- 雨夜的散文 推薦度：
- 春的散文 推薦度：
- 月亮的散文 推薦度：
- 清明散文 推薦度：
- 春天的散文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的陽(yáng)光男孩唯美散文
社會(huì)在發(fā)展，教育在改革。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，所謂“素質(zhì)教育”目前還沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的定論。針對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要，我認(rèn)為，我們的教育應(yīng)該是，使受教育者，德、智、體、美幾方面都得到發(fā)展，成為21世際的高素質(zhì)的人材。因此，就培養(yǎng)出了一個(gè)品德不錯(cuò)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，乒乓球打得不錯(cuò)，書法不錯(cuò)，每天心情也不錯(cuò)的陽(yáng)光男孩。
可是當(dāng)他上中學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我的陽(yáng)光男孩變得憂郁了。他像小品中的宋丹丹“十分想念趙忠祥”那樣，十分想念小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)�；貞浧鹦W(xué)數(shù)學(xué)老師夸獎(jiǎng)他的與眾不同的解題方法——“陳氏解題法”，站到黑板前給全班同學(xué)講解獨(dú)具匠心的解題思路的情景。那時(shí)，他是許多同學(xué)的'偶像。
第一次“月考”前，他沮喪的回到家，看他那模樣，我知道出了狀況。原因是他太緊張，太想考好了，他問(wèn)了老師太多的問(wèn)題，比如，這種資料可不可以帶，那種用具可不可以帶，把老師給問(wèn)煩了，以為他在搗蛋，被老師罵了一頓。其實(shí)，上中學(xué)后，可以帶進(jìn)教室的東西要比小學(xué)多得多，難怪他會(huì)問(wèn)這么多。我跟他開(kāi)玩笑說(shuō)，你怎么不問(wèn)問(wèn)老師可不可以把家長(zhǎng)帶進(jìn)教室呢？可是他依然苦著臉，痛苦萬(wàn)分�？梢韵胂袼目荚嚽闆r不會(huì)好。以后的“月考”，他每次都很焦慮，那緊張的程度不亞于發(fā)射一次“神舟飛船”。
幸虧他的《生物》老師一直都在鼓勵(lì)他，叫他要努力，不要放棄。一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)勝過(guò)雷霆萬(wàn)鈞，像春風(fēng)一樣拂平了他少年受傷的心。因此他的《生物》一直學(xué)得不錯(cuò)，學(xué)習(xí)信心也因此倍增，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了變化，大聲地讀《英語(yǔ)》，高聲背誦文言文，刻苦鉆研數(shù)學(xué)，和父親一起談?wù)摎v史……第二個(gè)學(xué)期，他的成績(jī)進(jìn)步了，老師給他的評(píng)語(yǔ)是：你是我們班的運(yùn)動(dòng)健將，也是我們班的書法家，你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這學(xué)期，你的成績(jī)有了顯著提高……如今，上初二的他又愛(ài)上了《物理》，他說(shuō)上《物理》是最快樂(lè)的事，希望能在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)。
看著笑容又出現(xiàn)在他的臉上，快樂(lè)又回到他的身上，我知道，我的陽(yáng)光男孩又回來(lái)了。他調(diào)侃地說(shuō)：“老師給我一片陽(yáng)光，我就要燦爛；給我一點(diǎn)洪水，我就要泛濫。”每天聽(tīng)見(jiàn)他唱著歌兒去上學(xué)，哼著小曲回家，我的心里非常甜蜜。
但愿每一位老師都能給學(xué)生一片陽(yáng)光，愿所有的孩子都能在陽(yáng)光下茁一壯成長(zhǎng)！