我喜歡的吉他。開(kāi)課的那一天終于到了，我怯怯地走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)有兩位女生與我一起上課，心里輕松了許多。
前幾節(jié)我們學(xué)了如何彈弦、按弦及音階，覺(jué)得好簡(jiǎn)單哦，但是當(dāng)老師問(wèn)起do（中音）在哪，我們大家都懵了，只得一個(gè)個(gè)數(shù)過(guò)去，最后背出每個(gè)音的位置，接下來(lái)老師教了一些簡(jiǎn)譜里的符號(hào)：大復(fù)點(diǎn)、小復(fù)點(diǎn)、連線等，老師說(shuō)現(xiàn)在我們可以彈《小星星》和《歡樂(lè)頌》了，我彈《小星星》時(shí)一個(gè)音一個(gè)音總是連不起來(lái)，發(fā)現(xiàn)吉他“想來(lái)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單”，回家后也經(jīng)常練習(xí)這首曲子，終于可以彈得比較流暢。這也使我在學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》時(shí)得心應(yīng)手。后來(lái)我們又學(xué)了幾首曲子，覺(jué)得越來(lái)越不容易彈順了，老師說(shuō)教我們和弦，可以更流暢，我們一聽(tīng)就想是何妙法可使曲子彈順？老師先教C和弦，說(shuō)是簡(jiǎn)單，可手指頭跨三個(gè)品，同時(shí)按3根弦而且很容易壓住了一根弦，按久了手指頭會(huì)很疼，但我還是努力練習(xí)，漸漸地克服了這個(gè)困難，后來(lái)我們也陸續(xù)地學(xué)習(xí)了Am、Dm、Em、F、G等和弦，可最要命的是G和弦，跨度有六根弦，還要用小拇指來(lái)按，因?yàn)樵S多歌曲里都有這個(gè)和弦，所以我必須要克服這個(gè)困難。下面我們應(yīng)該練習(xí)換和弦，因?yàn)楹拖遗c和弦之間有一點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)別，所以換起弦來(lái)有些麻煩，但我相信我可以的！
我覺(jué)得只要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)吉他，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)沒(méi)有想象地那么難，因此我要哈哈學(xué)習(xí)吉他，我希望可以“更上一層樓”。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇6
我們的教室窗明幾凈，現(xiàn)在就讓我做個(gè)小導(dǎo)游，為你介紹一下吧。
教室的前面有一塊大大的黑板，老師上課時(shí)總會(huì)把它書寫的滿滿的，那是對(duì)我們的期望。黑板上方還有一個(gè)投影儀呢！體育老師有時(shí)還用它給我們播放動(dòng)畫片，逗得我們哈哈大笑。教室的右上角有臺(tái)電視機(jī)，我們用它收看北雁紅領(lǐng)巾電臺(tái)的節(jié)目。教室后面的黑板報(bào)最精彩！有同學(xué)們做家務(wù)的照片；有同學(xué)們的法制小報(bào)；還有迎蛇年新春的畫。
前不久，我們還增添了一個(gè)圖書角，每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了很多書，現(xiàn)在圖書角的書已有一百多本了，老師說(shuō)，只要看完所有的書就會(huì)有豐厚的禮物呢！教室的右邊是個(gè)獨(dú)特的“成長(zhǎng)銀行”，它記錄著我們成長(zhǎng)足跡。教室的左邊是我們的班級(jí)公約，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們：“團(tuán)結(jié)合作要齊心；師生互助心連心�！�
你喜歡我們的教室嗎？
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