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讀書的感覺(jué)六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的讀書的感覺(jué)六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書的感覺(jué)六年級(jí)作文1
古人說(shuō)“三日不讀書，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”。乍說(shuō)，這句話似乎說(shuō)得很嚴(yán)重；可是仔細(xì)想想，就覺(jué)得十分有道理。
古詩(shī)句中有“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我們的思想和知識(shí)需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自書本。天天讀本好書，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用，言談舉止就不致“無(wú)味”和“可憎”了。
“腹有詩(shī)書氣自華”。好書能使人氣度高雅，教你尊重別人，也尊重自己，鼓舞你自己去熱愛(ài)生活，美化生活。
讀書是一種享受。好書不必是宏篇巨著，或驚世之作�？梢允菙�(shù)則精論的論述。讀書的感覺(jué)猶如你在吃一種鮮果，不忍一口吞食，而是細(xì)細(xì)品嘗，才悟覺(jué)風(fēng)味。當(dāng)然，捧一本好書時(shí)，也不必像古人圣賢讀書那樣，焚香沐浴衣冠楚楚，正襟危坐：卻可在一方小桌上，擺一杯新茶，在陽(yáng)光下慢慢讀著，怡然自得，那滋味肯定讓你陶醉。
一書在手，漸漸入境。讀著讀著，不想東方之白待推窗遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)河畔書影交織，水平波光粼粼。這時(shí)，景與物一下子都入了“詩(shī)情秋水靜，畫意遠(yuǎn)山明”的境界了。
好的書籍，就像一棵不老的長(zhǎng)青藤，永遠(yuǎn)煥發(fā)著蓬勃生機(jī)的生機(jī)；好的書籍，就像不謝的鮮花，永遠(yuǎn)散發(fā)著馥郁的芳香；好的書籍，就像豐腴秀美的佳人，任憑歲月的流逝依然俏靨盈盈……讀一點(diǎn)好書，有了這種感覺(jué)，豈不美哉。
朋友，愿好書與你我常伴。
讀書的感覺(jué)六年級(jí)作文2
從小，我就喜愛(ài)讀書；如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒！這是我內(nèi)心的真切感受。
不到5歲時(shí)，爸爸每天給我讀一段故事，后來(lái)我聽(tīng)上了癮，爸爸卻莫名其妙地不讀了，我忍不住去找那本書，書名叫《魯濱遜漂流記》，輕輕翻開扉頁(yè)，一段話映入眼簾：兒子，當(dāng)你翻開書時(shí)，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。署名是“爸爸”。當(dāng)時(shí)，我也沒(méi)多想，便去看這本書。
后來(lái)父母給我買來(lái)不少連環(huán)畫，像《黑貓警長(zhǎng)》和《葫蘆娃》，還有一些科普讀物。我的眼前，從此有了一片新天地……
也許從那時(shí)起，便已注定我與書將難解難分。隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)得字也增多，讀起書來(lái)，更加如魚得水，書中向我展現(xiàn)得是不一樣的世界，說(shuō)來(lái)也奇怪，整頁(yè)的字并沒(méi)有給我一種枯燥的感覺(jué)，相反那詞語(yǔ)在我腦中展現(xiàn)出的是一幅又一幅色彩斑斕的畫，使我流連忘返，特別是到了高中，書幾乎成了我的主宰，那時(shí)看書像虎狼似的，恨不得一天讀完，否則再好的飯，也如干蠟一般，如果對(duì)這時(shí)的我來(lái)一個(gè)總結(jié)，蘇東坡的一幅對(duì)聯(lián)比較合適，“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡世間書”，那時(shí)的我，對(duì)于書的渴望近乎癡狂。
我愛(ài)讀書的程度幾乎可用“費(fèi)寢忘食”來(lái)形容。每天晚上睡覺(jué)前看會(huì)兒書早已成為我的習(xí)慣，只要不看書，我就睡不著，好像有道美味點(diǎn)心放在眼前，可就吃不到一樣，心里癢癢。看起書來(lái)，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，不等媽媽發(fā)出“最后通牒”，我決不罷休。所以，和媽媽上演的“時(shí)間爭(zhēng)奪戰(zhàn)”越來(lái)越經(jīng)常發(fā)生。
放寒假了，臘月二十六，我們家大掃除，我負(fù)責(zé)收拾自己的房間，這真是太簡(jiǎn)單了。我和媽媽打了一個(gè)賭，我要在半個(gè)小時(shí)內(nèi)收拾干凈房間，如果我收拾干凈了，就贏了。如果沒(méi)收拾干凈，就輸了。一開始，我干的挺好，可是我找著了前幾天媽媽給我買的一本書。我還沒(méi)有看呢，現(xiàn)在看吧。好，說(shuō)看就看。我放下活，津津有味的讀起來(lái)。我在書里泡著，像醉了一樣，也像在吸收著海綿里無(wú)窮的汁水，無(wú)窮的知識(shí)。此時(shí)此刻，我甚至想永遠(yuǎn)在這種境界里。 “咚咚咚”。把我從書中叫出來(lái)了。我打開門，看見(jiàn)媽媽驚奇的樣子。啊，我看了表，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可是我還沒(méi)有收拾完。媽媽批評(píng)我一頓，讓我重新打掃。
隨著時(shí)間的推移，我讀的書越來(lái)越多，范圍越來(lái)越廣，從科普讀物到世界名著，再到《上下五千年》，加上每天讀報(bào)，我在閱讀中找到了實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)�，F(xiàn)在幾乎每次考試，我的作文都是班里最高分，知識(shí)面也越來(lái)越廣，被班里的同學(xué)戲趁為才子，每當(dāng)這時(shí)，我的心里總是樂(lè)滋滋的。
在漫漫地讀書歷程中，書成了我的.老師，成了我的朋友，在我傷心時(shí)，它聽(tīng)我傾訴，給我支持，在我迷茫時(shí)，它給我指明方向，在我得意望形時(shí)，它教我冷靜……讀書的感覺(jué)真好，我將永遠(yuǎn)為你瘋狂！
讀書的感覺(jué)六年級(jí)作文3
書，是人類走向文明的階梯；是開啟智慧之門的鑰匙；是引導(dǎo)我們走向成功的指南針。閱讀，使我們從無(wú)知走向成熟，帶給了我們?cè)S多的知識(shí)。在這五年多的學(xué)習(xí)生涯中，書籍帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋，豐富了我的課余生活，提高了我的學(xué)習(xí)效率，幫助我進(jìn)一步走向成功——我曾讀過(guò)一本書，名字是《“流浪兒”迪克》，這本書對(duì)我的啟發(fā)非常大。故事中的迪克是一個(gè)身無(wú)分文的“流浪兒”，可他是一個(gè)時(shí)刻對(duì)未來(lái)充滿希望，頑強(qiáng)、努力拼搏的人，經(jīng)過(guò)他的不懈努力他最終成為了一名成功人士。故事中有這樣一段話：“成功是一種態(tài)度，主要是每個(gè)人對(duì)這種態(tài)度的看法怎樣，有時(shí)也要對(duì)這種態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，最終才能獲得成功�！边@句話意義深刻，使我懂得了一個(gè)道理：只要努力不懈地去做每一件事，我們一定會(huì)成功。我還看過(guò)一本書，名字叫《最出色的自己》。里面一個(gè)故事講的是：在一個(gè)貧窮的家庭里，住著一位父親和他的女兒，他們過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。女兒長(zhǎng)大后，突然有一天，父親對(duì)女兒說(shuō)：“是時(shí)候把咱們家的最大財(cái)富交給你了！”于是，父親領(lǐng)著女兒來(lái)到一所小木屋旁，女兒打開門，只見(jiàn)屋里擺放著的只有一臺(tái)紡車和一本未和上的書，令女兒非常失望。你們知道父親相讓女兒明白什么嗎？其實(shí)紡車是想告訴她要有勤勞的雙手，書是想告訴她還要有智慧的頭腦，這樣你就一定能成為“出色的自己”。書帶給我歡樂(lè)，讓我懂得做人的道理，感受人生的真諦——總之一句話，讀書的感覺(jué)真好！
讀書的感覺(jué)六年級(jí)作文4
惠普爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”是啊，時(shí)間橫貫古今，如同汪洋的大海一樣浩瀚無(wú)形，書籍如同明燈一樣指明了時(shí)間的海洋，書籍引領(lǐng)著我們?cè)跁r(shí)間的海洋里航行。
在我小的時(shí)候，媽媽就給我買了《紅樓夢(mèng)》和《西游記》。當(dāng)有朋友來(lái)問(wèn)我：“你的故事看得懂嗎？我媽媽說(shuō)名著里的文字可是很難理解的哦�！蔽揖蜁�(huì)自豪的說(shuō)：“當(dāng)然看得懂！我的書上可是有彩圖的，我把文字和圖片結(jié)合在一起理解，就領(lǐng)悟了！”
這兩本書里有各種各樣的人物。你瞧，有喜歡用詩(shī)詞來(lái)宣泄自己情緒的林黛玉；有性格乖張叛逆卻又聰明伶俐的賈寶玉；有精明能干卻又心機(jī)深重的王熙鳳；有調(diào)皮機(jī)靈的齊天大圣孫悟空；有貪吃好色卻又憨厚老實(shí)的豬八戒······書中的人物都是我的知己、朋友。媽媽告訴我：“四大名著都是章回體小說(shuō)，是中國(guó)文學(xué)不可多得的作品�！彪m然，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)得懵里懵懂，但是，讀書這件事在我心里已奠定了一個(gè)重要的地位。
二年級(jí)時(shí)，童話書又成了我的寵兒。經(jīng)過(guò)讀書，我不僅認(rèn)識(shí)到了法國(guó)貝洛筆下的小紅帽，安徒生筆下的海的女兒、拇指姑娘，還認(rèn)識(shí)了德國(guó)格林筆下的白雪公主�；夜媚锏茸屛疫^(guò)目不忘的童話主人公。在讀《丑小鴨》的時(shí)候，它歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后終于變成了白天鵝的古詩(shī)直擊我的心靈，讓我懂得了人只要學(xué)會(huì)樹立生活目標(biāo)，在自強(qiáng)、自立、自信中成長(zhǎng)，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。
讀書不僅賦予了我許多知識(shí)，還教會(huì)了我許多道理。我看到了曹操那“老驥伏櫪志在千里；烈士暮年壯心不已“的進(jìn)取精神美；孟子老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的孝善美；李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的遠(yuǎn)大抱負(fù)美；于謙那“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的高潔品質(zhì)美······航海途中的明燈永不熄滅，好比讀書的愛(ài)好永不停止。
那一紙書頁(yè)中夾雜著作者千絲萬(wàn)縷的情感，帶給我一片自由的天地，放肆遨游。是書伴隨我們成長(zhǎng)，是書任由我們傾吐成長(zhǎng)的煩惱，所以，我想大喊一聲：“讀書的感覺(jué)——真好！”
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