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        記憶中的小學(xué)散文

        時(shí)間:2021-03-22 20:48:19 散文雜文 我要投稿

        記憶中的小學(xué)散文

          家鄉(xiāng)的小學(xué)校園,坐落在村子的東北角,約有十畝地大小。那座校園,是我心中最神圣的殿堂,是我接受啟蒙教育,人生夢(mèng)想啟航的地方。在那里,我盡情地汲取著知識(shí)的瓊漿,漸漸地脫離了少年的稚氣;在那里,我揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆,暢游在知識(shí)的海洋里,向著成功的彼岸奮然前行;在那里,我度過(guò)了快樂(lè)而又難忘的小學(xué)時(shí)光。

        記憶中的小學(xué)散文

          記得上世紀(jì)七十年代末期,那年的秋季,剛開(kāi)學(xué)時(shí),我背著母親給我精心縫制的小布書(shū)包,她領(lǐng)著我一起到學(xué)校報(bào)名。我們的家住在村子的南邊,由于村莊只有七個(gè)小組,不算大,我家離學(xué)校的距離也不遠(yuǎn)。學(xué)校里,迎接我們的是一位漂亮的女教師,高挑個(gè)子,國(guó)字臉上鑲嵌著一雙美麗有神的大眼睛,彎彎的柳葉眉,一條烏黑的馬尾辮低垂在身后。她一笑起來(lái)給人很親切的感覺(jué),她就是我小學(xué)時(shí)的第一位班主任——王老師。我非常流利地從一數(shù)到二十就算考試通過(guò)了,很順利地開(kāi)始了小學(xué)生活。

          那時(shí)候,我們的校園沒(méi)有真正意義上的圍墻,也沒(méi)有大門(mén)。校園的南面和西面臨著鄉(xiāng)村的土路,校園的東面是一大片莊稼地,與只有一米多高的土墻相隔著。平日里,低矮的土墻對(duì)我們這些孩子來(lái)說(shuō),阻擋不住什么,它只能算做一條界線(xiàn)而已,調(diào)皮的學(xué)生很輕松地就能越墻而過(guò)。曾記得,每逢體育課或者音樂(lè)課的時(shí)候,我和小慶,小雨幾個(gè)小伙伴常翻越那道矮墻去莊稼地里打撲克,挖紅薯吃,等下課鈴響起才匆忙地翻過(guò)矮墻往校園里跑去。學(xué)校的后面是一個(gè)大坑,和村后的小河溝相連,里面常年都有水,外人一般不能從那里進(jìn)入校園里,大水坑成為了隔離校園和外界的一道天然屏障。校園里,一條近二十米寬的路自南向北從校園中間穿行而過(guò),把一排排的藍(lán)磚瓦房分列在左右兩邊,藍(lán)磚瓦房就是我們的教室,是我們獲取知識(shí)的地方。由于我們的村莊不大,學(xué)齡的孩子相對(duì)較少,每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班,一個(gè)班里大概有三十多名同學(xué)。那時(shí)候的男女學(xué)生思想還不開(kāi)放,男女同桌時(shí),中間往往會(huì)劃出一道線(xiàn),這條線(xiàn)或用刀刻,或用粉筆劃出,相互之間不能越過(guò)那道線(xiàn),如果有一方越過(guò)來(lái),另一個(gè)就會(huì)用胳膊肘碰觸對(duì)方一下以示提醒,F(xiàn)在想起來(lái)這些,自己都禁不住的啞然失笑,不知道和曾經(jīng)的女同桌再碰面時(shí),是不是還會(huì)把這些悠悠的往事提起。也許,大家都早已忘記,也許,還會(huì)在有意無(wú)意間想起。小學(xué)的生活已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn),有些人,有些事,卻不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而淡忘掉,隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng),反而越來(lái)越清晰,也許這就是大家所說(shuō)的.懷舊吧。

          我的啟蒙老師王老師教我們語(yǔ)文課。她上課的時(shí)候,我們都端坐的整整齊齊的,隨著她手里的木教鞭,睜大一雙雙眼睛,懷著強(qiáng)烈的求知欲望,齊聲念著黑板上的拼音字母,努力地辨認(rèn)著一個(gè)個(gè)陌生的漢字。王老師教學(xué)很有章法,她經(jīng)常讓我們默寫(xiě)生字,默寫(xiě)好后交給她,她加班給我們改。每次默寫(xiě)生字我都特別認(rèn)真,每次都是我默寫(xiě)的最好,王老師經(jīng)常地表?yè)P(yáng)我。在她的鼓勵(lì)和教育下,我打下了較好的文字基礎(chǔ),使我一生受益。那時(shí)候,我們的主課只有語(yǔ)文,數(shù)學(xué)兩門(mén)課程,另外還有體育,音樂(lè),美術(shù),自然常識(shí),這些課程好像只是點(diǎn)綴,每星期也就上那么一兩節(jié)。每逢上體育課時(shí),在小操場(chǎng)上大家先是簡(jiǎn)單的排好隊(duì),體育老師簡(jiǎn)單地說(shuō)上幾句,然后就是一哄而散地玩耍。打打籃球啦,推幾下桶箍啦,跳跳繩啦,反正是只要學(xué)校里有的玩具,大家喜歡什么就玩什么。我們都喜歡上體育課,因?yàn)榇蠹铱梢员M興地玩。好玩,本來(lái)就是小孩子們本真的天性,真玩起來(lái)的時(shí)候什么都不顧,任誰(shuí)也擋不住。

          校園里有二十幾棵桐樹(shù),桐樹(shù)長(zhǎng)的都很粗壯,有好幾丈高,伸展著茂密的枝葉,像撐起來(lái)的一把把大綠傘,遮天蔽日般,在炎炎的夏日里給整個(gè)校園帶來(lái)誘人的清涼感覺(jué)。它們又像一個(gè)個(gè)強(qiáng)壯的衛(wèi)兵日夜護(hù)佑著整個(gè)校園。高大的桐樹(shù)下是我們課余嬉戲打鬧的地方。那時(shí)候,我們沒(méi)有什么玩具可玩,也沒(méi)有什么好的娛樂(lè)項(xiàng)目。隨著季節(jié),男生玩打四角,彈琉璃球,女生抓石子,踢毽子,找房子,有時(shí)我們盡情地相互追逐打鬧,歡笑聲不絕于耳,傳遍整個(gè)校園。隨著老校長(zhǎng)敲響上課的鈴聲,我們才各自回到教室里學(xué)習(xí)。學(xué)校的響鈴,其實(shí)就是一截一尺來(lái)長(zhǎng)的鋼軌,老校長(zhǎng)用一根粗鐵絲吊在他辦公室門(mén)前的一棵大桐樹(shù)的粗樹(shù)干上面。每到該下課的時(shí)間,老校長(zhǎng)就用一個(gè)小鐵錘有節(jié)奏地敲響那段鋼軌,鋼軌就會(huì)發(fā)出清脆悅耳的聲音,那聲音是那么的悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),一瞬間響徹整個(gè)校園。我們只要一聽(tīng)到鈴聲,心里就期待著任課老師快點(diǎn)下課,更巴望著早一點(diǎn)放學(xué)回家。記得好多次放學(xué)后,我匆匆忙忙地往家里跑,母親看到我氣喘吁吁的樣子,總笑著說(shuō)我:“那么慌著回來(lái)干嘛,家里丟著你的魂呢!蔽铱偸莵(lái)不及回她的話(huà),放下書(shū)包,轉(zhuǎn)身就往外跑去,和小伙伴們一起到村西的黃土崗,村南邊的柿樹(shù)園,村東的小河灘,那些地方都是我們玩耍的好去處。那里留下了我童年的足跡,兒時(shí)的歡笑聲。

          每到夏季來(lái)臨,學(xué)校后面的水坑里面就長(zhǎng)滿(mǎn)了蘆葦,蘆葦長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,旺盛稠密,常有水鳥(niǎo)在蘆葦叢里唧唧地鳴叫著,撲棱的翅膀帶起的蘆花隨風(fēng)不時(shí)地飄進(jìn)校園,順著窗戶(hù)飛進(jìn)教室里。這時(shí)候,我們小伙伴都喜歡伸手去抓,抓住后,放在手心里用嘴輕輕地一吹,蘆花就隨風(fēng)飄散,我們輕松愜意的心情也隨著飛舞的蘆花飄遠(yuǎn)。老師們常常告誡我們不要去坑邊玩水抓鳥(niǎo),說(shuō)那里是很危險(xiǎn)的。說(shuō)歸說(shuō),總會(huì)有調(diào)皮的學(xué)生不聽(tīng)老師們的話(huà),老想著抓只水鳥(niǎo)來(lái)玩,當(dāng)玩的正盡興的時(shí)候,老校長(zhǎng)不知什么時(shí)候已經(jīng)站在了身后,免不了要受他一頓訓(xùn)斥。實(shí)際上,生活中的老校長(zhǎng)是一個(gè)很和善寬容的人,孩子們對(duì)他都很尊敬,他批評(píng)我們向來(lái)就事論事,老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),只要知錯(cuò)就改,還是好孩子。

          每年冬季,為了我們安全度過(guò)嚴(yán)寒的冬天,學(xué)校里都會(huì)早早地購(gòu)買(mǎi)來(lái)塑料布把教室窗戶(hù)捂蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。每次,老校長(zhǎng)都會(huì)親自下手,他一個(gè)窗戶(hù)又一個(gè)窗戶(hù)的訂,即使累了,老校長(zhǎng)也不愿意歇息一會(huì)兒。有次,正在訂的時(shí)候,他從小木梯上滑了下來(lái),嚴(yán)重扭傷了右腳,好長(zhǎng)一段時(shí)間還拄著拐杖,最后他的右腳還是略顯一點(diǎn)跛。老校長(zhǎng)卻不以未然,說(shuō)為了孩子們上課不再受凍,對(duì)他來(lái)說(shuō)什么樣的付出都是值得的。老校長(zhǎng)是我們鄰村的,相隔三里地遠(yuǎn)。老校長(zhǎng)一直干到退休才離開(kāi)我們學(xué)校。聽(tīng)說(shuō)老校長(zhǎng)已經(jīng)走了好幾年了,到了遙遠(yuǎn)的另一個(gè)世界,每每想起老校長(zhǎng),總?cè)滩蛔∠肫鹚悬c(diǎn)蹣跚的步履,想起他對(duì)我們殷殷的關(guān)愛(ài)。真的,老校長(zhǎng)和孩子們打了一輩子交道,他真的很愛(ài)我們,很愛(ài)我們的學(xué)校,無(wú)論歲月如何變遷,老校長(zhǎng)一直與學(xué)校同呼吸,共命運(yùn)。老校長(zhǎng)就像一本優(yōu)秀的典籍,讓我們用一生來(lái)細(xì)細(xì)品讀。他的舉手投足,音容笑貌,猶在眼前。還有我的啟蒙老師王老師,聽(tīng)說(shuō)她的身體最近不太好,這成為我心里的牽掛,王老師教會(huì)我了知識(shí),教給了我們應(yīng)該如何做人的道理,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。老校長(zhǎng),王老師他們,永遠(yuǎn)是我們心里最尊敬的人。

          記得上五年級(jí)的時(shí)候,由于學(xué)校面臨初中入學(xué)考試的壓力,老校長(zhǎng)兼著我們的班主任,他要求我們上晚自習(xí)。那時(shí)候,鄉(xiāng)村經(jīng)常停電,我們就讓家里人用墨水瓶做一個(gè)小煤油燈,我們?cè)诮淌依锏牡厣嫌眯〉锻诔鲆粋(gè)小坑,把煤油燈小心地放進(jìn)去。每當(dāng)上晚自習(xí)停電時(shí),就把煤油燈從小坑里拿出來(lái)點(diǎn)亮,借著煤油燈微弱的光亮,我們繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí),用心追逐著我們七彩的夢(mèng)想。有時(shí),一陣風(fēng)順著窗戶(hù)塑料布上的破洞吹進(jìn)來(lái),就能把煤油燈吹滅。為了預(yù)防風(fēng)吹,我們就用紙卷成筒罩在煤油燈上,又一陣疾風(fēng)吹來(lái),紙筒晃動(dòng)起來(lái),就會(huì)被燈火點(diǎn)燃,惹得我們一陣手忙腳亂地滅火。好不容易一堂課下來(lái),鼻子里滿(mǎn)是煤油燈的黑煙星味道,狠勁擰一下鼻子,就有一團(tuán)黑煙球出來(lái),調(diào)皮的學(xué)生用手捏著,裝著往別的同學(xué)身上甩,嚇得有的同學(xué)嗷嗷直叫,那狼狽的樣子,惹得大伙哈哈大笑。煤油燈昏黃的亮光已然點(diǎn)亮了我們前行的路途,燃起了我們的壯志雄心和豪邁情懷。那一年,我順利地升入到重點(diǎn)初中,離開(kāi)了我的小學(xué)校園,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。

          當(dāng)我又一次回到家鄉(xiāng),路過(guò)小學(xué)校園的大門(mén)口時(shí),曾經(jīng)多么熟悉的地方啊,還是這片腳下的土地,多少次嵌入我的夢(mèng)縈,我不由地駐足停留。

          現(xiàn)在的小學(xué),整個(gè)校園有兩米多高的圍墻圍著,正對(duì)著大門(mén)是一條寬闊的水泥路,直通到兩層高的教學(xué)樓前,兩邊是半人高的冬青樹(shù),碧綠的葉子,散發(fā)著無(wú)限的生機(jī),時(shí)而有幾只小麻雀在枝頭上停留嬉戲。校園的地面都硬化成了水泥地,泛不起一絲微塵。校園里的一切都改變了,我再也不能尋覓到當(dāng)年的足跡,教學(xué)樓前的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),像是在歡迎著昔日的學(xué)子,遠(yuǎn)歸的游子。緊閉的大門(mén)關(guān)不住滿(mǎn)園的夏日時(shí)光,一把大鎖鎖不住曾經(jīng)青蔥的歲月。凝望著我的小學(xué)校園,迎面而來(lái)的輕柔的風(fēng),伴隨著朗朗的讀書(shū)聲,打開(kāi)了我塵封多年的記憶,溫潤(rùn)著我跳動(dòng)的心房。我多么希望時(shí)光能夠倒流,遙想當(dāng)年的我端坐在教室里,讀書(shū)認(rèn)字,讓我的根深深地植入生命的原鄉(xiāng)。

          在我的小學(xué)里,那個(gè)校園在我的心里永遠(yuǎn)是美麗的,高大的桐樹(shù),悠揚(yáng)的鈴聲,一張張清秀可愛(ài)的臉龐,我們散學(xué)時(shí)唱著的歌聲,都積淀在我的記憶深處。那個(gè)校園是播撒希望和夢(mèng)想的地方,它和日新月異的鄉(xiāng)村一同成長(zhǎng),我們?nèi)迦怂械南M荚谀抢铩?/p>

          我是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子,悠悠歲月無(wú)情,帶走了我曾有的童真和歡笑,卻帶不走我對(duì)小學(xué)時(shí)光的留戀和懷念,還有我那顆無(wú)憂(yōu)閃亮的童心。我愿打包好所有的過(guò)往,珍藏在記憶的最深處。

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