五年級語文《草蟲的村落》課文
課文指教科書中的正文，區(qū)別于注釋和習(xí)題等，一般在語文或地理中出現(xiàn)。英語，有對話和短文。最早在南朝梁國劉勰的《文心雕龍·指瑕》出現(xiàn)。以下是小編整理的五年級語文《草蟲的村落》課文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《草蟲的村落》
今天，我又靜靜地躺在田野里，忘了世界也忘了自己，我的目光跟蹤著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。
我看到的：空間擴大了，細(xì)小的草莖變?yōu)榇执蟮牡纳�。一只小蟲，生著一幅堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠之流吧！雖然，它迷失了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我跟著它的腳步，走著，走著，一路上，遇到不少的蟲子，它們互相打著招呼。我也真想和它們寒暄幾句，如果我能懂得它們的語言。
它們的村子散布在森林邊緣的小丘，我知道這是蟲子們艱巨的工程。走進村子，這里很多的黑甲蟲，熙熙攘攘地往來。在許多同類蟲子之間，我看見一只嬌小的蟲子從小洞里跑出來，迎接遠(yuǎn)歸者，它們意味深長地看著，對視良久，一齊歡躍地走回洞穴里去。我敢夸口，要不是憑著我心靈的眼睛察看，決不會認(rèn)出這只黑甲蟲的愛人。
這是街道，這是小巷。街道和小巷大部分的行客都是黑甲蟲，但也有不少別的蟲子。有花色斑斕的小圓蟲，在這些粗壯的黑甲蟲之間，好像是南國的少女，輕俏地披著彩衣，逗得多少蟲子駐足癡望。有龐然大物蜥蜴，在它面前，圍攏了一群黑甲蟲，紛紛投以好奇的眼光，攀談得好像很投機似的，交流著和善的友誼�？窗�！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾只小黑甲蟲，到處參觀。
我的目光為一群音樂演奏者吸引了，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面。這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了�？墒牵紫x音樂家們，全不注意這些，它們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�。于是，�?yōu)美的音韻，便像清泉一般地流了出來。
我的目光離開這些歡樂的地方，順著僻靜的小路探索，我看到蟲子勞動生活的形態(tài)。一隊隊蟲子，不知道從什么地方來的，以至我不能發(fā)現(xiàn)它們工作的地區(qū)，現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。它們的擔(dān)子是沉重的，更重的是它們對于家庭的`責(zé)任吧?要不，是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?我完全迷惑了，我不知道在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧。我看見氣象員在忙于預(yù)測天氣，工程師在忙于建筑設(shè)計，各種不同的工作，有各個專門的蟲子擔(dān)任。我還看見了許多許多……
別笑我傻，我愛在草蟲的村落里散步。
【五下《草蟲的村落》教案】
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
�、耪J(rèn)識“暄”等6個生字，積累“熙熙攘攘、意味深長”等詞語。
⑵理解課文內(nèi)容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象表達(dá)獨特的感受。
�、怯懈星榈乩首x課文。抄寫喜歡的語句。
2.過程與方法
尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會作者用心觀察大自然，通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。
3.情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”，從而培養(yǎng)熱愛動物、熱愛大自然的情感。
重難點與關(guān)鍵
1.重、難點：理解課文內(nèi)容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。
2.關(guān)鍵：尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究。
課時安排：一課時
教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點語句課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
教師：同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎?你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.教師提出學(xué)習(xí)要求。
⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。
�、颇x課文，思考：你從“草蟲的村落”看到了什么?給你留下了怎樣的印象?
2.學(xué)生自學(xué)。
三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文
1.出示卡片，檢查自學(xué)生字詞的情況。
�、懦鍪驹~語卡片，指名讀。
�、平處煆娬{(diào)字音：“攘、宅、暄”。
�、窃俅纬鍪究ㄆ�，齊讀生字詞語。
�、壤斫庠~語。
熙熙攘攘：本課指村子里黑甲蟲很多，非常熱鬧擁擠。
意味深長：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。
2.反饋：你從“草蟲的村落”看到了什么?
(村民的和諧生活;音樂演奏會;村民的勞動生活。)
四、學(xué)習(xí)課文，體會作者的豐富想象和獨特感受
1.自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒?你在那里看到了什么?作者是怎樣想象的?
2.交流反饋。
⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
(草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。)
�、瓶臻g在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。
(作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。)
�、茝摹按迕竦暮椭C生活”中，體會作者獨特的感受。
村子的大街小巷上，……到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。(即第4自然段)
(抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。)
�、菑摹耙魳费葑鄷敝�，體會作者的獨特感受。
我的目光被一群音樂演奏者所吸引。它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。
作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么?(作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。)
�、葟摹按迕竦膭趧印敝校w會作者的獨特感受。
現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。
是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?(生活的快樂以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。)
⑸教師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的工作、交往和生活。
4.再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的?
“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”
“靜謐”是什么意思?從這個詞中你讀懂了什么?
(“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。)
5.我們一齊有感情地朗讀最后兩個自然段，進一步體會作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。
五、課堂小結(jié)
小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。從作者的描寫中，我們還能體會到作者豐富的想象和獨特的感受。我們在寫作文時，學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融進自己獨特的感受，這樣才能使自己的文章生動，吸引人。
六、布置作業(yè)
1.給加點字選擇正確的讀音。
住宅(zái zhái) 紅鳩(jiū jiǔ) 洞穴(xué xuè)
靜謐(mì bì) 寒暄(xuān xuàn) 熙攘(rāng rǎng)
2.補充詞語，解釋前兩個詞語的意思。
熙熙( )( ) 意味( )( ) 行色( )( )
左( )右( ) ( )( )斑斕 ( )神( )注
3.在括號里填上合適的詞語。
( )的小路 ( )的游歷 ( )的森林 ( )的眼光 ( )的氣勢 ( )的音韻
( )的草地 ( )的甲蟲 ( )的衣裳 ( )的樹木 ( )的草莖 ( )的地方
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答問題。
�、趴臻g在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了( )。
之所以會這樣，是因為作者把自己當(dāng)作了 。
�、扑鼈�( )地對視良久，然后一齊( )地走回洞穴里去。
從這個句子能體會到 。
�、墙裉欤矣痔稍谔镆袄�，在無限的靜謐中，忘了( )，也忘了( )。
句中的“靜謐”的意思是 。
附：板書設(shè)計
﹡草蟲的村落
村民的和諧生活
我跟蹤蟲子，看到 音樂演奏會
村民的勞動生活
我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地
3.你在“草蟲的村落”里看到了什么?你從中感受到了什么?
�、乓恢恍∠x，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想，它一定是游俠吧！……終于走出了一條路。
(從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非�？鞓�。)
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