課文《我兒子一家》練習(xí)習(xí)題
一 反復(fù)朗讀課文。在朗讀中，你感受到課文中哪些情趣?
這道練習(xí)的目的，是讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，把握文章的精彩之處。
略。
二 從課文的標(biāo)題看，應(yīng)以作者為第一人稱(chēng)，而文章實(shí)際上以?xún)鹤訛榈谝蝗朔Q(chēng)。討論一下，是不是作者把標(biāo)題寫(xiě)錯(cuò)了?如果沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，作者這樣寫(xiě)的用意是什么呢?
略。
三 本文以?xún)鹤拥目谖菙⑹�，又雜糅一些“成人話語(yǔ)”，使語(yǔ)言活潑、幽默，充滿(mǎn)情趣。聯(lián)系上下文，揣摩下列句子的情味，回答問(wèn)題。
這道練習(xí)的目的，在于鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的情味。
1。那人卻是知道我媽的，又是夸獎(jiǎng)我又是給我拍照。奶奶回家喜滋滋發(fā)布新聞，爸爸媽媽一聽(tīng)面面相覷……
(明明只是說(shuō)一件小事，為什么要說(shuō)“發(fā)布新聞”?)
這是大詞小用，有一種幽默感。
2。媽媽不服氣，說(shuō)她這是休息，她不能“守桌待詩(shī)”。我說(shuō)媽媽錯(cuò)了，是守株待兔。
(媽媽是不是錯(cuò)了?為什么?)
媽媽不錯(cuò)，是媽媽使用語(yǔ)言上的創(chuàng)新，話說(shuō)得幽默。孩子不理解，誤以為媽媽錯(cuò)了。但也說(shuō)明孩子知識(shí)面廣，五歲就知道“守株待兔”。
3。但是，我下了決心，干脆不討老婆算了。媽媽摸摸我的臉說(shuō)，可是我要孫子呀。
(這段文字表現(xiàn)了怎樣的情趣?)
說(shuō)明兒子不愿意離開(kāi)父母，極愛(ài)父母，為不離開(kāi)父母“干脆不討老婆算了”。但母親自然不愿兒子一輩子獨(dú)身，不愿影響兒子幸福，所以說(shuō)“要孫子”。五歲的孩子說(shuō)“不討老婆”，對(duì)五歲的孩子說(shuō)“要孫子”，都顯得好笑，充滿(mǎn)生活的情趣。
教學(xué)建議
一、這是一篇自讀課文，充滿(mǎn)孩子的童趣�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生多多朗讀，在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的`豐富的情意。
二、這篇課文的特點(diǎn)是敘述角度新穎，以一個(gè)五歲的孩子的口吻來(lái)敘述自己一家：自己、媽媽、爸爸、奶奶，還提到爺爺�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生列一張人物表，把每個(gè)人語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等，概括地寫(xiě)在表上。如練習(xí)中所要求的，讓學(xué)生做改換人稱(chēng)的書(shū)面練習(xí)，以體會(huì)角度新穎的好處。
三、這篇課文的又一特點(diǎn)是語(yǔ)言生動(dòng)、形象、充滿(mǎn)情趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣的語(yǔ)言所蘊(yùn)含的情意。課文所描寫(xiě)的是當(dāng)代中國(guó)某個(gè)知識(shí)分子家庭中和諧、民主、生趣盎然的生活，用這樣的語(yǔ)言表現(xiàn)這樣的家庭、這樣的生活，是再恰當(dāng)不過(guò)的了。
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