轉眼間，時間老人已跨進2025年，誰也無法逃脫長大的命運。
　　這一天，陽光燦爛，又是周末。于是，我騎著自行車在大街上閑逛。突然，我發(fā)現了這個陪伴我六年成長的小學——東葛路小學。此時的她，早已變了樣：淺粉色的墻壁，依然是她的衣裝，可衣裝上的圖案，卻是更加陽光：在左邊的墻壁上方，印著一個慈祥的太陽公公，他正微笑著用手撫摸著他那白白的胡子；在下方，是一片勃勃生機的嫩綠草地，上面長著幾朵可愛的小花；而右邊的墻壁，則還是那段親切的話語“人的才能是多元化的，教育的起點不在于他原來有多么聰明，而是通過教育，使其變得聰明，在某些方面變得更聰明”。這讓我看著看著，不知不覺，竟走進了里面去。
　　進了校園，放眼過去，我第一眼看到的不是教學樓，不是草地，不是操場，而是一座圖書館。我不禁驚訝：能在校園里隨時隨地地在書的海洋中探索宇宙、吸取額外知識，一直是我的夢想啊！我連忙跑了進去。
　　進了圖書館，一股書香撲鼻而來。因為這時學生和老師們還在教室里上課，所以這里并沒有人，靜悄悄的。我看著眼前一大片分類好的書架，覺得在這里找到書應該還是很難。“不知道在這里能否找到《柳林風聲》？”我不經意地說出了書的名稱，沒想到那本書立刻出現在了我的面前�！鞍　�…真厲害！”我不禁為這高科技而贊嘆。
　　 “鈴鈴鈴——”這時，鈴聲響起了，一大片人潮涌了進來，我趕緊順勢跑出門外。
　　 “我應該去教學樓里看看。”我看著比以前高了兩層的教學樓，說。
　　進入教學樓，我發(fā)現只要人一踏上樓梯，樓梯便會略快地移動，這樣，就不用為自己的班級在太高的樓層而發(fā)愁了。
　　我首先在新建的第一層看了看，發(fā)現原來這里是專門給遺失物品的學生們方便找物品的“遺物招領處”。嘿，真別說，有幾位學生還真在這兒找到了自己遺失的物品，高高興興地回班級了嘞！
　　在第二層，則是一間間心理咨詢室，這樣，學生們就可以隨時隨地地解決自己的心理問題了。
　　未來的母校還改變了教師的守則，現在的教師啊，不僅要親切，還要善解人意、該嚴格時就嚴格呢！
　　未來的母校可真棒！
【擴展閱讀：小學生寫作文注意的重點】
　　小學生寫作文注意觀察順序和觀察重點，培養(yǎng)學生想象能力。
　　老師指出，要想寫出更好更有內容的作文要注意觀察，認真看，仔細想，善比較，悟道理。以這個思想指導學生寫好作文。
　　注意觀察順序和觀察重點，培養(yǎng)學生想象能力。如指導學生觀察教室的擺設情況，寫靜態(tài)片斷，要求學生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設和布置一件一件說清楚。
　　學生觀察口述后，要求學生仔細想——發(fā)揮聯想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……
　　我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們?yōu)樽鎳�美好未來而努力學習……
　　通過比較，學生就會明白描寫要抓住事物特征，運用數字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯想和想象，就能把事物寫得具體生動些。
　　同樣的道理，刻畫人物時，也同樣需要觀察人物外貌�？梢酝ㄟ^比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要動作，按人物動作先后順序，如批改作業(yè)，準確選擇動詞。
　　寫作文，強調觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學生由簡單到復雜的學習過程，這也符合小年級學生學習的心理。