流年里的母親-高二作文素材

　　今日，作文課，我卻并不舒心。

　　我?guī)缀鯚o(wú)法容忍學(xué)生的作文水平，急不可待的布置了我認(rèn)為可靠地作文題材，是材料作文，我僅僅只是畫了三幅圖畫。

　　第一幅是一位戴眼鏡的青年父親牽著已背書包的小孩。

　　第二幅圖是一位戴眼鏡的中年父親牽著十五六歲的小女孩。

　　第三幅圖是一個(gè)漂亮的女人扶著一位顫巍巍的老頭。

　　我看得出，學(xué)生很迷茫，甚至有膽大的`學(xué)生向我提出問(wèn)題“老師請(qǐng)你告訴我作文的題目是什么？”我看著那個(gè)學(xué)生微笑了一下，選擇了沉默。學(xué)生只能低頭繼續(xù)苦想。

　　在教室轉(zhuǎn)了一圈后，我示意學(xué)生抬起頭來(lái)，并掃視全班學(xué)生一眼，繼而說(shuō)到：“父母和子女的一生都注定是孤獨(dú)的，父母看著我們長(zhǎng)大、離家、工作。而孩子看著父母變老、變癡，最后離開(kāi)。孩子們，這幅圖我畫的不好，他的名字叫《時(shí)光》，現(xiàn)在你們知道該怎么寫作文了嗎？”孩子們當(dāng)中有的點(diǎn)頭，有的搖頭，有的仍在竊竊私語(yǔ)，我沒(méi)有打斷他們，而是讓他們保持這份喧雜，哪怕這節(jié)課顯得夠混亂。幾分鐘后學(xué)生逐漸的安靜下來(lái)，開(kāi)始埋頭寫作文。

　　前些日子給家里母親打電話，接電話的卻是父親，我感到有些驚喜，父親木訥，語(yǔ)言較少，最多也就是淡淡的幾句問(wèn)候，更多的時(shí)候他會(huì)將電話扔給母親，母親在電話那頭就開(kāi)始嘮叨了，小時(shí)候不愿聽(tīng)的話，現(xiàn)在反倒覺(jué)得稀罕，母親在電話中還是那些話，“給別人家的娃娃教好，不要?jiǎng)邮重?zé)罰學(xué)生，要和老師搞好關(guān)系······”當(dāng)然，還是忘不了問(wèn)我吃的咋樣多存點(diǎn)錢，路上注意安全，我的回答不盡一樣，卻也沒(méi)什么大的變化，仍是千篇一律。

　　小時(shí)候媽媽是出了名的嚴(yán)厲，我?guī)缀跏侨�天兩頭被揍，但卻也沒(méi)覺(jué)得有什么不妥，甚至有時(shí)候會(huì)主動(dòng)拿根棍子等待母親的責(zé)罰，每次罰完母親都會(huì)讓我去洗個(gè)臉，說(shuō)這樣以后就不犯事了。我工作后母親卻忽然變得像個(gè)孩子了，一樣纏著人不放，非要我和她聊天，說(shuō)說(shuō)我在外面遇到的稀奇事，當(dāng)我提到我做的比較成功的事情時(shí)，母親會(huì)非常的開(kāi)心，臉上洋溢著一種無(wú)以言表的幸福感和自豪感。

　　每次離開(kāi)家，母親都會(huì)偷偷地哭一場(chǎng)，我這心里也酸酸的······

　　教室門口，學(xué)生輕輕的問(wèn)：“老師你怎么了？”

　　我從思緒中反應(yīng)過(guò)來(lái)，摸了摸他的頭，笑著說(shuō)：“老師想家了，想爹媽了”

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