三年級語文下冊《奇異的植物世界》導(dǎo)學案
【三年級語文下冊《奇異的植物世界》導(dǎo)學案】
(一)教學內(nèi)容分析
課文。它是一篇參觀記。寫了小星和同學們在參觀植物園中所看到的幾種植物，展現(xiàn)了一個奇異的植物世界。作者通過講述生動.有趣的事例介紹了植物神奇的“感情”。表達了作者熱愛大自然的思想感情。
(二)教學目標
1.知識與能力
(1) 正確流利地朗讀課文。
(2)理解課文中描寫植物的奇異之處。
2.過程與方法：
(1) 以“導(dǎo)——扶——放”為主要形式進行教學。
(2) 合作探究，自主學習。
3.情感態(tài)度與價值觀感受植物世界的神奇與奧妙，激發(fā)學生探索大自然，熱愛大自然的思想感情。
(二)教學重、難點：
1.理解文中所描寫植物的奇異之處，激發(fā)學生熱愛自然的美好情感。
2.理清文章的寫作順序。
教學方法
(一)教學準備
1.搜集有關(guān)奇異植物的圖片;2.多媒體課件
(二)教法：
1.以讀代講法、引導(dǎo)點撥法、指導(dǎo)朗讀法。
2.學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、
教學過程
一、教材分析
第二課時
一、解題導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣
1.板書課題，齊讀課題。
2.(放錄音)同學們認真聽，邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事?
[設(shè)計意圖：從課題引入，復(fù)習前面所講內(nèi)容，為今天的學習起到鋪路搭橋的作用。整體感知課文內(nèi)容，很自然地激發(fā)學生的學習興趣。]
二、細讀課文，理解課文內(nèi)容
1.請同學分段朗讀課文，其他同學邊聽邊想：劃出表示地點變化的詞語。出示：走進植物園→花棚那兒→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。
師：你的思路真清晰，為什么能這樣呢?因為作者走到哪就看到哪，寫到哪。這是什么順序?(參觀順序)也可以叫移步換景。下面我們就跟隨作者一塊兒移步賞景。去感受每一種植物到底奇異在哪?
2.學習課文第二段
(1)自由朗讀課文第二段，找出這段寫了哪種植物，細心體會它的奇異之處?(用——畫出植物的名稱，用～畫出植物的奇異之處)
(2)討論交流，指名反饋。(老師相機板書：哈哈樹→發(fā)出笑聲)
(3)出示從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的哈哈樹的圖片和資料，引導(dǎo)學生仔細觀察，教師進行詳細的講解。老師指導(dǎo)學生朗讀此段。 讀好問句，“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢?”這個問句要讀得短而上揚，讀出因好奇而急切想知道其中原因的心情。
(4)師生共同總結(jié)學法。
[設(shè)計意圖：第二自然，引導(dǎo)學生品詞析句，讀中理解。教師采用“導(dǎo)”的方法進行教學，并和學生一起總結(jié)學法，教給學生學習方法。]
3.學習課文第三自然段
(1)下面我們就用剛才這樣的方法自己試著學習這部分的內(nèi)容。
(2)學生學習，教師巡視指導(dǎo)。
重點引導(dǎo)學生抓住小星行為表情的語句來體會和理解植物的奇異之處。
(3)匯報交流。(教師相機板書：帶電花→帶微電)出示從互聯(lián)網(wǎng)上搜索的醉草圖片和相關(guān)資料，加深學生對醉草這種奇異植物特點的認識。
4.指導(dǎo)學生分小組用學習第2、3自然段的方法，自主學習第4——7段。
(1)生自由讀文思考，再在小組內(nèi)討論交流。出示蠟燭樹、捕蠅草的圖片，引導(dǎo)學生進行觀察。
(2)個別生匯報展示，師隨機引導(dǎo)。
[設(shè)計意圖：由于2—7自然段的結(jié)構(gòu)相同，我在4.5.6.7自然段的學習中，通過“放”這環(huán)節(jié)，讓學生的能力和學習的自主性充分得以展示和調(diào)動。]
5.學習第八自然段
(1)自由讀最后一段。
(2)為什么結(jié)尾用了“奇異”這個詞語，引導(dǎo)學生知道最后這句話是同學們發(fā)自內(nèi)心的感嘆，是全文的中心句。指導(dǎo)學生感情朗讀這句話。
(“多么奇異”要重讀，整個句子要求讀得響亮抒情，把作者的感嘆和自己的體會讀出來。)
三、疏理全文，體會寫法
1.用“——”畫出文中描寫同學們行走路線的語句。讀一讀，想一想這樣寫好不好?為什么?
[設(shè)計意圖：這樣寫不僅顯示了參觀的.過程，而且使得文章前后自然地銜接起來，結(jié)構(gòu)也因之緊湊。讓學生感悟到依照參觀順序，移步換景是參觀記常用的方法。]
2.小結(jié)：這是一篇參觀記，寫參觀游記的時候，按照一定的線索，就能使文章脈絡(luò)更加清晰。學習了這篇文章，你們有什么想法呢?你們每天都來學校，可以按你進入校門的順序介紹一下你們的學校嗎? 出示句段仿寫：早晨，走進校門，( );離開( )，我們來到( )，看到( ) ;繼續(xù)往前走，就是( ) 。
[設(shè)計意圖：教師恰當?shù)目偨Y(jié)，讓學生進一步加深對課文內(nèi)容的理解，同時也起到畫龍點睛的作用。]
四、練習有感情的朗讀課文
五、課外延伸，拓展視野
1.播放從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的其他奇異的植物，學生觀察，了解它們的特性。
2.鼓勵學生課下利用電腦搜集更多的奇異植物，講給大家聽。
板書設(shè)計
奇異的植物世界 (參觀順序)
地點： 樹下 花棚旁 小路旁 草地上 水草地 荷花池
植物：哈哈樹 帶電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷
奇異：出笑聲 帶微電 能點亮 含酒精 會吃蟲 可發(fā)音
(板書能根據(jù)課文教學內(nèi)容進行設(shè)計，簡單明了，重難點突出，層次分明。學生結(jié)合板書，可以幫助他們理清全文的寫作思路。)
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