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初中數(shù)學(xué)教研活動主持稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用主持稿的機會越來越多，主持稿是一門藝術(shù)，一般來說有固定的套路。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份主持稿呢？下面是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)教研活動主持稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的毛毛蟲們：
下午好！
本次毛毛蟲工作坊名師團隊第三期活動現(xiàn)場，今天探討的主題是核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)集體備課，本次活動由初中部數(shù)學(xué)教研組主辦。
葉瀾教授說：教育的魅力，應(yīng)從創(chuàng)造中去尋找，教師的創(chuàng)造性表現(xiàn)在“轉(zhuǎn)化"上，他把人類的精神財富轉(zhuǎn)化為學(xué)生個人成長精神則富。
下午活動共分為4個環(huán)節(jié)，首先由xxx老師闡述第一次自已備課的一些思考，再有xxx老師與郭瑛老師二次備課，基本形成課程設(shè)計雛形；第二項是教研組的老師們廾展“頭腦思維風(fēng)暴”，開始共同備課（第三次備課），形成優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，最后由孫校長作總結(jié)發(fā)言。
主題研討活動逐項進行，首先有請睿智的八年級數(shù)學(xué)教師郭瑛老師結(jié)合課件簡述自己的設(shè)計意圖。
有請同年級組xxx老師談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)授課的看法。
第二項，各位老師提前也拿到了教材，大家有什么建議？請大家依次發(fā)言（發(fā)言稿于明后兩天發(fā)送）
感謝各位老師的意見建議，說明每名老師都是一名具有反思能力的老師，每一次真誠的學(xué)科教學(xué)交流，對教育教學(xué)工作都有一定的推動作用，我這里也想和老師們交流幾點。
通過上述七個數(shù)學(xué)老師的發(fā)言，我們深知首先要樹立大數(shù)學(xué)教育觀，結(jié)合集體備課，我主要和大家分享一下四個方而的觀點：
1、科學(xué)整合教材資源，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢
教材是數(shù)學(xué)知識的載體，是師生溝通的橋梁。因此作為一名數(shù)學(xué)教師首先要能夠吃透教材，理解教材編寫意圖，科學(xué)的整合教材。結(jié)合自己的學(xué)情，重難點的突破方法和策略在備課是都要涉及，尤其是檢題的層次性設(shè)計等都要備的周全。在備課上首先要根據(jù)自己的學(xué)情自主備課，而后司學(xué)科組的兩位老師開展說備課，在思維火花的碰撞中逐漸形成教學(xué)設(shè)計的雛形；在學(xué)科組教研活動時，開展第三次備課，由主備人、副備人介紹備課情況，再由教研組的教師開展頭腦風(fēng)暴，進行教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化設(shè)計，直至形成上課實施的教學(xué)設(shè)計。
2、多關(guān)注學(xué)生“學(xué)”，由反饋調(diào)整教學(xué)進度
我非常贊同剛才xx老師關(guān)于課堂上“學(xué)”的觀點“學(xué)”的效果反饋，更要關(guān)注學(xué)生但是我們不僅要關(guān)注的“學(xué)”的狀態(tài)，尤其是“學(xué)”時問分配以及“學(xué)”間教師的作用。一節(jié)課學(xué)生“學(xué)”的效果如何，往往通過“測”就能反饋。實際上教師要在學(xué)生“學(xué)”的靜態(tài)或者動態(tài)時問里，發(fā)揮自己的合作者的功能（或參與聆聽，或巡視解答疑惑。以“學(xué)"定“教”，由學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整自己的教學(xué)進度，也閃現(xiàn)著一位教師的教育智慧。
3、發(fā)揮小助手的“教”，提高教育教學(xué)效率
x老師在分析課堂上“動”的設(shè)計時，提到小組內(nèi)“優(yōu)秀生”擔(dān)當(dāng)小老師開展課堂內(nèi)“教”，可以提高課堂效率的問題，我也非常贊同。提高課堂的教育教學(xué)效率除了精心備課、用心上課外，發(fā)揮思維靈活學(xué)生的“教”顯得尤為重要。有的學(xué)生口述，老師講的沒有聽懂，同學(xué)講了一遍聽懂了，分析主要原因可能還是我們站的角度不同導(dǎo)致的，因此要俯下身子教書，潛下心來育人。
4、發(fā)展核心素養(yǎng)，思維訓(xùn)練提升
引導(dǎo)數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，發(fā)展學(xué)生藪學(xué)抽象、直觀想象素養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)；用數(shù)學(xué)的語言表達世界，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)運算、數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。
在備課時，要做到心中有“人”，腦中有學(xué)情，同時評時練習(xí)設(shè)計要有層次性，對課本上的例題或者練習(xí)進行適當(dāng)?shù)淖兪剿伎加?xùn)練，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
教師的魅力在哪里？就在于創(chuàng)造。他是一種直而人的生命發(fā)展的創(chuàng)造。讓我們不僅關(guān)注教材，而且關(guān)注學(xué)生，盡心盡力的去打造一節(jié)既有深度．又有溫度的課堂。
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