導(dǎo)語(yǔ)：我們讀書(shū)的科目那么多，總有一科是我們的最愛(ài)，而語(yǔ)文也不例外成為大家的選擇，它就像一位知己一直陪伴著我們，它就像一位長(zhǎng)輩一樣教導(dǎo)著我們，因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們生活變得更加豐富多彩。
范例一：
作為一名初中生，我很榮幸，因?yàn)槲夷芎捅姸嗤瑢W(xué)在清香有幽靜的校園里一起學(xué)習(xí)，一起享受，更重要的是，我能學(xué)習(xí)到五花八門(mén)的科目.沒(méi)一種科目都給我很大的益處:數(shù)學(xué)使我思維敏捷，歷史使我了解古今，地理使我人清地球，生物使我熱愛(ài)自然，美術(shù)使我心靈手巧，音樂(lè)使我陶冶情操……然而，在這種種科目中，我最“偏心”的卻是語(yǔ)文.
也許是出于我對(duì)語(yǔ)言和文字的熱愛(ài)吧，我對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科“情有獨(dú)鐘”，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的爸爸見(jiàn)我對(duì)語(yǔ)文如此著迷，十分擔(dān)心，生怕我把其他科的功課耽誤了，于是，爸爸決定使出他的“絕招”來(lái)改變我，媽媽見(jiàn)了，連忙搖頭說(shuō)不可能，可是，固執(zhí)的爸爸居然和她打賭，媽媽實(shí)在是無(wú)可奈何，只好贊成了.
于是爸爸開(kāi)始對(duì)我使招了，首先，爸爸給我買(mǎi)了一大疊數(shù)學(xué)資料書(shū)，什么《數(shù)學(xué)的樂(lè)趣》﹑《生活與數(shù)學(xué)》等等，全搬回了家，我一見(jiàn)，傻了，并埋怨道：“怎么不給我買(mǎi)語(yǔ)文資料呀，作文書(shū)也可以呀.”爸爸聽(tīng)了立刻和顏悅色地說(shuō)：“數(shù)學(xué)比語(yǔ)文好多了，生活可離不開(kāi)數(shù)學(xué).”“那生活也離不開(kāi)語(yǔ)文呀，”我皺著眉頭，嘟囔著小嘴接著說(shuō)：“我愛(ài)的科目是語(yǔ)文，又不是數(shù)學(xué).”爸爸一聽(tīng)，立刻晴轉(zhuǎn)多云：“我跟你說(shuō)了多少遍了，不能只學(xué)語(yǔ)文，你怎么總是左耳進(jìn)右耳出呀.”我聽(tīng)了，不樂(lè)意地說(shuō)：“干嘛!就不能讓我偏愛(ài)它，你不也有偏愛(ài)的時(shí)候嗎?”爸爸見(jiàn)我和他如此犟嘴，氣得吹胡子瞪眼睛，但是，他仍不服輸，突然，他眼睛一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，他見(jiàn)我不服軟，于是，他裝出特別生氣的樣子，雙手叉腰，雙腳橫跨，怒氣沖沖地說(shuō)：“從現(xiàn)在起，你必須給我專專心心地學(xué)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文暫且放在一邊，等數(shù)學(xué)考試考到滿分后，再去鉆研語(yǔ)文.”爸爸的架勢(shì)可真嚇人，但是，我可不吃那一套，于是，我將計(jì)就計(jì)，說(shuō)：“我就要學(xué)語(yǔ)文，如果你再威脅我，我就什么都不學(xué)，看你怎么辦.”爸爸實(shí)在束手無(wú)策只好灰溜溜地臨陣脫逃了，媽媽見(jiàn)了，笑得前俯后仰，爸爸卻把嘴一撇，說(shuō)：“我買(mǎi)的數(shù)學(xué)資料又泡湯了.”媽媽笑得更厲害了.
瞧吧，我對(duì)語(yǔ)文的感情多深啊，不過(guò)，我其它科目的成績(jī)依然好哦!
范例二：
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠(yuǎn)眺，在那如夢(mèng)如幻般的往事中流連，在詩(shī)一般的文字中穿行，在畫(huà)一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語(yǔ)文帶給我的感受。我愛(ài)語(yǔ)文!
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那詩(shī)一般的文字。唐詩(shī)、宋詞、元曲無(wú)不講究韻律。品讀它們猶如聽(tīng)見(jiàn)窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠(yuǎn)、空靈。它們無(wú)不令我快樂(lè)，并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來(lái)，瑯瑯上口，平淡而不失自然。品起來(lái)，耐人尋味，雋永而不媚俗。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那畫(huà)一樣的意境�！胺N豆南山下，草盛豆苗稀。”詩(shī)人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺(jué)辛苦。東籬之下采菊，悠然見(jiàn)南山，這樣的悠閑令我神往�！伴_(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻�！币还汕逍碌淖匀恢畾鈸涿娑鴣�(lái)。與知己“就菊花”，品美酒，實(shí)是“欲界之仙都”啊!細(xì)細(xì)讀來(lái)，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我最愛(ài)的還是語(yǔ)文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無(wú)奈的是“燕子歸來(lái)”小徑獨(dú)徘徊。悲情如酒，令人感慨�！俺甲雍�，何時(shí)滅?駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭山闕�！憋柡鴮�(duì)國(guó)家的失望與不能為國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力量的悲憤�！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)�！彪m已年邁，仍心系國(guó)家，怎不令人動(dòng)容?“安得廣廈千萬(wàn)間?大庇天下寒士俱歡顏�！贝说刃膽烟煜碌男亟笤跄懿涣钊藲J佩?豪情像火，催人奮進(jìn)�！皶�(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！弊寯橙寺勶L(fēng)喪膽。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！卞P錚誓言，可見(jiàn)一片丹心�！爸睊煸品珴�(jì)滄�！备羌�(lì)人們逆境之中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那詩(shī)一般的文字，愛(ài)畫(huà)一樣的意境，愛(ài)那海一般的深情。我在語(yǔ)文中暢游，愛(ài)在我心中蕩漾
范例三：
書(shū)是一葉扁舟，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;書(shū)是一盞明燈，為我們驅(qū)除求知路上的黑暗;書(shū)是一位良師益友，它上知天文，下知地理，世界上下五千年的歷史都倒背如流。有句名言說(shuō)得好：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)書(shū)，從能認(rèn)識(shí)字的第一天起，我就對(duì)書(shū)有了一種特殊的感情，尤其對(duì)語(yǔ)文課本更是情有獨(dú)鐘。
語(yǔ)文課本是一位熱情的導(dǎo)游，讓我足不出戶就游覽到祖國(guó)的萬(wàn)水千山、眾多的名勝古跡，也可以欣賞自然風(fēng)光。
“《長(zhǎng)城》”東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。長(zhǎng)城是中華民族的象征，是世界的偉大奇跡，還是華夏兒女的驕傲，它以其雄姿和壯美吸引著中外游客。每當(dāng)我讀起這篇課文時(shí)，一股民族的豪情就會(huì)油然而生。
語(yǔ)文課本是一位睿智的老人，讓我們懂得了很多做人的道理。
你看，在《狼和小羊》那一課，那只兇狠可惡的狼簡(jiǎn)直就是無(wú)理取鬧，以各種理由要吃掉小羊。小羊啊，你好可憐啊!我終于知道了：對(duì)待兇狠的壞人是沒(méi)有道理可講的。
語(yǔ)文課本就像一位解說(shuō)員，給我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄人物驚天動(dòng)地的壯舉、科學(xué)家百折不撓的鉆研精神和革命領(lǐng)袖的高風(fēng)亮節(jié)、博大胸懷。
在《一個(gè)降落傘包》的那一課中，周總理和幾個(gè)同志帶小揚(yáng)眉看她即將出獄的父親——葉挺將軍。可飛機(jī)出事故了，別人都有降落傘包，只有小揚(yáng)眉沒(méi)有，她急得大哭起來(lái)，周總理安慰小揚(yáng)眉不要哭，立即把自己的傘包送給小揚(yáng)眉。周總理那臨危不懼、舍己為人的精神使我感動(dòng)，值得我學(xué)習(xí)。
時(shí)光如箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了四個(gè)春秋，當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)不緊心潮起伏。總而言之，言而總之，訴說(shuō)不出我對(duì)語(yǔ)文課本——你的感激。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是你把知識(shí)源源不斷地傳送給我們。
范例四：
語(yǔ)文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此我為它感到自豪。
中國(guó)的語(yǔ)言是文化的體現(xiàn)。幾千年前，人們就開(kāi)始使用了文字。我認(rèn)為，中國(guó)的漢字是最別具一格的，它生動(dòng)而形象，端莊優(yōu)美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國(guó)的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰(shuí)創(chuàng)造了這美妙的文字?哦，是我們——龍的傳人!
一個(gè)一個(gè)字組成了一句話，話雖短，其內(nèi)涵很深�？追蜃泳褪瞧渲械囊粋�(gè)代表人物。“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！薄皽毓识�，可以為師矣�！薄皻q寒，然后知松柏之后凋也。”……孔老夫子的話含義之深是全世界都認(rèn)同的，以至于聯(lián)合國(guó)教科文組織都把他的話掛在會(huì)客廳里!這難道不值得我們自豪嗎?
一句一句話構(gòu)成了一篇文章，光是一句話就已經(jīng)很富有哲理了，何況是一篇文章呢?有的文章哲理很強(qiáng)，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時(shí)間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無(wú)窮，受益匪淺，有助于人的成長(zhǎng)。
雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國(guó)的街頭上，仍有寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如雜貨鋪，超市等地方，我認(rèn)為這種錯(cuò)別字現(xiàn)象可以說(shuō)是玷污了中國(guó)漢字，這讓我十分生氣�？苫剡^(guò)頭來(lái)一想，這還不是因?yàn)槔习傩帐芙逃潭炔桓�，所以才�?huì)有的。我也曾讀過(guò)錯(cuò)別字，把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”，事后，我羞愧萬(wàn)分，心里十分自責(zé)。啊，我也當(dāng)了一回白字大王!我決心要改正，同時(shí)它也為我敲響了警鐘：錯(cuò)別字現(xiàn)象在城市中是普遍存在的，糾正錯(cuò)別字現(xiàn)象不是我想象中的那么容易。
因此，我發(fā)起以下倡議：1、盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。2、寫(xiě)了錯(cuò)別字要改正。3、要幫助別人改正錯(cuò)誤。我希望大家都能夠做一個(gè)寫(xiě)正確子的人。如果把這些錯(cuò)別字都消滅了，那我們祖國(guó)的文字就會(huì)更美了!
語(yǔ)文占據(jù)了我們生活的大部分，語(yǔ)文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅(jiān)定的路，你就是那美好未來(lái)!語(yǔ)文，你還是我的老師和朋友，給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念!因?yàn)檫@樣，所以，語(yǔ)文——我愛(ài)你。
范例五：
“學(xué)海無(wú)涯，勤奮堪為舟輯;書(shū)山有路，語(yǔ)文便是階梯�！蔽�
愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)她的純真質(zhì)樸，為我理想之金字塔奠定基礎(chǔ)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！薄皢�(wèn)渠哪得清如許?
唯有源頭活水來(lái)�！蔽覑�(ài)語(yǔ)文，愛(ài)她的至理名言，激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)，為
我求學(xué)指明了方向。
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)榭梢灾蒙砥婢�，與作者悲歡與共�！盎ㄖx花飛
花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?”戴玉焚稿斷癡情，含淚葬花，那場(chǎng)景
讓我與之心痛欲絕，潸然淚下。“收二川排八陣六出七擒五帳原前
點(diǎn)四十九盞明燈一心只為酬三顧;去西蜀定南蠻東和北拒中軍帳里
卜金木八卦水面偏能用火攻。”不會(huì)忘記這位神圣智慧的化身，尤
其是他鞠躬盡瘁，死而后已的赤膽忠心，不知曾震撼過(guò)多少人的心
靈?“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟�！备袀�!可悲，可嘆!
而又可敬!
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)壯麗的山河，也愛(ài)偉大的祖國(guó)�！皶�(huì)當(dāng)凌絕頂，
一覽眾山小”。杜甫帶我“登泰山而小天下”�！帮w流直下三千尺
，疑是銀河落九天�！崩畎鬃屛翌I(lǐng)略廬山瀑布的雄偉壯觀�！盁o(wú)邊
落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)�！倍鸥ψ屛抑蒙砗棋珶o(wú)邊的長(zhǎng)江，
領(lǐng)略這豪壯的天險(xiǎn)�！熬徘S河萬(wàn)里沙，浪濤風(fēng)波自天涯�！眲⒂�
錫再次描繪了母親河的容顏，再現(xiàn)了她博大的胸懷的壯闊�！皦咽�
饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血�！辈粫�(huì)忘記精忠報(bào)國(guó)的岳元帥復(fù)我
山河的豪邁�！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)�！边@時(shí)陸游年
邁多病仍思戍邊疆的宣言。“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
”這是韓愈白發(fā)須髯依舊獻(xiàn)身君主的心愿。讀語(yǔ)文，體會(huì)“黃沙百
戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的壯志雄心，領(lǐng)略“人不寐，將軍白
發(fā)征夫淚”的悠悠思緒，感受“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死
”的赤膽忠心。可嘆!可凈!可悲!
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)她的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為
一刻，每逢佳節(jié)倍思親”的感傷情懷;愛(ài)她的“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，
東風(fēng)無(wú)力百花殘”“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”的纏綿情
思;愛(ài)她的“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上只留馬行處”“孤帆遠(yuǎn)影碧空
盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的離愁別緒;愛(ài)她……
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)她的悲歡離合，愛(ài)她的悠悠情意，愛(ài)她的深深哲
理，愛(ài)她的一切一切……
我愛(ài)語(yǔ)文!
范例六：
歷史給了你一個(gè)美麗的名——語(yǔ)文。
當(dāng)我欣賞著青山綠水時(shí)，有你的身影;當(dāng)我品味著墨香的韻律時(shí)，有你的存在;當(dāng)我融入于影視作品時(shí)，總有你的身姿。
你是不是宇宙新生的太陽(yáng)?你是不是在經(jīng)理了無(wú)數(shù)次困難之后重新捏磐的鳳凰?你的博大，你的優(yōu)美，你的雄偉壯闊都讓我為你而感嘆。失意時(shí)，煩惱時(shí)，快樂(lè)時(shí)，憂愁時(shí)，焦躁時(shí)都是你幫我暗開(kāi)了一扇扇窗，悄啟了一扇扇門(mén)，默指了一條條路，都是你一直在完美著我的心靈。我用自己這貧乏的辭藻又如何去表達(dá)我對(duì)你的感激，我對(duì)你的愛(ài)?
從“a,o,e”到“平平仄仄”，從“床前明月光”到“相逢何必曾相識(shí)”，在春花和秋月的默然交替中，在歲月的無(wú)聲運(yùn)轉(zhuǎn)中，你帶領(lǐng)著我徜徉于中華文字的美麗，帶領(lǐng)著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語(yǔ)的獨(dú)特，讓我如此深愛(ài)我們自己的文字!
你就是生活，生活就是你!
你曾帶領(lǐng)我瀏覽過(guò)無(wú)數(shù)的名山大川，了解過(guò)無(wú)數(shù)的名人佳作，你曾認(rèn)真地教導(dǎo)我如何做人，耐心地安慰我焦躁不安的心情，化解我在人生之路上的迷茫，使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字記錄那一幕幕真情，定格那一份份會(huì)議。你教我如何去了解別人、走近別人。你教我學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)品味……
如今我已漸漸走向成熟，可我明白。沒(méi)有你的幫助哪會(huì)有我的進(jìn)步?
或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻，可我能留下的，是對(duì)你的感激，是對(duì)你的愛(ài)——“我愛(ài)你，語(yǔ)文!”
寄語(yǔ)：語(yǔ)文，它有膾炙人口的文章，有郎朗上口的句子，有優(yōu)美好看的詞語(yǔ)，語(yǔ)文，有著很多需要我們?nèi)ネ诰虻膶毑�，我們�?ài)語(yǔ)文。